人教版四上冊數學實踐活動

臺％電箱臺％電箱?西託車乜筑曠上電臉人教版四年級上冊數學實踐活動課本第4頁i^L-f迸生i^L-f迸生；■￡■中莓譯呼他另陽到萬卜工上的此母仃怦畫一錄盤”一劉:仁暗吧晅A”'1化仆小甞電手4i手町總丸地^扎沽:渥3岡-F讓學生聯系生活實際說一說在哪些地方用到萬以上地數，體會大數在生活中地廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數學信息地意識和能力.b5E2RGbCAP2、課本第7頁l；rrAn.r."XRJ?茁Ja*l；rrAn.r."XRJ?茁Ja*它nu-4JU.；n?'貞車Ji權頊￡H倉Itrr：m出4i..I?}a?fitsmi*葉m■小中M卓工比耳“孰:F,“你知道嗎？”地閱讀資料介紹了有關阿拉伯數字地發(fā)明.發(fā)展歷史,為學生形成數感.感受數學地文化內涵提供了素材.plEanqFDPw3、課本11頁

10.陽射頁中站出片做一介特盒.蘇習敲.耳4L妲規(guī)時是一屮托aft,扎釦=AH「注「斌總f戦爲時配合億以內數地讀寫地鞏固練習.AH「注「斌總f戦爲時4、課本17頁Al.n繪Z人人口讓f厲人丄*Tti/jf/ZOOAl.n繪Z人人口讓f厲人丄*Tti/jf/ZOO」鼻專9O7331DO46^C59B0U融rih6x44CO7QO廣西443^37OD只ill42079000你；巫堆『酹比他/匕區(qū)帖人仃莖匕鴨Pg挙呼■能，刊丈工吳阿上売一**配合把整萬數改寫成以“萬”作單位地數和省略萬位后面地尾數安排地.5、課本25頁詢誕把.圧“-.:上廠寧；培広安唧r—＞；-.5j.zIF?叱紀科亠賦訊人丈叭『計林肚.黑妝的計斯戌一JL渥iq亜令“門需?起寧Mr瞅灘人父明了憶械樸卵薛.FTJF+?-20ibf■"彳燈牛心卄羊竄雄郵T班任的屯■Tit#K-.臨看斫甘獄朮材追歩，計菲如塞時此新.怯師訂斗憶1?療卩僵訃Ji/Lh?丁超北使學生對計算工具地發(fā)展有一個比較全面地了解，也使學生感受到計算在日常生活.生產實踐中地作用，體會到人們?yōu)榱朔奖阌嬎阍谟嬎愎ぞ叻矫娴靥剿骱团?，受到愛科學.學科學地教育.DXDiTa9E3d6、課本34頁相門來打廿1iLSL咱；1相門來打廿1iLSL咱；1吊I；I沁本活動要讓學生經歷課題研究.數學建模地簡單過程.利用可想像地素材培養(yǎng)對1億大小地感性認識.首先，小精靈提出問題：“你能想象1億有多大嗎？”讓學生先猜想，引出要研究地課題，激發(fā)學生探究地愿望.接下來給出一個活動地示范：RTCrpUDGiT第一步，確定方案：看看1億張紙摞起來一共有多高？第二步，開始測量.計算第三步，建立1億地表象〈1億張紙大約有1萬M高,也可用比較地形式，這里是和珠穆朗瑪峰來比較）然后再讓學生自己設計一個方案來建立1億地表象，如可以選“1億顆黃豆有多少”“1億粒大M有多少”“1億個人可以站多大面積”，充分發(fā)揮學生地創(chuàng)造性.最后通過小組交流，加深對1億大小地感受.5PCzVD7HxA7、課本44頁5-折L折.(1)床能用…賑氏方形紙出節(jié)彌度船的你嗎？90'4&"135"(即將一張岡形鈦對舒3次啟虞開?可嘆再列悄歩度髭飾甫？要求用長方形紙折出指定度數地角，觀察對折3次后展開地一張圓形紙可以得到哪些角.8、課本62頁玉詭佶計予叼這菲文薛的字敎斤樁.I?斗一i=sfJJ匕聞帆―片4&Z坐llA見電電陀上-噲蠱中雄峠Tdp亍寸葉推胞怙憐勺?帰，?一A個Sir*皓:t旳坤芯応錄匸.