大班社會教案十篇

第第29頁大班社會教案十篇

大班社會教案篇1

一、活動目標：

1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色、配套設(shè)施等，了解新舊亭林路的改變。

2.體驗周邊環(huán)境的精美，加強喜愛昆山的情感。

二、活動預(yù)備：

1.幼兒事先參觀過亭林路。

2.課件、電腦、電視機。

三、活動過程：

1.導(dǎo)入，引出活動內(nèi)容。

〔1〕我們昆山有很多公路，你知道昆山有些什么路？

〔2〕小結(jié)：我們昆山有人民路、前進路、北門路、馬鞍上路、中山路……還有亭林路。〔演示課件〕這就是亭林路的路牌。在路牌上你看到了什么？

〔3〕幼兒回答后小結(jié)〔演示課件〕：路牌上面的三個大字“亭林路”就是告知我們這條路的路名，下面的小字和箭頭告知我們方向。亭林路一邊向南，一邊向北，它是一條南北方向的公路。

2.了解亭林路的地理位置。

〔1〕你知道亭林路在什么地方嗎？〔幼兒自由表述〕這兒有張昆山的地圖，我們一起來看看。

〔2〕借助課件講解亭林路的地理位置。

3.感知亭林路的建筑風(fēng)格。

〔1〕亭林路兩旁有很多的房子，這些房子是什么樣子的？

〔2〕演示課件〔亭林路的建筑照片〕：這些房子的墻是什么顏色的？屋頂和窗戶呢？還有屋檐是什么樣的？

〔3〕幼兒回答后小結(jié)：亭林路兩旁的房子基本都是白色的墻、黑色的屋頂和窗戶、彎彎的屋檐向上翹。這是我們江南的建筑特色。

4.了解亭林路上的配套設(shè)施。

〔1〕那你們?nèi)ミ^亭林路嗎？〔去過〕你在亭林路上看到過哪些商店？〔依據(jù)幼兒的回答點擊相應(yīng)的照片，并講解店名和所買的商品〕

〔2〕小結(jié)：亭林路上有奧灶館、亭林公園、藥店……還有很多服裝店、鞋店、包店等等，我們生活在亭林路上真方便呀：吃的、玩的、用的、穿的、看的樣樣都有，生活在這里的人們是多么的美滿！

5.了解亭林路上的交通。

〔1〕假如老師想到亭林路上逛一逛，要乘幾路公交車呀？

〔2〕借助課件小結(jié)：亭林路上有兩個公交車站，奧灶館和亭林公園。去亭林路可以乘1路、9路、10路、18路、19路、109路、117路、118路公交車，這些公交車經(jīng)過奧灶館和亭林公園。看來，亭林路的交通真是方便，四通八達，住在昆山不同地方的伙伴都能很快很方便的到達亭林路。

6.新舊亭林路的對比。

〔1〕說了這么多，你覺得這條亭林路怎么樣？誰情愿來說說的？

〔2〕小結(jié)：亭林路兩旁的房子整齊美麗，樹木一年四季茂密蔥綠，道路寬敞平整，交通很方便，是我們昆山一條特別喧鬧的公路。

〔3〕今日老師給你們帶來一張公路的圖片，〔觀看課件中的舊照片〕你們來猜猜看這是一條什么路？幼兒爭論。小結(jié)：以前的亭林路都是爛泥地，房子又矮又破，沒有汽車，逛街的人也很少。

〔4〕那我們來看看以前的亭林路和現(xiàn)在的亭林路有什么不一樣的地方？小眼睛認真地看哦！哦，亭林路的改變可真大啊，看了這些改變，你有什么想說的？

〔5〕小結(jié)：亭林路變得寬敞了，商店變多了，公園變大了、變美了，公路邊的房子變得更美麗、更整齊了，我們居住的環(huán)境越來越美了。

7.了解亭林路路名的由來。

〔1〕現(xiàn)在，老師想考考你們了，這條路為什么叫做亭林路呢？

〔2〕借助課件講解：其實呀，亭林路的名字和我們以前昆山的一位名人有關(guān)系，他叫顧炎武，他還有一個名字叫顧亭林。顧亭林特別喜愛自己的家鄉(xiāng)、自己的祖國。他還說過一句名言：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。為了紀念他，我們昆山人民就把這條路取名為“亭林路”。亭林公園也是這么得來的。

