2022-2023學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元檢測(cè)

第四單元檢測(cè)考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx學(xué)校：_________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________題號(hào)一二三四五總分得分注意事項(xiàng)：答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上一、單選題(共6題；共18分)1、(3分)下列加線字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.鮮腴(yú)瀕臨(bīn)倔強(qiáng)(jué)B.游逛(guàng)殘?jiān)?yuán)臼齒(jiù)C.婆娑(suō)蹣跚(pán)虬枝(qiú)D.邪祟(suì)際遇(jī)秀頎(qí)2、(3分)下列各組詞語(yǔ)中書寫全都正確的一項(xiàng)是()A.狼籍瑣屑局促井然有致B.辟邪倦怠松懈不折不撓C.遏制交卸捶煉觸目傷懷D.疾馳黝黑星辰坦蕩如底3、(3分)下列說法有誤的一項(xiàng)是()A.《背影》語(yǔ)言平實(shí)，飽含感情，看似平淡，其實(shí)極具表現(xiàn)力?！拔摇睆哪贻p的時(shí)候就深深地體會(huì)到父親的關(guān)愛。B.《白楊禮贊》的作者原名沈德鴻，字雁冰，茅盾是他的筆名。代表作有小說《子夜》《林家鋪?zhàn)印返?。C.《永久的生命》先感慨個(gè)人生命的短暫，進(jìn)而歌頌“自身生命”的神奇和不朽，從悲觀中發(fā)掘希望，在柔弱中尋覓剛強(qiáng)。D.《昆明的雨》以“對(duì)昆明生活的喜愛與想念”為情感線索，將零散的素材聚攏起來，描繪出一個(gè)“明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的”昆明雨季。4、(3分)下列加線成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.前WWE巨星科迪·羅茲接受了專訪，談到父親去世，至今仍觸目傷懷。B.書法之迷人在于不期而遇的妙手偶得。C.王健從小身體健壯,小學(xué)畢業(yè)就進(jìn)入業(yè)余體校,繁重的田徑訓(xùn)練,錘煉了他不折不撓的精神。D.口才并不是一種天賦的才能,它是靠刻苦訓(xùn)練得來的。古今中外歷史上一切張口結(jié)舌、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。5、(3分)下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展在中國(guó)迸發(fā)出的巨大能量，引發(fā)全球矚目，互聯(lián)網(wǎng)“中國(guó)模式”正在海外市場(chǎng)被快速?gòu)?fù)制和傳播。B.董卿的《朗讀者》除了書稿寫得感人外，新書的最大的亮點(diǎn)是首次嘗試使用AR技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了文本與節(jié)目視頻的無縫結(jié)合。C.取消獎(jiǎng)牌榜，無論是各省區(qū)市代表團(tuán)還是運(yùn)動(dòng)員個(gè)人，才能放下心理包袱，回歸體育本身，放手拼搏。D.大型政論專題片《法治中國(guó)》在央視熱播，“法治”二字強(qiáng)烈引發(fā)社會(huì)各界共鳴，也點(diǎn)燃了億萬人民建設(shè)法治中國(guó)的熱情。6、(3分)下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是()A.《白楊禮贊》的作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，作家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作品有《子夜》《林家鋪?zhàn)印返?。B.《水滸傳》是我國(guó)四大古典名著之一，書中多處精彩的情節(jié)給讀者留下深刻印象，比如林沖風(fēng)雪山神廟，楊志景陽(yáng)岡打虎，魯智深倒拔垂楊柳，宋江智取生辰綱等。C.曾被毛澤東贊揚(yáng)為“寧可餓死，拒不領(lǐng)取美國(guó)的‘救濟(jì)糧’”的現(xiàn)代作家是朱自清。D.美國(guó)記者埃德加·斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳?！蔽闹械摹按筮w移”是指中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬五千里長(zhǎng)征。二、名著閱讀(共1題；共4分)7、(4分)運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列小題。（1）在《西游記》中，護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)的途中，機(jī)智靈活、嫉惡如仇的是；沙僧則表現(xiàn)出、勤勤懇懇的性格特征。（2）美國(guó)的著名記者埃德加·斯諾寫下的報(bào)道性的文學(xué)作品《紅星照耀中國(guó)》，又名《》，《紅星照耀中國(guó)》這一題目的意思是。三、綜合性學(xué)習(xí)(共1題；共2分)8、(2分)綜合性學(xué)習(xí)。向陽(yáng)中學(xué)八年級(jí)（2）班開展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。（1）網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的誕生和發(fā)展而產(chǎn)生與發(fā)展的詞語(yǔ)。請(qǐng)解釋下面句中加線的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。喜歡網(wǎng)購(gòu)的朋友，尤其是80后、90后的年輕人對(duì)網(wǎng)購(gòu)分期非常熟悉，并且誕生了很多的剁手族。（2）網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的存在是否合理，仁者見仁，智者見智。有人主張全面接受，有人主張全面排斥，有人保持謹(jǐn)慎的寬容，認(rèn)為在日常生活中使用無傷大雅，但在寫作文、書面交流時(shí)盡量避免。那么，你是如何看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇＃?）閱讀下列兩則材料，從中提取兩條主要信息。