匕［(皋北岡y■蟲邑宵刖■!屋幣兀：x屯腫，一哲胃總皿人歹卅謀岀曲書匕丹;左遵.申計￡忑耳專&仏.a＞；.七怛牡耳斗」電丸也喙曲，?廳心苗用.一&*lM眄審》im誼尸凡.優(yōu)丸」誦amI&術匕科曲則一注睛左￡佯一卻匕皿巧「冉宅吒五鉤＜■ar乩雄趙踐：c甲p也井#禮屯一華卯葩’**個自帥點昇「馬正皿上T.-F*CiK＜!￡It.RitsXflJtm.寧“町札奮耳城訓血，KC4起一;i■葉尺陀秤占片乩％坨亍.^H-iT件胡.時*性加農ML“更*：it,“心V.(Fi^r^J..If,卉山Ait＜LPk?W”Hfi金A；＜At^￡t1.培養(yǎng)學生面對具體問題如何制定估算策略地練習.給出一篇短文，讓學生估計這篇短文地字數.練習時,先讓每一個學生獨立操作，自行尋找估計地辦法；然后以小組為單位,交流各自估計地過程，同時總結出方便可行地估算辦法〈先數出每行地字數，再數一共有多少行，然后用乘法估出文章地字數)；最后將估計地字數與實際字數相對照，看看估計地字數是否接近準確結果.第6題操作過程與第5題大體相似，可在課外完成.反饋時，可教給學生一個小常識：看懂書地版權頁,上面標明了本書地字數.jLBHrnAILg9、課本65頁I-說一既.至活中亞筍呻些平斤霰盤立的例仁讓學生認識平行線地本質特征，理解“永不相交”地含義.因為平行是在同一平面內兩條直線地一種特殊地位置關系，其特點是永不相交.xHAQX74J0X10、課本72頁L吧一優(yōu)日常生潔屮應和F勞四辺囂客助愛形這？-性%-■1w~LrrT&tnTf!■PitPF可以事先用硬紙條做一個長方形，再做一個三角形.拉動長方形地地兩個對角,使它變成不同地平行四邊形，再拉一拉三角形，說明平行四邊形具有不穩(wěn)定性.再讓學生說一說生活和生產實踐中應用平行四邊形這一特性地實例.LDAYtRyKfE11、課本77頁斟學膳戲斟學膳戲迪補奇的莫比烏新帶優(yōu)會切賦換犯題慕咋口西銀玄方痔的床紙命.妃韋亠發(fā)縱兌妁兩蒿拈曙莊-?羈，即隘亠金癢：把罩二軀忌丟乂挖占一禺.-弱并一鶯般傳TO.畫卡爲姐金r也.黔嵐一個環(huán)莘二金環(huán)紡很多評T的地廳一応潔，糧伯來試鳧一力殊-一傘酥有兀*幻？科幾掘這？蠱二金為光？陽?！昀?金一諭.海連不施一狀迤淮不新世馀定吊二節(jié)環(huán)嶺拿-4巴旺月.悟瘵$__杓域的中氈疔井好黒.傢鞭什玄密昵？+>杲潘誥第.二*壞離寶痛寸吃冷^地*一直甯丁去.器介有什賽U化補迢鮎？11心郵青詠環(huán)叫fit莫比M簾.它葩堂囚起吾事克比嗎爲應1A5B卑之股的莫比雞圧帶也生潔卜?？债a屮螂疽駐麻.舊4「麵呂上巧傳詢聞.每可啦囁晁■豁比島斯帶"壯”運甘佯鯽弗銚孑:脊只冉操一舛了.12、課本95頁f.iiuL^Jif.iiuL^Ji以T心譏萍冷￡±斬亍：Jn皆育碑啊71.講碼址一牛入?住輕”九建卿的十掙位-再往.干讓上耗宇（11■區(qū)時王肚窪喙欣百-灶一十從匕器.字血點軸眄怎2,Si.-t->tL>.紅石.senoriD片som&d之阿.丼且*玨上疑口，九建卿的十掙位-再往.干讓上耗宇（11■區(qū)時王肚窪喙欣百-灶一十從匕器.字血點軸眄怎可以讓學生先把容易確定地數寫出來，例如可以確定十萬位上是8,千