〔3〕延伸部分：除了亭林路，我們昆山還有幾條公路的路名也是和某個人的名字有關(guān)的，就像我們前面說到的：柏廬路、震川路。這些公路和亭林路一眼也是特別喧鬧的、漂亮的，那郁老師下次再帶你們一起觀賞。

大班社會教案篇2

［活動目標］

1、做好入學(xué)的心理預(yù)備，知道書包里應(yīng)放學(xué)習(xí)用品。

2、學(xué)會自己書包和學(xué)習(xí)用品，初步形成做事有序的習(xí)慣。

3、能有表情的朗誦詩文。

［活動預(yù)備］

閱歷預(yù)備：參觀學(xué)校后開展此活動。

材料預(yù)備：小書包

［活動過程］

1、回憶參觀學(xué)校的情景。

2、啟發(fā)幼兒想一想：同學(xué)上學(xué)要帶什么？書包里放些什么？

3、學(xué)詩文

設(shè)置情景：請一個幼兒與老師講詩歌內(nèi)容進行表演，援助幼兒理解詩歌，表演一遍，第二遍老師邊表演邊念兒歌。

4、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)兒歌。

5、鼓舞幼兒獨立的有表情的朗誦兒歌。

6、學(xué)習(xí)書包。

大班社會教案篇3

活動目標：

1.培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，使之感受語言的豐富和精美，知道對人有用處才能受到大家的喜愛。

2.引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，并從恐龍來到城市的際遇中感受恐龍這個形象的性格特點。

3.鼓舞幼兒用清楚的語言表達自己的感受，進展幼兒的語言表達技能。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

