部編版六年級語文上冊1 草原【交互版】課件

1草原導(dǎo)入一導(dǎo)入二1草原導(dǎo)入一導(dǎo)入二敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。導(dǎo)入一返回敕勒歌導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回《美麗的草原我的家》導(dǎo)入二返回《美麗的草原我的家》

草原：指半干旱地區(qū)雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木。本文介紹的陳巴爾虎旗草原在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟西部，海拉爾河下游。知識備查>>>>草原：指半干旱地區(qū)雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的陳巴爾虎旗草原陳巴爾虎旗草原原名舒慶春，字舍予1899—1966滿族北京長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等曾獲“人民藝術(shù)家”稱號作者簡介>>>>原名舒慶春，字舍予1899—1966滿族北京長篇小說《駱駝祥大聲朗讀課文，疏通生字詞。說說課文是按什么順序?qū)懙模繉懥四男﹥?nèi)容？事情發(fā)展的順序盛情款待草原美景主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別整體感知>>>>大聲朗讀課文，疏通生字詞。說說課文是按什么順序?qū)懙?？渲染勾?/p>

迂回鄂溫克羞澀yūè綠毯

陳巴爾虎旗

衣裳

彩虹馬蹄

奶豆腐

稍微微笑xuànlè我會讀sè渲染勾勒

迂回鄂溫克羞澀渲染勾勒迂回鄂溫克羞澀yūè綠毯陳巴爾虎多音字運用將軍勒（）令士兵再檢查一遍這些物品，看看它們都勒（）緊了沒有。lèlēi多音字運用將軍勒（）令士兵再檢查一遍這些物品在細雨蒙（）蒙的夏天，天剛蒙（）蒙亮?xí)r，我們就來到了大草原，蒙（）古族同胞盛情地款待了我們。mēnɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡ多音字運用在細雨蒙（）蒙的夏天，天剛蒙（）毯陳裳虹蹄腐稍微我會寫毯陳裳虹蹄腐稍微我會寫空氣天空小丘羊群清鮮明朗綠的、線條柔美、翠色欲滴像綠毯上繡的白色的大花

讀第1自然段，說說這里抓住了哪些景物來表現(xiàn)草原之美？這些景物各有什么特點？草原美景課文解讀>>>>空氣天空小丘羊群清鮮明朗綠的、線條柔美、翠色欲滴像綠毯上繡的在天底下，一碧千里，而并不茫茫。形容青草很綠。指草原的范圍遼闊無邊。遼闊、碧綠找出本段中心句，說說這句話表現(xiàn)了草原的什么特點？在天底下，一碧千里，而并不茫茫。形容青草很綠。指草原

羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。比喻羊群——白色的

大花草原——綠毯羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊這段話中哪句是直接寫景？哪句是寫作者的感受？這樣寫有什么好處？那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

這段話中哪句是直接寫景？哪句是寫作者的感受？這樣寫有用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果。用線條勾畫出輪廓。直接描寫了草原的碧綠遼闊。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果。用線條勾畫這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。既看不夠草原的美景，又想通過吟詩來表達自己對草原的喜愛之情。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想融情于景，情景交融。寫景有意識地把自己的感情、感受寫進去，融入自己的真情實感，這樣才能使讀者產(chǎn)生一種身臨其境之感。融情于景，情景交融。寫景有意識地把自己的感情、感受寫

在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。擬人想一想，它們在回味什么？在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著作者第一次見到草原時是驚喜和贊嘆的，離開草原時又是什么樣的呢？蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！作者第一次見到草原時是驚喜和贊嘆的，離開草原時又是什蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！蒙漢情深，依依惜別。蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。說說你對這句話的理解？蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！蒙漢情深，依依惜別。盛情款待讀2—5自然段，說說你從課文哪些地方體會到了“蒙漢情深”？生活中你也有過與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學(xué)交流。主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別盛情款待讀2—5自然段，說說你從課文哪些地方體會到了

忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。從哪里可以看出蒙古同胞喜迎來客？喜迎遠客忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，部編版六年級語文上冊1草原【交互版】課件襟飄帶舞群馬疾馳顏色鮮艷形狀優(yōu)美比喻彩虹襟飄帶舞群馬疾馳顏色鮮艷形狀優(yōu)美比喻彩虹盛情款待主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別盛情款待主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別

主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語言不同，心可是一樣。__________，________。握手再握手笑了再笑情誼熱烈、深厚。主客相見主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎盛情款待主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別盛情款待主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別盛情款待

奶茶__上了，奶豆腐__上了，主客都盤腿坐下，誰都有____，誰都又那么____，一點兒______。不大一會兒，____的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們____，七十歲的老翁向我們____。鄂溫克族姑娘們給客人們______。禮貌親熱不拘束好客敬酒敬酒唱民歌倒擺盛情款待奶茶__上了，奶豆腐__上了，主客都盤腿坐下盛情款待主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別盛情款待主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別