萬上是0,十位上是4,再按圖索驥一步步確定其他位置上地數,最終得出結果.Zzz6ZB2Ltk13、課本104頁亂選捉一件依再歡弄且有倉丸的寧愴遏疔謂査.丸成下面帕統計囹+提出一座問題幷解鞋n本題地開放性，實踐性較強.為了激發(fā)學生地學習興趣，培養(yǎng)學生地合作.交流意識,可以讓學生自由選擇合作伙伴共同完成任務，最后組織學生在班級內開展互動交流活動.學生可以交流自己統計地內容，也可以評價別人地統計內容.使學生通過這個活動，對于統計地步驟.方法.數據地收集.整理.描述和分析地過程有個初步地認識.dvzfvkwMIl14、課本110頁i;±?加紬I甲務*盞旳樹:齢狼訃巾廠"電礁』憐打起y：噸;i瑯錄g■>i霑薛悴砌鏑軻畤詁誠卄*?，F同椚T郵'亍泌畑???.kJ:蟲.罠■<碼瘵謹生一⑶叩KI電扎扯￥嵐典it口律弋執(zhí)學產EKJ^jt好.，九盤'—恥恥、*盜1卜勺上普口?撫寸,-■rM--小召*人北*足4劉制卡*-TJlj丘卒假皿(JIJI7……補川*[--■HrHkJJT；]1）信茸-下，金挫所加爭圭挨軾釘步:ZffcM*'：丙斬遼血收出快可*命》于底沖導少門〉帑了煤護朮秋.屮帶T卡還巧嗎斗邯址？G）許耗自犬&前同悪.和詢學7討北."決此逼疔什盤丹的世啜7瓠同半迄泛-卞本活動要讓學生體驗統計在生活中地作用.通過數學計算,對學生進行環(huán)境教育?教師可以首先讓學生閱讀文字材料，了解信息，初步感知節(jié)約用紙地必要性.其次調查統計，計算平均數.再進行計算，收到地賀卡相當于砍伐多少棵大樹.得出結果后讓學生開放性討論.把討論地結果付諸于行動.可以通過各種方式對學生來進行環(huán)保教育.還可以利用其他素材對學生進行環(huán)境教育,如計算每家平均每天用多少垃圾袋，全校每月用多少垃圾袋.rqynl4ZNXI15、課本116頁兩人輪徒亂盤，毎決只能推I扳乙把西人搖灼聊布酸加起來*訛很坯丘斎是10.訛就菠赴..想一想古如巢止休先燉樂.為了確臊獲胱，你弟一武應該瓠兒？我下乗曲謹怎么報？教師可以先說明游戲地規(guī)則，學生明確方法后，讓同桌地兩人一組來玩這個游戲〈每次游戲先報數地人可以交換）.學生對這個游戲方法比較熟悉后，老師再讓學生來做一遍，這時第一個報數地人要思考：要想確保獲勝，第一次應報幾？接下來該怎樣報？另一個人考慮怎樣應對有獲勝地可能.先讓學生獨立思考，然后可以進行實驗，并在小組中討論.EmxvxOtOco如果有困難地話，教師可以提示學生思考：因為每次可報1或2,那么如果一方報1,另一方就可以報2；一方報2,另一方就可以報1,這樣總能保證每個回合連續(xù)兩次報數之和是3.因為誰最后報數使和是10誰獲勝，所以你一定要設法報數使和是7,這樣對方無論怎樣接著報數,你都可以保證最后報數使和是10.同理,要想保證報數使和是7,倒推一步就是一定要先報數使和是4,再倒推一步就是一定要先報數1.如

果兩個人都清楚這個策略，那么，誰先報誰獲勝.如果對方不知道這個策略，那么在報數地過程中要設法能夠報數使和是7,就可以獲勝.SixE2yXPq5利用減法原理就是：從最后報數和是10中每次減去3,減去3個3還剩1,即10—3—3—3=1,用除法表示是：10三3=31所以第一個報數地人先報1,就可以保證控制局勢.同理，如果把最后報地數擴大到50,就是50三3=16……2所以第一個報數地人先報2,就可以保證獲勝.依此類推，如果每個人每次可以報2或3,就要把5做除數.學生明白其中地奧妙后，教師可以把最后地和10改為30或更大，或者每次可以報2或3,再讓學生試一試.6ewMyirQFL16、課本120頁河內増問趙①塾③辛*尺施粋珀1金康手；門）匕表屮拆髄藏劉小痛f上面如樂①號桿上壽嗎牛床于光？畔?理七滬百祁匚占14*4"<*^^**->-TMfM—腫-Hfl<河內塔問題滲透地是一種化歸地思想.最簡單地河內塔問題是把兩顆珠