重點難點：

1、了解恐龍形體特征及性格特點；

2、鼓舞孩子用清楚的語言表達自己的感受。

活動預(yù)備：

恐龍的圖片及有關(guān)知識、顯示故事過程的課件。

活動過程：

一、開始環(huán)節(jié)〔認識恐龍〕

1、談話引入。動物是人類的好伙伴。你知道世界上最大的動物是什么嗎？還有一種比大象、鯨魚大得多的動物伙伴，你知道是誰嗎？

〔觀看恐龍的圖片〕它是什么動物？你見過嗎？在哪兒見過？

說說你對這位恐龍伙伴了解多少？

2、老師適時補充。

二、基本環(huán)節(jié)?！猜牴适隆⒄劯惺堋?/p>

1、展示課件圖片，引導(dǎo)幼兒看圖，啟發(fā)想象和說話。

〔1〕大恐龍來到城里，心情怎樣？〔興奮、急迫〕

〔2〕大恐龍走在公路上，發(fā)生了什么事？〔想象并演一演大恐龍走路的樣子及它的“大”造成的麻煩。

〔3〕大恐龍走在鐵路上：重點引導(dǎo)體會大恐龍的“重”造成的麻煩。

〔4〕大恐龍走在胡同里：重點引導(dǎo)體會大恐龍脖頸“長”造成的危害。同時，體會恐龍的心情。

〔5〕很多小伙伴在公路上干什么？大恐龍在做什么？“十字路口”是什么樣的地方？

〔6〕公路被恐龍堵住了，怎么辦呢？重點引導(dǎo)孩子了解“立交橋”的作用。大恐龍變成立交橋后，人們喜愛它嗎？

〔7〕恐龍它情愿給城里的人們帶來麻煩嗎？假如你是大恐龍，你來到城里，你會怎么做？

2.協(xié)作課件，老師有感情地講故事，提示幼兒仔細傾聽。

三、結(jié)束部分〔啟發(fā)想象，寓教于故事〕

1.老師和孩子一起復(fù)述有感情故事。表演故事。

2.你喜愛什么樣的大恐龍？想學(xué)習(xí)它嗎？你會為大家做些什么好事呢？〔充分說說。知道做對人們有益的事才會得到大家的喜愛?！?/p>

四、活動延伸。

1.回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2.想象大恐龍變成立交橋還給人們帶來哪些方便？猜猜恐龍最末怎么樣了？你能把故事編下去嗎？

活動反思：

文學(xué)作品中有許多真、善、美和假、丑、惡的形象，為了援助幼兒正確理解這些形象，有時老師可以提出問題，啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思索的方式去體驗角色。

我在大阪故事《城里來了大恐龍》的教學(xué)活動中，為了讓孩子了解恐龍的心里活動，設(shè)計了這樣幾個問題：恐龍它情愿給城里的人們帶來麻煩嗎？假如你是大恐龍，你來到城里，你會怎么做？在教學(xué)活動過程中，我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案，是根據(jù)自己的生活閱歷和合理的想象，多角度的回答下列問題。另外，我在提問時還留意了提問的角度和幼兒的閱歷有關(guān)，提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識水平。

大班社會教案篇4

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受時間是流失的，一去不復(fù)返的,體會時間的珍貴。

2、通過活動讓幼兒知道時間的價值，懂得要珍惜時間。

3、培育幼兒做事情實時快速的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、幼兒小時候的照片、衣服。

2、課件《叮玲的一天》《等明天》

3、幼兒操作材料：拍球、計算題紙，串珠等

活動過程：

1、觀看小時候照片、衣服，了解隨時間的流失，人在漸漸長大

A出示小衣服，幼兒觀測，了解為什么現(xiàn)在穿不下。

B出示照片請幼兒比較觀測，照片中他和現(xiàn)在有什么不同。

還有些小伙伴帶來了他小時候的照片，讓我們來看看，猜猜看這是誰？請這位小伙伴站起來？看看照片中的寶寶和現(xiàn)在的他有什么不一樣？〔幼兒對比觀測〕

C和小時候相比，你們長大了，長高了，想一想你們現(xiàn)在還能回到這么小的時候嗎？

D小結(jié)：過去的時間已經(jīng)回不去了，時間是不停地向前走的，我們隨時間在漸漸長大，再也回不到這么小的時候了。

2、爭論：生活中哪些東西會隨時間而改變

A生活中也有許多東西在隨時間的改變而漸漸改變，你知道還有哪些東西在改變？

〔增加追問：它怎么漸漸長大的？先是什么樣，隨時間前進，又變成什么樣？〕

B隨時間的前進，自然界的人、動物、植物都在漸漸的長大，發(fā)生著改變，那么我們小伙伴在一天中又是怎樣度過的呢？我們來看看《叮玲的一天》

3、觀看課件《叮玲的一天》，感受一天時間的短暫

A他幾點起床的，我們小伙伴幾點起床？我們班小伙伴都知道早睡早起，假如我們8：00起床上幼兒園就要遲到了。大家起床都很早，為什么有的小伙伴晨間活動玩很少的時間就要做操了？

B叮玲1200時干什么的？我們在幼兒園12：00都要睡覺了，老師說睡覺后，為什么有的小伙伴先躺下，有的小伙伴總是最末躺下？

C6：00時要叮玲干什么？一般你晚上回家吃過晚飯后都做些什么事情？〔比一比誰做的事情多〕

D小結(jié)：從早晨到中午到晚上，我們根據(jù)時間的順次做了許多件事情，現(xiàn)在我來考考你們，看你們一分鐘內(nèi)能做多少事情。

4、幼兒操作，體會時間的珍貴

A介紹游戲內(nèi)容及要求

今日老師為小伙伴預(yù)備了拍球、跳繩、穿珠、拼圖、計算題，等會你們先選擇自己要玩的材料，先站在那預(yù)備一下，當聽到哨聲響起開始，一分鐘后老師再次吹哨就要停下。拍球的和跳繩的小伙伴要自己數(shù)數(shù)，我們來比比看，哪個小伙伴一分鐘內(nèi)完成的事情最多

