小學2022-2023學年度第一學期學校重點工作簡介

-5-XXXX小學2022—2023學年度第一學期學校重點工作簡介本學期學校目標任務：一是：抓學習，提素質(zhì)教育是國之大計，黨之大計，把教育擺在前所未有的高度。面對這樣的責任，做為教育人，我們必須達成思想上的共識，行動起來，不等不靠，積極作為。本學年，我們要持之以恒抓學習，筑牢思想再出發(fā)，強化《中小學師德考核標準》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及有償補課行為等相關通知及辦法的學習，通過“五讀兩寫三承諾”，“五讀”為讀政、讀史、讀經(jīng)典、讀法律法規(guī)、讀教育書籍，啟動“書香工程”；“兩寫”，以“點燈人”為主題，寫教育故事，以“啟智者”為主題，寫教學反思；“三承諾”為對師德師風承諾、對崗位目標承諾、對教學質(zhì)量承諾。不斷提高教師自身再學習的能力，筑牢師德底線，堅定立德樹人的教育初心。做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模讓“四有”好教師成為自己不懈追求。二是：抓落實，提效能開學前，教體局干部讀書班上，宮書記提出“守正鑄根基，創(chuàng)新向未來”的工作任務，我們要以“心無旁騖干事業(yè)，不折不扣抓落實”的態(tài)度和決心，把今年工作的“規(guī)劃圖”變成“施工圖”，譜寫學校教育的奮進之筆。主要是抓好四個落實：一是提升境界抓落實。境界是人的思想覺悟和精神修養(yǎng)，即修為好和人生感悟。也就是人要有格局，有什么樣的格局決定了你會有怎樣的結(jié)局。在工作中做到“三要”，一要安安靜靜從教。排除干擾，看到形勢發(fā)展的主要方向，抓住工作的主要矛盾。二要矢志不渝上下求索，要堅持奮斗，敢于創(chuàng)新，繼續(xù)前進。通過開展“解讀學校精神”沙龍、“踐行學校精神”演講，“深化學校精神”夸夸我的同事等活動。三要心胸豁達，有長遠眼光，能自我激勵，有自己的使命。這樣走來，定會發(fā)現(xiàn)，心量越大，眼界越寬，方法與路徑越多，思想境界越高。二是敢于擔當抓落實。落實永遠是擔當最好的注腳。因此，在工作中，要定好位，要站好崗，還要有等不起的緊迫感、慢不起的危機感、坐不住的責任感，以“甘于付出、夙興夜寐”的干勁和“抓鐵有痕、踏石留印”的實勁，負起工作責任，做到實干，達成實效。我們將給那些默默無聞的工作者、不求回報的實在者，見賢思齊的領路者搭建平臺，為擔當點贊，為擔當鼓與舞。三是善作善成抓落實?！吧谱觥笔且环N態(tài)度，“善成”是實踐，也是結(jié)果。不同的人要在各自的崗位中，找準短板，抓住重點，破難點，定決策、出思路、尋措施。1、要抓主要矛盾，抓工作中的“牛鼻子”。要永遠記?。航逃虒W是主項工作，要以積極的熱情，咬定目標抓攻堅，實現(xiàn)目標抓落實。2、善用積極思維。成事在人，思路決定出落。積極行動，就會達到無為而治。3、以問題導向思維解決痛點。每學期解決一個痛點，就會轉(zhuǎn)變成你工作的支點，從而撬動工作高質(zhì)量推進。四是強化作風抓落實。對任務，在其位，謀其事，盡其責，沒有借口，沒有條件，堅決完成，拒絕工作中“推著走，干著看”的現(xiàn)象；對制度，不搞變通，不打折扣，不投機取巧；對困難，積極挑戰(zhàn)，敢于克服。坐在辦公室困難永遠解決不了。必須走進學生、走進家長、走進教師，困難就有答案，五是抓隊伍，提業(yè)務。一方面學校管理人員要牢固樹立大局意識和精細化管理意識，增強主動性、提升執(zhí)行力，從事務性工作中擺脫出來，多深入課堂、深入教學教研一線、深入工作實際，集中精力抓課堂，圍繞質(zhì)量抓服務;另一方面學校教師以樹師表形象為重點，強化師德教育，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，積極打造師德高尚、業(yè)務過硬、銳意進取的學校教師群體形象。另外，多措并舉抓師訓（專業(yè)提升見實效）。建構(gòu)“研訓一體”的教師分層培訓策略。一是組建“領航團隊”。建立以骨干教師為核心的教研“領航團隊”。積極進行樂美課堂模式研究、家庭教育指導研究、高效課堂學習方法研究等。將教育研究與教師培訓有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。二是采取請進來走出去的學習方式，提升教師專業(yè)水平與能力。請進來，舉辦教師學堂。如專家的權(quán)威講座，市區(qū)骨干教師的專題報告以及“教科沙龍”（新教師、校級骨干教師、區(qū)級骨干教師等）分層進行交流；走出去，拓寬視野，促專業(yè)成長。學習后寫一篇外出學習感想，做一場外出學習專題匯報，上一堂外出學習研究課。三是通過“精彩課堂”展示、“班本”課程推介活動，展示專業(yè)成果，助陣教育人生精彩。六是抓減負，提質(zhì)量。作為教師，嚴格按要求執(zhí)行，做到減負提質(zhì)。為學生減負，嚴格執(zhí)行國家方案和課程標準，開足開齊規(guī)定課程，不隨意提高教學難度，不加快教學進度；嚴格控制作業(yè)量?？茖W分層布置作業(yè)，精煉習題，向35分鐘要質(zhì)量；另外，狠抓課堂教學，向課堂要質(zhì)量。認真做好教育質(zhì)量調(diào)研與指導工作，并不定期分學科、分年級進行學生各項能力水平抽查，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促使學生全面發(fā)展、素質(zhì)優(yōu)良，促進學校整體教育教學質(zhì)量發(fā)展；同時為家長減負，厘清任務邊界，各負其責，各司其職；為老