建立良好的公共秩序公共生活靠大家第1課時(shí)課件

第二單元公共生活靠大家第5課建立良好的公共秩序第1課時(shí)第二單元公共生活靠大家第5課建立良好的公共秩序第1課時(shí)1

在圖書(shū)館里，如果所有人都不保持安靜，會(huì)怎么樣？在過(guò)馬路的時(shí)候，如果所有人都闖燈，那么一天又會(huì)發(fā)生多少車禍呢?在圖書(shū)館里，如果所有人都不保持安靜，會(huì)怎么2活動(dòng)一：文明行為大討論1.說(shuō)一說(shuō)你在公共場(chǎng)合見(jiàn)到的令你討厭、反感的行為，為什么？活動(dòng)一：文明行為大討論1.說(shuō)一說(shuō)你在公共場(chǎng)合3活動(dòng)二：公共生活秩序單

通過(guò)同學(xué)分享的經(jīng)歷和視頻中提到的，我們發(fā)現(xiàn)在生活中有很多不文明的行為，請(qǐng)同學(xué)們回想一下你有沒(méi)有這樣的行為，我們有則改之無(wú)則加勉。誰(shuí)愿意坦

誠(chéng)的說(shuō)一說(shuō)自己犯過(guò)的錯(cuò)誤？活動(dòng)二：公共生活秩序單通過(guò)同學(xué)分享的經(jīng)歷和4設(shè)計(jì)一份“公共生活秩序單?？梢詮慕煌ā⑸鐓^(qū)、商場(chǎng)、醫(yī)院、公園等公共場(chǎng)所入手。公共生活秩序單設(shè)計(jì)一份“公共生活秩序單。公共生活秩序單5

分析一下同學(xué)們的秩序單有什么共同之處。設(shè)想一下社會(huì)生活沒(méi)有了秩序，會(huì)有怎樣的后果？分析一下同學(xué)們的秩序單有什么共同之處。設(shè)想一下社會(huì)生活6

公共生活需要有良好的秩序維護(hù)，良好的社會(huì)秩序是人們安居里樂(lè)業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。公共生活需要有良好的秩序維護(hù)，良好的社會(huì)秩序7活動(dòng)三：秩序小實(shí)驗(yàn)1.分組進(jìn)行試驗(yàn)，看看哪個(gè)小組能又順利又快的取出瓶中所有小球，并說(shuō)出你的理由。2.最快的和最慢的都說(shuō)一說(shuō)原因?；顒?dòng)三：秩序小實(shí)驗(yàn)1.分組進(jìn)行試驗(yàn)，看看哪個(gè)小組能又順利又快8活動(dòng)四：閱讀角

閱讀書(shū)中29頁(yè)《應(yīng)急車道就是生命車道》活動(dòng)四：閱讀角閱讀書(shū)中29頁(yè)《應(yīng)急車道就是生命車道》91.讀了這段文章談?wù)劯邢搿?.不遵守社會(huì)秩序危害太大了，“應(yīng)急車道就是生命車道”，同學(xué)們假如我們的親人開(kāi)車時(shí)占用了應(yīng)急車道，我們一定要提醒親人，制止他們的行為。11.讀了這段文章談?wù)劯邢搿?101.根據(jù)大家課前搜集的公共標(biāo)志，完成30頁(yè)學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)五：公共標(biāo)志我知道1.根據(jù)大家課前搜集的公共標(biāo)志，完成30頁(yè)學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)五：公11標(biāo)志出現(xiàn)的場(chǎng)所置身其中的感受學(xué)習(xí)單標(biāo)志出現(xiàn)的場(chǎng)所置身其中的感受學(xué)習(xí)單122.想一想有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會(huì)自居維護(hù)或遵守公共秩序了。2.想一想有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會(huì)自居維護(hù)或遵守公13