材料一：當(dāng)前，我國(guó)已全面進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2017年7月發(fā)布的《第40次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2017年6月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)7.51億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.24億，占96.3%，較去年年底增加2830萬人。與此同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以其泛在、連接、智能、普惠等突出優(yōu)勢(shì)，在便民服務(wù)方面推動(dòng)了消費(fèi)模式共享化、終端設(shè)備智能化、應(yīng)用場(chǎng)景多元化。材料二：“中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率”圖表四、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共26分)9、(10分)閱讀下面的文字，完成小題。我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么?唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手()著上面，兩腳再向上();他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去()他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。(1).這兩段寫父親送別“我”的情景，其中寫了父親的以下行為：照看行李→講價(jià)錢→揀定椅子→囑咐“我”路上小心→→→告別離去。(2).依次填入文中括號(hào)內(nèi)的動(dòng)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.吊縮拉B.攀勾攙C.攀縮攙D.吊勾扶(3).作者在文中兩次提及自己“聰明”，“聰明”在這里有什么含義?(4).“我”看到父親艱難地爬上月臺(tái)的樣子，“我的淚很快地流下來了”，“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見”。說說此時(shí)“我”的心理感受是怎樣的。(5).選文結(jié)尾“我的眼淚又來了”中的“又”字用得好，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說明理由。(1)內(nèi)容：__________________________________________________(2)結(jié)構(gòu)：_________________________________________________10、(16分)閱讀下面的記敘文，完成小題。母親的背影李鵬修母親節(jié)又至，早就想寫篇紀(jì)念母親的文章，卻如梁實(shí)秋先生在《想我的母親》一文中所言，遲遲不敢輕易下筆。想必不論是名人還是草民，情感都是一致的。母親是普通的農(nóng)村女人，生育了我們兄弟姊妹七個(gè)，我排行最小，得到了母親最多的寵愛。母親不識(shí)字，僅識(shí)自己的名字，但她的勤勞和愛干凈在家族內(nèi)外是出了名的，每天喂養(yǎng)雞鴨鵝狗，操持家務(wù)，農(nóng)活忙時(shí)，她還要去地里勞作。每天熄燈時(shí)分，辛勞一天的母親經(jīng)常會(huì)自語(yǔ)一句：“又享福了?！蔽夷菚r(shí)年幼，不解其中的含義，便學(xué)著母親的樣子，往床上一躺，也學(xué)著說了一句，引得父母親和哥姐們大笑。改革開放的大潮襲卷而來，母親能做的，就是用自己勤勞的雙手，讓這個(gè)家富足起來，讓孩子們健康快樂地成長(zhǎng)。我跟在母親背后，那時(shí)她的背影是挺拔的，步履是輕盈的。高中要到縣城去讀，縣城離家百余里，為了節(jié)省費(fèi)用，不到節(jié)假日我不回家，我開始體味離別和思鄉(xiāng)的滋味。記得那年國(guó)慶假期結(jié)束準(zhǔn)備返校，家距車站有近十里的山路，母親為了保證我能趕上去縣城的大客車，天未亮便起來生火做飯。我賴在溫暖的被子里不肯起，聽著柴火的噼啪聲，水在鍋里將開未開的滋滋聲，聞著爆鍋的香氣從廚房鉆到臥室，再瞟一眼床邊，母親不知何時(shí)早已把我該帶的東西準(zhǔn)備好……頓時(shí)心生無比的幸福。有媽媽疼愛，孩子萬事無憂啊。吃過早飯，就要?jiǎng)由恚商煲廊缓邝聍竦?，母親堅(jiān)持要送我一程。母親也怕黑，便叫上了我年幼的侄兒一同送我。走過一程又一程，母親和侄兒直把我送過高高的山崗，直送到天微微亮。熹微的晨光中，望著母親和侄兒返回的背影，一老一少，母親略顯老態(tài)，但步伐依然矯健，我的心不禁一酸。考上大學(xué)，舉家歡喜。大一那年寒假，回到家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)母親患上了腦血栓，并留下后遺癥。母親為了讓我安心讀書，沒有讓家人告訴我。從那一年開始，我分外害怕別離。哥姐們說，有父親和他們?cè)冢挥脫?dān)心。兒行千里母擔(dān)憂，返校的那天早晨，母親還不忘給我包餃子，把自己平時(shí)攢的零錢都塞進(jìn)我口袋，甚至還有角幣和分幣，她怕我在學(xué)校吃不好，穿不暖。三哥趕車送我，母親拖著病腿出來送我，久久不肯離去。晨曦中，母親的背影有些落寞，腳步是緩慢、蹣跚的。很想給她唱一首滿文軍的《懂你》：“你靜靜地離去，一步一步孤獨(dú)的背影。多想伴著你，告訴你我心里多么地愛你……”時(shí)間來到2011年，父親去世六年后，母親被查出了癌癥，全家人都瞞著她。在縣醫(yī)院見到她時(shí)，原本微胖的母親已消瘦了許多，原來穿在身上剛好的衣服，現(xiàn)在顯得格外寬大，兩條腿更是，褲管松松的，瘦得讓人心疼。那天在醫(yī)院走廊，望著剛做完檢查，被姐姐攙扶的母親清瘦的背影，我忍不住潸然淚下，恰巧母親回頭，見此，她不再清澈的眼眸中滿是無奈和不舍?；爻巧习嗲?，母親拉著我的手說：“我的那些照片，你想帶就帶著吧……”她知道自己的時(shí)日不多，但已想不出還有什么東西能給最愛的孩子，事實(shí)上她也沒什么東西能留給她的孩子們了。2012年，被盛傳為世界末日的那年，末日未來，母親卻永遠(yuǎn)離開了我們。母親走后，五月成殤！和煦的陽(yáng)光里，滿大街各色的康乃馨，再也沒有一支是屬于母親的了，而母親的背影從此只能在記憶里明滅了……(1).文章共寫了五次“母親的背影”，請(qǐng)通讀全文，依據(jù)提示，補(bǔ)全下面的表格。時(shí)間母親的背影特點(diǎn)改革開放后①“我”讀高中②“我”考上大學(xué)③2011年④母親走后記憶里明滅(2).結(jié)合語(yǔ)境，理解下面句中加線詞語(yǔ)的含義。每天熄燈時(shí)分，辛勞一天的母親經(jīng)常會(huì)自語(yǔ)一句：“又享福了?！?3).請(qǐng)從感官運(yùn)用的角度賞析文中畫線的句子。