B幼兒操作，老師卡時間

C請幼兒說說自己一分鐘內(nèi)都做了多少什么事情

D你們真能干，都會抓緊時間，一分鐘內(nèi)也能做這么多事情，可有只小猴不知道抓緊時間，做什么事情都要等明天，結(jié)果會怎么樣呢，我們來看看

5、看故事《等明天》了解做事情不要拖拉

A小猴的房子最末蓋好了嗎？為什么沒有蓋好？〔幫助提問：在等明天過程中，小猴都做了些什么？它砍柴劈樹了，但他堅持了嗎？〕

B小結(jié)：小猴總是等明天等明天，你們知道明天是什么時間嗎？明天就是小伙伴今日晚上睡一覺就到了，你們說明天來的快不快呀？我們小伙伴知道時間走的很快，也會抓緊時間，可是小猴不知道抓緊現(xiàn)在的時間，所以房子一貫沒有蓋好。

6、總結(jié)：時間是很珍貴的，它一去不復(fù)返，假如小伙伴不好好利用它，時間就會靜靜的從我們身邊溜走，所以，我們要珍惜時間，抓緊時間。

看看一分鐘能干多少事

看誰做得又多又精確

設(shè)計思路

選題緣由：

現(xiàn)在的家長很重視孩子的學(xué)習(xí)生活，特別是大班孩子的家長，把孩子的業(yè)余生活安排的豐富多彩，學(xué)習(xí)樂器、英語、圍棋、繪畫等等，只要有的都想給孩子學(xué)，而時間對孩子來說是很抽象的東西，孩子對時間還沒與什么概念，做什么事情也就總是慢吞吞的，形成許多家長向我們反映，孩子是如何如何的不知道抓緊時間；在幼兒園我們也發(fā)覺許多孩子做事比較拖拉，上幼兒園總有人遲到，睡覺時穿脫衣服總是很慢，做作業(yè)規(guī)定的時間內(nèi)不能做完等等，針對于此，我設(shè)計了這節(jié)課“珍貴的時間”，想通過這節(jié)課援助幼兒掌控以下幾點目標：1、引導(dǎo)幼兒初步感受時間是流失的，一去不復(fù)返的,體會時間的珍貴。2、通過活動讓幼兒知道時間的價值，懂得要珍惜時間。3、培育幼兒做事情實時快速的好習(xí)慣。

過程的分析：

結(jié)合目標，我是通過以下幾個環(huán)節(jié)層層深入來開展的

1、觀看小時候照片、衣服，和現(xiàn)在的人進行比較，通過比較，援助幼兒知道，隨時間的流失，人在漸漸長大，再也回不到小時候了，時間是一去不復(fù)返的。完成我的第一個教育目標：引導(dǎo)幼兒初步感受時間是流失的，一去不復(fù)返的,體會時間的珍貴

2、看叮玲的一天，感受一天中時間的流失，在這之中，老師加入許多的引導(dǎo)提問，讓孩子比較在相同長的時間內(nèi)，為什么有的人做的事情多，有的人做到事情少，援助幼兒了解時間的價值，懂得珍惜時間，完成我的第二個教育目標。

3、從一天很快過度到一分鐘，通過操作活動，一分鐘能做什么事情的比較，讓孩子感受到只要仔細、快速做，短暫的一分鐘也能做好多事情，這個活動主要針對我的第二和第三的教育目標，讓幼兒知道時間的價值，懂得要珍惜時間，培育幼兒做事情實時快速的好習(xí)慣。