這句話既是全文的______，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以____的余地。從____、____到____，處處洋溢著“________”；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人________，________。中心句回味客迎聯(lián)歡話別蒙漢情深流連不已難分難舍蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！聯(lián)歡話別這句話既是全文的______，也是作家情感中心句回味草原事情的發(fā)展順序草原美景喜迎遠客草原景美蒙漢情深一碧千里翠色欲流群馬疾馳襟飄帶舞主客相見握了再握笑了再笑盛情款待舉杯敬酒縱情歌唱聯(lián)歡話別套馬摔跤跳舞騎馬板書設(shè)計>>>>草原事情的發(fā)展順序草原美景喜迎遠客草原景美蒙漢情深一碧千里本文按照______________，記敘了老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原時看到的__________以及受到蒙古族同胞______________的情景，表現(xiàn)了_________________的深情厚誼，抒發(fā)了作者對祖國河山無限熱愛的思想感情。事情發(fā)展的順序景色美麗熱情歡迎、款待蒙漢人民團結(jié)友好課堂小結(jié)>>>>本文按照______________，記敘了老舍先生拓展一拓展二拓展延伸>>>>拓展一拓展二拓展延伸>>>>拓展一返回《天堂》拓展一返回《天堂》草原盛會——那達慕拓展二草原盛會——那達慕拓展二返回那達慕是人們?yōu)榱藨c祝豐收而舉行的文體娛樂大會。那達慕大會的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、套馬、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項目，有的地方還有田徑、拔河、籃球等體育項目。2006年5月20日，那達慕經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。返回那達慕是人們?yōu)榱藨c祝豐收而舉行的文體娛樂大會。那1.看拼音寫詞語拼。（1）摔跤表演結(jié)束后，一位姑娘略帶xiūsè（）地開始演唱，不一會兒，

她不再拘束，歌聲變得嘹亮了。（2）好客的主人wēi

xiào（）著端上

來一盤奶dòu

fu（）。羞澀微笑豆腐隨堂練習(xí)>>>>1.看拼音寫詞語拼。（1）摔跤表演結(jié)束后，一位姑娘略帶xiū2.閱讀課文片段，然后填空。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。2.閱讀課文片段，然后填空。羊群一會兒上了小丘，一會作者想象豐富，用“無邊的綠毯”比喻（），“白色的大花”比喻（），我們展開大膽的想象，還可以把羊群比作（）等。草原羊群滾動的雪球兒作者想象豐富，用“無邊的綠毯”比喻（），“3.課外閱讀。中國四大草原中國是世界上草原資源最豐富的國家之一，草原總面積近4億公頃。中國最著名的四大草原分別是：內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原、內(nèi)蒙古錫林郭勒草原、新疆伊犁草原、西藏那曲高寒草原。3.課外閱讀。中國四大草原呼倫貝爾大草原錫林郭勒草原伊犁草原那曲高寒草原呼倫貝爾大草原錫林郭勒草原伊犁草原那曲高寒草原草原是地球的“皮膚”，承擔(dān)著防風(fēng)固沙、保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、維持生物多樣性等重要生態(tài)功能，是人類生活家園的重要生態(tài)屏障。草原是地球的“皮膚”，承擔(dān)著防風(fēng)固沙、保持水土、涵養(yǎng)熟讀課文，背誦第1自然段。你都去過哪些地方？選擇一個讓你印象深刻的地方，寫一寫。課后作業(yè)>>>>熟讀課文，背誦第1自然段。課后作業(yè)>>>>海納百川有容乃大海納百川有容乃大謝謝您的觀看謝謝您的觀看1草原導(dǎo)入一導(dǎo)入二1草原導(dǎo)入一導(dǎo)入二敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。導(dǎo)入一返回敕勒歌導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回《美麗的草原我的家》導(dǎo)入二返回《美麗的草原我的家》

草原：指半干旱地區(qū)雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木。本文介紹的陳巴爾虎旗草原在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟西部，海拉爾河下游。知識備查>>>>草原：指半干旱地區(qū)雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的陳巴爾虎旗草原陳巴爾虎旗草原原名舒慶春，字舍予1899—1966滿族北京長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等曾獲“人民藝術(shù)家”稱號作者簡介>>>>原名舒慶春，字舍予1899—1966滿族北京長篇小說《駱駝祥大聲朗讀課文，疏通生字詞。說說課文是按什么順序?qū)懙?？寫了哪些?nèi)容？事情發(fā)展的順序盛情款待草原美景主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別整體感知>>>>大聲朗讀課文，疏通生字詞。說說課文是按什么順序?qū)懙?？渲染勾?/p>