(4).文章最后一段寫“和煦的陽(yáng)光”和“滿大街各色的康乃馨”，有何作用？

(5).文章以“母親的背影”為題，有何妙處？五、作文(共1題；共50分)11、(50分)從以下兩題中任選一題，完成作文。（1）《我們的節(jié)日》（2）著名作家楊絳說：“有些人之所以不斷成長(zhǎng)，就絕對(duì)是有一種堅(jiān)持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長(zhǎng)，必有原因，背后的努力與積累一定數(shù)倍于普通人。所以，關(guān)鍵還在于自己?！闭?qǐng)以《堅(jiān)持的力量》為題目，寫一篇文章。要求：①字跡工整，書寫清楚；②卷面整潔，有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)；④文體不限，不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

試卷答案1.【答案】D

【解析】D項(xiàng),“際”應(yīng)讀“jì”。2.【答案】B

【解析】A項(xiàng),“籍”應(yīng)為“藉”;C項(xiàng),“捶”應(yīng)為“錘”;D項(xiàng),“底”應(yīng)為“砥”。3.【答案】A

【解析】“心里暗笑他的迂”表現(xiàn)了“我”對(duì)父親關(guān)愛的不理解。4.【答案】D

【解析】D項(xiàng)有誤，張口結(jié)舌：形容理屈詞窮，或因緊張害怕而發(fā)愣。應(yīng)為“口若懸河”。觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。妙手偶得：形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。不折不撓：意思是在壓力和困難面前不屈服。此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。