4、在孩子有肯定體驗后，加入動畫故事《等明天》，利用故事的現(xiàn)實意義，鞏固孩子對時間的認識，加深孩子對珍惜時間，抓緊時間現(xiàn)實意義的了解。

大班社會教案篇5

活動意圖：

讓幼兒感知卡的特性，懂得卡給我們生活帶來的諸多方便。激發(fā)幼兒對卡的愛好，引導(dǎo)幼兒大膽想象積極探究。鼓舞幼兒在活動中主動的與他人進行交往合作。體驗與人合作的歡樂。

活動目標：

1、了解各種磁卡與生活的關(guān)系，以及運用的便利。

2、體驗合作的歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

收集到的各種磁卡；統(tǒng)計表四份；小樹四棵；蘋果假設(shè)干。

活動過程：

一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用

你收集了什么卡，有什么用？

幼兒自由講解并描述

〔醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡……不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了?！?/p>

二、按磁卡的作用做標記、分類

怎么分呢？

每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一間房子里。那么怎樣才能一看就知道這是什么卡住的房子呢？

假如是銀行卡的家，可以設(shè)計什么標記？

假如是會員卡的家，我們畫個什么標識呢？

幼兒合作設(shè)計標記、分類。

3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的'商品，體會層級分類給我們帶來的方便〔貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到〕。

活動延伸：

在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。

活動反思：

活動過程永久比結(jié)果更重要。在過程中，參加了，體驗了，提高了，成長了。讓我們繼續(xù)探究，在今后的實踐活動中歷練技能，呈現(xiàn)才華。

大班社會教案篇6

活動目標：

1.讓幼兒在實踐活動中掌控交伙伴的方法和技巧。

2.體驗伙伴多的樂趣，培育幼兒喜愛與人交往的情感。

活動預(yù)備：

1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。

2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

活動過程：

1.介紹活動的目的和要求。

今日我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小伙伴把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起共享，并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的伙伴坐在一起。

2.觀測喲而交友活動過程。

老師要援助中班那些“無人要”的小伙伴查找哥哥姐姐。

3.談?wù)劇敖挥褧钡慕Y(jié)果。

〔1〕比一比誰交的伙伴多？

你有幾個伙伴？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？

〔2〕想一想為什么有人沒交到伙伴/教育幼兒有好東西主動與人共享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

4.讓幼兒再次玩“交伙伴”的游戲。

大班社會教案篇7

活動一夸夸好伙伴

活動目標：

1、能找出自己好伙伴的優(yōu)點，學(xué)習(xí)好伙伴的優(yōu)點和優(yōu)點。

2、能和好伙伴相互關(guān)懷，相互援助、團結(jié)友愛。

活動預(yù)備：幼兒了解好伙伴的優(yōu)點，幼兒美術(shù)作品假設(shè)干幅，視頻展示臺。

活動過程：

1、游戲"找伙伴"

(1)你有好伙伴嗎?誰是你的好伙伴?

(2)聽音樂玩找伙伴的游戲。

(3)介紹自己的好伙伴。

2、夸夸好伙伴

(1)每個人都有自己的優(yōu)點，你的好伙伴有什么優(yōu)點呢?

(2)幼兒分別說說自己好伙伴的優(yōu)點，說對了，好伙伴要向他微笑、點頭表示謝意。

3、向好伙伴學(xué)習(xí)

(1)利用視頻展示臺展示一幅幼兒美術(shù)作品，請大家觀賞。

(2)爭論：這幅畫好在哪里，如何向別人學(xué)習(xí)?

