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中學數學課堂教學環(huán)境有效性初探榆次二中 魏云臺數學課堂教學環(huán)境的有效性是指數學課堂教學環(huán)境對數學教學活動產好、更快。一、發(fā)揮教師情感作用，創(chuàng)造和諧的教學氛圍。１.教師要保持積極樂觀的心態(tài)教師必須有一個自得其樂，自消煩惱的良好心理基礎，遇事要樂觀，學敗不餒、煩不躁、緊不急，要以靜待動妥善處理一切課內外時間，冷靜解決學生中的一切不愉快的情況，要以滿腔熱情全身心投入到教學中去。２.教師要具有追求新知的熱情堂上飽含激情，能以自己的激情去激勵學生的情感。３.教師要重視與學生的情感交流堂氣氛。二、利用多種教學手段，充分激發(fā)學生的學習熱情１聯系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境。２.善于創(chuàng)設適當的問題情境察、操作、猜想、交流、反思的活動中，逐步體會數學知識的產生、形成和但不直接告訴結論，更不武斷地否定學生，哪怕是錯誤的見解，從而發(fā)揮學生的自主學習潛能。３.借助多媒體等現代教學手段能給學生以新異的刺激感受，激發(fā)學生的學習積極性，促使學生理解概念，的圖像與性質”的教學，可以用多媒體課件展示拋物線的平移、翻折、旋轉、加深印象、加強理解，通過觀察比較，探究交流發(fā)現并理解性質，再通過實例運用性質和規(guī)律，能起到良好的教學效果。三、建立“零距離”的教學方式，改善探索教學氛圍。責任感。四、維持學生在課堂中的良好狀態(tài)。良好的探索氛圍的維系，在與每位同學良好心理狀態(tài)的穩(wěn)定。１.堂中的表情、目光、動作、姿勢等方面觀察、了解其心理狀態(tài)。２.及時答復，或組織學生討論。３.學任務而草草了事。４.目光，一個輕輕豎起的大拇指，都能使學生汲取養(yǎng)料。５.不斷清除課堂不良學習狀態(tài)，根據學生的個性特點，靈活運用揚善總之，良好的課堂教學氛圍的營造，需要教師轉變思想觀念，把握好角色的轉換，注意教學藝術，提升自身素養(yǎng)，從知識的傳授者真正地轉變?yōu)閷W在教師精心構建的良好的課堂氛圍中，讓學生共同協作，相互交流，促進學生個性健康發(fā)展。參與文獻：/

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