5.【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度、詞義角度分析病因，也可從語(yǔ)法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“復(fù)制”和“傳播”對(duì)調(diào)；C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，將“才”改成“都”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“強(qiáng)烈”調(diào)到“共鳴”前面。辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。

6.【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著以及文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。B項(xiàng)有誤，景陽(yáng)岡打虎的是武松，智取生辰綱的是吳用等人?！拔膶W(xué)常識(shí)”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作；(2)識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作；(3)識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。

7.【答案】;;;;(1).（1）孫悟空;;;;(2).忠誠(chéng)老實(shí);;;;(3).（2）《西行漫記》;;;;(4).共產(chǎn)主義之光照耀中國(guó)

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此類題中，主要考查了學(xué)生對(duì)名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。第（1）題是對(duì)《西游記》中孫悟空和沙僧兩個(gè)人物形象的考查。了解作品可知，孫悟空機(jī)智靈活、嫉惡如仇；沙僧忠誠(chéng)老實(shí)、勤勤懇懇。第（2）題是對(duì)美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的《紅星照耀中國(guó)》的考查。這作品又叫做《西行漫記》，“紅星照耀中國(guó)”意思是共產(chǎn)主義之光照耀中國(guó)。這是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自己1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

8.【答案】（1）網(wǎng)上購(gòu)物，不知不覺間花費(fèi)大量金錢，回頭一看賬單懊惱不已，自嘲要剁手。（2）示例：任何事物都有其兩面性；就當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來說，的確存在一些品味低下、信口雌黃、亂造詞匯、生搬硬套、語(yǔ)義含糊的現(xiàn)象，但也有不少富于創(chuàng)造性和生命力的詞語(yǔ)。對(duì)于后者，顯然可以納入到規(guī)范的語(yǔ)言文字序列中來，而不能一概予以排斥，更沒必要嚴(yán)加限制。我們不妨把網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言看成是繁盛于網(wǎng)絡(luò)世界的語(yǔ)言，給其自由發(fā)展的空間，給其優(yōu)勝劣汰的時(shí)間，以促進(jìn)語(yǔ)言的創(chuàng)新和發(fā)展。（3）示例：當(dāng)前，我國(guó)已全面進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)7.51億；從2014年6月至2017年6月三年間，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)和互聯(lián)網(wǎng)普及率都逐步遞增。

【解析】這是一道語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)題。第（1）題考查詞義辨析?！岸缡肿濉笔蔷W(wǎng)絡(luò)熱詞，指的是網(wǎng)上購(gòu)物，不知不覺間花費(fèi)大量金錢，回頭一看賬單懊惱不已，自嘲要剁手的一部分人。第（2）題考查學(xué)生對(duì)問題的觀點(diǎn)。這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。結(jié)合時(shí)代發(fā)展和生活實(shí)際，從“事物的兩面性”角度來談即可。第（3）題考查學(xué)生提煉概括材料主要信息的能力。常用的方法有：①組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語(yǔ)段中每層重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)。②整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言加以概括。③進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論。④提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語(yǔ)句。⑤分層歸并法。針對(duì)有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。⑥比較分析法。對(duì)相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析而得出相應(yīng)結(jié)論。材料一說明我國(guó)已全面進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)7.51億；材料二的數(shù)據(jù)說明從給出的時(shí)間段中，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)和互聯(lián)網(wǎng)普及率都逐步遞增。綜合分析作答即可。

9.

(1).【答案】囑托茶房爬過月臺(tái)買橘子【解析】

(2).【答案】C

【解析】結(jié)合語(yǔ)境,采用比較法確定最能體現(xiàn)父親艱難買橘子的過程的詞語(yǔ)。(3).【答案】褒義詞貶用,在這里是“糊涂,愚蠢”的意思,這是作者對(duì)當(dāng)初自以為是、不能理解父愛的一種愧疚與自責(zé)的心理。【解析】

(4).【答案】“我”此時(shí)百感交集,有理解,有愧疚,有感激,有擔(dān)憂,所以流淚。“我趕緊拭干了淚”,是怕父親見“我”流淚而擔(dān)心。“怕別人看見”是因?yàn)椤拔摇庇X得自己是男人,不應(yīng)該輕易流淚?！窘馕觥?/p>

(5).【答案】(1)表明是第二次流淚,同時(shí)突出了作者和父親離別時(shí)對(duì)父親的依戀、感激和敬愛之情。(2)照應(yīng)文中“我的淚很快地流下來了”?！窘馕觥?/p>

10.