(3)觀賞其他美術(shù)作品，幼兒分小組開展爭論。

(4)小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和短處。假如自己這方面學(xué)得不夠好，就要虛心學(xué)習(xí)好伙伴的優(yōu)點，與好伙伴一起相互幫助、共同進步。

4、好伙伴在一起

(1)爭論：好伙伴在一起時應(yīng)當怎樣?懂得好伙伴之間應(yīng)當相互關(guān)懷，團結(jié)友愛。尤其是好伙伴有困難的時候，更應(yīng)當去援助他。

(2)歌舞表演。和好伙伴手拉手，邊唱邊跳。

區(qū)域活動美工區(qū)：提供卡紙、水彩筆，設(shè)計制作同心樹，把自己和好伙伴的畫像連在一起。

表演區(qū)：提供熊的頭飾，故事磁帶、錄音機，表演故事《真正的伙伴》。

游戲活動和好伙伴一起玩各種民間游戲，如炒蠶豆、繃繃繩、城門城門幾丈高等。

日常生活

1、觀賞故事《真正的伙伴》。

2、鼓舞好伙伴之間相互學(xué)習(xí)、共同進步。

活動二歡樂來共享

活動目標：

1、知道歡樂的事情可以與大家共享，體驗共享的歡樂。

2、能與同伴進行有效的交往合作。

活動預(yù)備：電腦課件(扭秧歌的場景)，樂曲《喜洋洋》，玩具笑袋(輕輕一捏就能發(fā)出哈哈笑聲的玩具)。

活動過程：

1、歡樂的感覺

(1)觀賞樂曲"喜洋洋"。提問：聽到這樣的音樂，你有什么感受?你覺得歡樂嗎?

(2)你歡樂的時候是怎樣的?

(3)再次觀賞樂曲，播放扭秧歌的電腦課件，大家一起歡樂地跳舞。

2、歡樂的事

(1)你有沒有感到歡樂的事兒?能說給大家聽嗎?

(2)你歡樂的時候最想做什么?

(3)你認為怎樣才能讓別人覺得歡樂?

3、共享歡樂

(1)歡樂的方法：我們可以做什么事使自己歡樂?怎樣讓別人歡樂?

(2)歡樂傳遞。請幼兒說說自己歡樂的事兒，利用玩具笑袋發(fā)出的笑聲體驗歡樂是可以傳遞的。

(3)歡樂游戲。對好伙伴說說自己的歡樂，理解說出自己的歡樂可以使自己和別人感到更加歡樂。

小結(jié)：生活中有許多讓人興奮的事，它能使我們感到歡樂。我們可以用多種方法讓別人知道。使別人也歡樂，歡樂的事情要與大家共享。

區(qū)域活動閱讀區(qū)：提供圖書《河里面的彩虹》等。

設(shè)計區(qū)：提供小卡紙、剪貼紙，用于設(shè)計制作送給好伙伴的小禮物。

游戲活動玩身體運動游戲《歡樂的感覺真是好》。

日常生活為過生日的幼兒集體慶祝生日，共同共享歡樂。

附：游戲兒歌《歡樂的感覺真是好》

你歡樂呀，我歡樂，和你在一起真歡樂。

抱一抱呀，抱一抱，歡樂的感覺真是好。

你歡樂呀，我歡樂，和你在一起真歡樂。

跳一跳呀，跳一跳，歡樂的感覺真是好。

("抱一抱"可以換成"拍一拍、跑一跑、扭一扭"等)

活動三關(guān)愛多一點

活動目標：

1、體驗被人關(guān)懷的美滿和關(guān)懷別人的歡樂，對人真誠、友善。

2、大膽表達自己的見解，進展口語表達技能和交往技能。

活動預(yù)備：布置"誰在關(guān)懷我們"圖片展覽會，幼兒自制的小禮物，邀請兒童福利院的部分小伙伴參加活動。

活動過程：

1、感受他人的關(guān)懷，體驗被關(guān)懷的美滿

(1)提問：在家里誰最關(guān)懷我們?他們是怎么做的?你心里有什么感覺?

(2)提問：還有誰在關(guān)懷我們?他們都做了些什么?