人人都喜歡舒適、文明的公共生活，都希望別人不要破壞公共秩序，那就從自己做起做一個(gè)文明行為的踐行者。人人都喜歡舒適、文明的公共生活，都希望別人不14

“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”遵守社會(huì)秩序人人有責(zé)，從我做起，從點(diǎn)滴做起，以身作則，帶頭遵守社會(huì)公德，共同創(chuàng)建美好家園?！耙恢Κ?dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”遵守社會(huì)秩序15第二單元公共生活靠大家第5課建立良好的公共秩序第1課時(shí)第二單元公共生活靠大家第5課建立良好的公共秩序第1課時(shí)16

在圖書(shū)館里，如果所有人都不保持安靜，會(huì)怎么樣？在過(guò)馬路的時(shí)候，如果所有人都闖燈，那么一天又會(huì)發(fā)生多少車禍呢?在圖書(shū)館里，如果所有人都不保持安靜，會(huì)怎么17活動(dòng)一：文明行為大討論1.說(shuō)一說(shuō)你在公共場(chǎng)合見(jiàn)到的令你討厭、反感的行為，為什么？活動(dòng)一：文明行為大討論1.說(shuō)一說(shuō)你在公共場(chǎng)合18活動(dòng)二：公共生活秩序單

通過(guò)同學(xué)分享的經(jīng)歷和視頻中提到的，我們發(fā)現(xiàn)在生活中有很多不文明的行為，請(qǐng)同學(xué)們回想一下你有沒(méi)有這樣的行為，我們有則改之無(wú)則加勉。誰(shuí)愿意坦

誠(chéng)的說(shuō)一說(shuō)自己犯過(guò)的錯(cuò)誤？活動(dòng)二：公共生活秩序單通過(guò)同學(xué)分享的經(jīng)歷和19設(shè)計(jì)一份“公共生活秩序單。可以從交通、社區(qū)、商場(chǎng)、醫(yī)院、公園等公共場(chǎng)所入手。公共生活秩序單設(shè)計(jì)一份“公共生活秩序單。公共生活秩序單20

分析一下同學(xué)們的秩序單有什么共同之處。設(shè)想一下社會(huì)生活沒(méi)有了秩序，會(huì)有怎樣的后果？分析一下同學(xué)們的秩序單有什么共同之處。設(shè)想一下社會(huì)生活21

公共生活需要有良好的秩序維護(hù)，良好的社會(huì)秩序是人們安居里樂(lè)業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。公共生活需要有良好的秩序維護(hù)，良好的社會(huì)秩序22活動(dòng)三：秩序小實(shí)驗(yàn)1.分組進(jìn)行試驗(yàn)，看看哪個(gè)小組能又順利又快的取出瓶中所有小球，并說(shuō)出你的理由。2.最快的和最慢的都說(shuō)一說(shuō)原因。活動(dòng)三：秩序小實(shí)驗(yàn)1.分組進(jìn)行試驗(yàn)，看看哪個(gè)小組能又順利又快23活動(dòng)四：閱讀角

閱讀書(shū)中29頁(yè)《應(yīng)急車道就是生命車道》活動(dòng)四：閱讀角閱讀書(shū)中29頁(yè)《應(yīng)急車道就是生命車道》241.讀了這段文章談?wù)劯邢搿?.不遵守社會(huì)秩序危害太大了，“應(yīng)急車道就是生命車道”，同學(xué)們假如我們的親人開(kāi)車時(shí)占用了應(yīng)急車道，我們一定要提醒親人，制止他們的行為。11.讀了這段文章談?wù)劯邢搿?251.根據(jù)大家課前搜集的公共標(biāo)志，完成30頁(yè)學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)五：公共標(biāo)志我知道1.根據(jù)大家課前搜集的公共標(biāo)志，完成30頁(yè)學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)五：公26標(biāo)志出現(xiàn)的場(chǎng)所置身其中的感受學(xué)習(xí)單標(biāo)志出現(xiàn)的場(chǎng)所置身其中的感受學(xué)習(xí)單272.想一想有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會(huì)自居維護(hù)或遵守公共秩序了。2.想一想有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會(huì)自居維護(hù)或遵守公28

人人都喜歡舒適、文明的公共生活，都希望別人不要破壞公共秩序，那就從自己做起做一個(gè)文明行為的踐行者。人人都