(1).【答案】①挺拔②略顯老態(tài)③有些落寞④清瘦

【解析】對(duì)于記敘性文章梳理其思路大抵有三種方法：一是按照事情發(fā)展的線索（起因，經(jīng)過，結(jié)果；開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局等）；二是按主要人物活動(dòng)的線索；三是以文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵事物為線索。本文圍繞“母親的背影”敘事，按照時(shí)間順序提煉概括填空即可。

(2).【答案】“享?！北臼恰跋硎苄腋！敝?，文中指一天之中，母親操持家務(wù)，地里勞作全都完成，可以休息了。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和分析能力。解題時(shí)一定要結(jié)合語(yǔ)境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。要準(zhǔn)確把握詞義，可從多個(gè)角度入手，比如文章的主題、作者的思想感情、描寫手法和修辭手法等?！跋砀！钡囊馑际窍硎苄腋?，在文中指一天的時(shí)間里母親一直不停地操持家務(wù)，地里勞作全都完成，終于可以休息了。

(3).【答案】示例：畫線句子從聽覺角度寫“柴火的噼啪聲”和水“將開未開的滋滋聲”，從嗅覺的角度寫“爆鍋的香氣”，生動(dòng)表現(xiàn)了“我”的幸福之感，表達(dá)了“我”的愉快之情，也從側(cè)面表現(xiàn)了母親的勤勞和對(duì)兒子的疼愛。

【解析】本題考查學(xué)生從感官角度賞析句子的能力。景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，可以通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì)，這樣，才能抓住景物特征，要結(jié)合具體的描寫來進(jìn)行分析。畫線句子從聽覺和嗅覺角度寫“我”的幸福之感，表達(dá)了“我”的愉快之情，也側(cè)面表現(xiàn)了母親的勤勞和對(duì)兒子的疼愛。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

(4).【答案】最后一段寫“和煦的陽(yáng)光”和“滿大街各色的康乃馨”是以樂景寫哀情，反襯了“我”對(duì)母親沉痛的悼念之情。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)記敘文結(jié)尾句子作用的分析。記敘文結(jié)尾的句子或段落作用：①畫龍點(diǎn)睛，篇末點(diǎn)題；②總結(jié)全文，深化中心；③首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)文題）；④引人深思，給人啟迪，令人回味。答題格式可以固定為：在內(nèi)容上，起到……；在結(jié)構(gòu)上，起到……。內(nèi)容的作用包含“含義、思想感情”，結(jié)構(gòu)的作用包含“呼應(yīng)、過渡、伏筆、鋪墊、總領(lǐng)、總結(jié)等。文章表達(dá)作者對(duì)母親的沉痛哀悼之情，而結(jié)尾寫“和煦的陽(yáng)光”和“滿大街各色的康乃馨”的樂景，是為了反襯哀情，表達(dá)自己的思想情感。

(5).【答案】文章以“母親的背影”為題，點(diǎn)出了文章描寫的對(duì)象是母親（的背影）；暗示了文章的主題——母子情；是貫串全文的線索；是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn)。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個(gè)角度來考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點(diǎn)名文章的主旨；指處文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。題目“母親的背影”點(diǎn)出了文章描寫的對(duì)象，揭示文章主題——母子情，標(biāo)明文章線索。

11.【答案】參考例文堅(jiān)持的力量這是一個(gè)炎熱的夏季，我和家人去爬山。站在山腳，抬頭仰望，高聳的山峰直入云天，像一把寶劍傲視群雄；那陡峭險(xiǎn)峻的山崖，令人望而生畏，我開始有打退堂鼓的念頭。在父母的再三勸說下，我還是沒有被眼前的問題嚇倒，選擇了堅(jiān)持下去。我走在那古老的石階上，仿佛感受到了這座山蘊(yùn)藏的一種無形的力量，瀏覽于自然間，映入眼簾的是一片片蒼翠欲滴的樹林，陽(yáng)光從樹葉間的空隙灑下，落到地上就像一個(gè)個(gè)太陽(yáng)；像是樹叢里的精靈在樹影間嬉戲；像是一位位輕盈的舞者，隨著風(fēng)兒在山間奏響的音樂翩翩起舞。繼續(xù)行走，兩旁茂密的樹林都仿佛