2、參觀"誰在關(guān)懷我們"圖片展覽會

(1)同伴間相互說說誰在關(guān)懷我們，他們是怎么做的?

(2)集體爭論：是誰在關(guān)懷我們?他們是怎么做的?這么多人關(guān)懷我們，我們心里覺得怎么樣?

(3)小結(jié)：有許多的人關(guān)懷著我們，被人關(guān)懷是很美滿的。

3、學(xué)習(xí)關(guān)懷、援助他人

(1)爸爸媽媽生病時，你是怎樣關(guān)懷他們的?

(2)小伙伴走路摔跤了，你是怎樣關(guān)懷和援助他的?

(3)你在關(guān)懷、援助別人的時候心里有什么感覺?

4、體驗關(guān)懷別人的歡樂

(1)采訪福利院小伙伴，知道他們是需要關(guān)懷的人。

(2)爭論：我們怎樣關(guān)懷福利院的小伙伴?可以為他們做些什么?

(3)幼兒向福利院的小伙伴贈送自制的小禮物，并為他們表演節(jié)目。

區(qū)域活動制作區(qū)：提供各種廢舊材料，幼兒自制小禮物。

閱讀區(qū)：提供圖書《賣火柴的小女孩》《歡樂王子》等。

游戲活動豐富娃娃家的游戲情節(jié)，鼓舞娃娃家的成員之間相互關(guān)懷。

日常生活的各環(huán)節(jié)中鼓舞幼兒相互關(guān)懷，相互援助。

大班社會教案篇8

設(shè)計意圖：

勤儉節(jié)省是中國人的傳統(tǒng)美德，然而，近年來隨著人們生活水平的提高，很多人慢慢忘卻了這個傳統(tǒng)美德。很多家長本著“再苦不能苦孩子”的觀點，對孩子在生活上照看得無微不至，物質(zhì)上有求必應(yīng)，涌現(xiàn)了一些孩子在吃、穿、行上的攀比現(xiàn)象。在幼兒園常常會發(fā)覺只咬一口就被扔掉的點心、沒關(guān)的水龍頭、畫了聊聊數(shù)筆的圖畫紙……看著這些無謂的糜費，我深深感到，要繼承和進展中華民族這一傳統(tǒng)美德，需要從娃娃抓起。結(jié)合我們的孩子在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中存在許多糜費的現(xiàn)象，我設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標：

1、通過活動使幼兒懂得節(jié)省的重要性。

2、懂得節(jié)省要從平常的一點一滴做起。

3、使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、收集廢棄的牙膏管假設(shè)干。

2、生活中有關(guān)節(jié)省和糜費的多媒體課件。

3、自制教玩具。

活動過程：

一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入，援助幼兒發(fā)覺廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解糜費的概念。

二、讓幼兒結(jié)合生活閱歷，爭論生活中的糜費現(xiàn)象。

爭論：你在生活中還看到了哪些糜費的現(xiàn)象？〔請幼兒回答〕

三、觀看PPT，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身邊的糜費現(xiàn)象，了解相關(guān)節(jié)省的方法。

過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。

〔一〕觀看PPT:餐桌上的糜費和饑餓的孩子。

提問：你看到了什么？為什么要節(jié)省糧食？生活中我們應(yīng)當怎么做到節(jié)省糧食？〔幼兒講解并描述〕

〔二〕觀看錄像：幼兒洗手和餐后漱口的狀況和缺水的現(xiàn)象。

提問：他們是怎么洗手、漱口的？糜費水會造成什么狀況？我們應(yīng)當怎么做到節(jié)省用水？〔幼兒講解并描述〕

〔三〕觀看錄像：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。

提問：你看到了什么？我們應(yīng)當怎么樣節(jié)省用紙？廢舊物品可以如何再利用？垃圾要如何分類?〔幼兒講解并描述〕

〔四〕老師援助幼兒提煉節(jié)省的三種方法。

四、運用節(jié)省統(tǒng)計表，強化幼兒的節(jié)省行動。

1、師介紹節(jié)省統(tǒng)計表，對幼兒的操作提出要求。

2、幼兒依據(jù)自己平常生活中的節(jié)省行為，進行操作黏貼。

3、老師對節(jié)省行為進行統(tǒng)計，小結(jié)。

六、活動延伸：“爭當節(jié)省小能手

活動反思：

這節(jié)社會性活動我主要通過：

1、通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒糜費的概念。

2、開展“說說我們身邊的糜費現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會，糜費現(xiàn)象普遍存在我們身邊。