迂回鄂溫克羞澀yūè綠毯

陳巴爾虎旗

衣裳

彩虹馬蹄

奶豆腐

稍微微笑xuànlè我會讀sè渲染勾勒

迂回鄂溫克羞澀渲染勾勒迂回鄂溫克羞澀yūè綠毯陳巴爾虎多音字運用將軍勒（）令士兵再檢查一遍這些物品，看看它們都勒（）緊了沒有。lèlēi多音字運用將軍勒（）令士兵再檢查一遍這些物品在細雨蒙（）蒙的夏天，天剛蒙（）蒙亮?xí)r，我們就來到了大草原，蒙（）古族同胞盛情地款待了我們。mēnɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡ多音字運用在細雨蒙（）蒙的夏天，天剛蒙（）毯陳裳虹蹄腐稍微我會寫毯陳裳虹蹄腐稍微我會寫空氣天空小丘羊群清鮮明朗綠的、線條柔美、翠色欲滴像綠毯上繡的白色的大花

讀第1自然段，說說這里抓住了哪些景物來表現(xiàn)草原之美？這些景物各有什么特點？草原美景課文解讀>>>>空氣天空小丘羊群清鮮明朗綠的、線條柔美、翠色欲滴像綠毯上繡的在天底下，一碧千里，而并不茫茫。形容青草很綠。指草原的范圍遼闊無邊。遼闊、碧綠找出本段中心句，說說這句話表現(xiàn)了草原的什么特點？在天底下，一碧千里，而并不茫茫。形容青草很綠。指草原

羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。比喻羊群——白色的

大花草原——綠毯羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊這段話中哪句是直接寫景？哪句是寫作者的感受？這樣寫有什么好處？那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

這段話中哪句是直接寫景？哪句是寫作者的感受？這樣寫有用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果。用線條勾畫出輪廓。直接描寫了草原的碧綠遼闊。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果。用線條勾畫這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。既看不夠草原的美景，又想通過吟詩來表達自己對草原的喜愛之情。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想融情于景，情景交融。寫景有意識地把自己的感情、感受寫進去，融入自己的真情實感，這樣才能使讀者產(chǎn)生一種身臨其境之感。融情于景，情景交融。寫景有意識地把自己的感情、感受寫

在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。擬人想一想，它們在回味什么？在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著作者第一次見到草原時是驚喜和贊嘆的，離開草原時又是什么樣的呢？蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！作者第一次見到草原時是驚喜和贊嘆的，離開草原時又是什蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！蒙漢情深，依依惜別。蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。說說你對這句話的理解？蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！蒙漢情深，依依惜別。盛情款待讀2—5自然段，說說你從課文哪些地方體會到了“蒙漢情深”？生活中你也有過與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學(xué)交流。主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別盛情款待讀2—5自然段，說說你從課文哪些地方體會到了

忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。從哪里可以看出蒙古同胞喜迎來客？喜迎遠客忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，部編版六年級語文上冊1草原【交互版】課件襟飄帶舞群馬疾馳顏色鮮艷形狀優(yōu)美比喻彩虹襟飄帶舞群馬疾馳顏色鮮艷形狀優(yōu)美比喻彩虹盛情款待主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別盛情款待主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別

主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語言不同，心可是一樣。__________，________。握手再握手笑了再笑情誼熱烈、深厚。主客相見主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎盛情款待主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別盛情款待主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別盛情款待

奶茶__上了，奶豆腐__上了，主客都盤腿坐下，誰都有____，誰都又那么____，一點兒______。不大一會兒，____的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們____，七十歲的老翁向我們____。鄂溫克族姑娘們給客人們______。禮貌親熱不拘束好客敬酒敬酒唱民歌倒擺盛情款待奶茶__上了，奶豆腐__上了，主客都盤腿坐下盛情款待主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別盛情款待主客相見喜迎遠客聯(lián)歡話別

這句話既是全文的______，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以____的余地。從____、____到____，處處洋溢著“________”；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人________，________。中心句回味客迎聯(lián)歡話別蒙漢情深流連不已難分難舍蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！聯(lián)歡話別這句話既是全文的______，也是作家情感中心句回味草原事情的發(fā)展順序草原美景喜迎遠客草原景美蒙漢情深一碧千里翠色欲流群馬疾馳襟飄帶舞主客相見握了再握笑了再笑盛情款待舉杯敬酒縱情歌唱聯(lián)歡話別套馬摔跤跳舞騎馬板書設(shè)計>>>>草原事情的發(fā)展順序草原美景喜迎遠客草原景美蒙漢情深一碧千里本文按照______________，記敘了老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原時看到的__________以及受到蒙古族同胞______________的情景，表現(xiàn)了_________________的深情厚誼，抒發(fā)了作者對祖國河山無限熱愛的思想感情。事情發(fā)展的順序景色美麗熱情歡迎、款待蒙漢人民團結(jié)友好課堂小結(jié)>>>>本文按照______________，記敘了老舍先生拓展一拓展二拓展延伸>>>>拓展一拓展二拓展延伸>>>>拓展一返回《天堂》拓展一返回《天堂》草原盛會——那達慕拓展二草原盛會——那達慕拓展二返回那達慕是人們?yōu)榱藨c祝豐收而舉行的文體娛樂大會。那達慕大會的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、套馬、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項目，有的地方還有田徑、拔河、籃球等體育項目。2006年5月20日，那達慕經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家