3、開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實在平常生活中很常見，但都不被孩子們重視。當把這些現(xiàn)象以“曝光”形式呈現(xiàn)在他們面前時，他們才發(fā)覺樹立節(jié)省意識的緊迫性和須要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認識環(huán)境的惡化，感受到勤儉節(jié)省愛護環(huán)境的重要性。

4、開展“共同查找節(jié)省的方法”。孩子們通過發(fā)覺在在幼兒園、生活中存在的糜費現(xiàn)象，一起爭論解決問題的方法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃潔凈；洗完手關(guān)上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環(huán)節(jié)省用水；紙張兩面都能利用，然后再用來折紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節(jié)省有了肯定的認識，讓節(jié)省意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大。”

另外，為了是目標落實到日常生活中，我細心設(shè)置了“節(jié)省小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于老師和幼兒了解某個孩子的節(jié)省狀況。便于幼兒依據(jù)記錄表來提示自己在這方面做好節(jié)省。

勤儉節(jié)省，不是這一節(jié)活動，就可以達到成效的，所以在最末活動延伸環(huán)節(jié)，我將“爭當節(jié)省小能手”活動詳細的落實到幼兒的一日生活當中，在班上開展“爭當節(jié)省小能手”的評比活動，每天一張進行統(tǒng)計，每周評比一次，同時值日生要做好監(jiān)督檢查。

在組織社會性活動中我也有很多的困惑：

1、提供對比的畫面能否加強活動的有效性。

2、像這樣的社會性活動，是否需要在集中教育活動中開展。

大班社會教案篇9

活動目標

1、知道每個人在生活中都會遇到勝利和失敗，失敗并不可怕。

2、體驗勝利和失敗的感受，勇于面對失敗。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動預(yù)備

1、皮球假設(shè)干，獎牌假設(shè)干。

2、記錄表一張，上有圓、半圓標識；每個幼兒有自己的標記。

活動過程

1、玩游戲“傳球接力賽”，引導(dǎo)幼兒感受勝利與失敗的不同心情。

★老師講解游戲玩法：幼兒分成假設(shè)干小組站成一豎排，每人舉起雙手到頭頂依次傳球，先傳完的小組為成功組。

★老師組織幼兒進行競賽，確定冠軍小組。

★老師給獲勝的幼兒發(fā)獎牌。

★老師：成功的小伙伴現(xiàn)在有什么感覺？失敗的小伙伴有什么想法？

★幼兒表達自己對勝利、失敗的感受。

自評：在這個環(huán)節(jié)上，發(fā)覺幼兒對開始的競爭游戲很有興致玩得好象意猶未盡。對勝利和失敗的體驗談得不是許多。

2、每位幼兒述說自己的經(jīng)受，知道每個人都會遇到勝利與失敗。

★老師：你以前在家里、幼兒園里有過失敗的經(jīng)受嗎？假如有過，就將你的標記貼在半圓的標記住，假如沒有就貼在圓圈的標記住。

★幼兒在標識圖上粘貼自己的標記，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺每個人都會遇到失敗。

自評：在這個環(huán)節(jié)上，發(fā)覺幼兒貼標記時顯得很是茫然，有的干脆胡亂貼上幾個，問他是什么事情失敗了也講不出所以然來。

★請幼兒猜想老師的粘貼結(jié)果。