大班健康教案：小豆子的旅行教案及教學(xué)反思

第第5頁大班健康教案：小豆子的旅行教案及教學(xué)反思

大班健康教案：小豆子的旅行教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解人體消化食品的進(jìn)程。

2、培育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒初步建立了解人體奧妙的愛好。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

5、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

活動預(yù)備

多媒體課件、花生米

活動過程

一、引發(fā)探究愛好：

師：我們每天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今日我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方。

(結(jié)合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事)發(fā)問：小豆子的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最末經(jīng)過哪里?

(第二次完全地看課件整體演示)二、通過課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子(食物)旅行的進(jìn)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進(jìn)步幼兒的自我愛護(hù)意識：

1、小豆子旅行的第一站是甚么地方?

食物在我們的口腔里有甚么改變?怎樣會的呀?

(引導(dǎo)幼兒在吃花生米的過程中，相互觀測感受)2、牙齒的作用真大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)牙齒?

3、經(jīng)過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的?

(引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用和在人體的位置)

4、食品在胃里，會發(fā)生什么改變?怎樣會的呀?(豐富詞匯：蠕動)小結(jié)：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。

5、小伙伴想想，假如這個口袋里裝的食品太多了，會有甚么后果呢?，!來源:你之前有無遇到過胃不舒暢呀，怎樣會的?生活中我們要留意些甚么?怎樣來愛護(hù)胃?

小結(jié)：不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做猛烈的運(yùn)動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)小結(jié)：小腸就像一個加工廠，把食品的營養(yǎng)都汲取了。

7、最末食品要到哪里往旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)小結(jié)：食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最末排出人體。

三、拓展：激起幼兒愛科學(xué)，長大探究科學(xué)的欲看師：在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有許多奧秘，只要我們仔細(xì)學(xué)本事，長大肯定能探究到更多的人體奧秘。

附《小豆子的旅行》：

我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子，先來到一口鍋里，又來到一個盤子里，接著我被一雙筷子夾起來，送進(jìn)一個小孩的嘴里。???

那個小孩嘴里長著兩排整齊的牙齒。很多同伴被牙齒嚼碎了，跟嘴里的唾液攪和在一起。那個小孩吃得太快了，我還沒有被嚼碎，就跟大伙一起進(jìn)了食道。??

我順著食道往下溜，來到一個倒掛的葫蘆里。這個葫蘆就是胃。胃不停地蠕動，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都變成了粥一樣的糊糊。我在胃里轉(zhuǎn)了幾個鐘頭，還是一顆好好的豆瓣。后來，我跟著粥糊到了小腸。??

小腸就像一根曲曲折折的管子。它分泌出許多腸液，加上膽汁、胰液，攪拌著胃里送來的糊糊。糊糊里很多養(yǎng)料被腸壁汲取了，剩下一些渣滓。我在小腸里轉(zhuǎn)了半天，還是一顆好好的豆瓣，又跟著渣滓滑進(jìn)了大腸。??

大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著大腸從肛門里跑了出來。就這樣，我在那個小孩的身體里白白旅行了一趟。

健康飲食歌

小伙伴，長身體，飲食每天要合理。

一日三餐很重要，定時定量要記牢。

偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。

早餐需要吃得好，午餐肯定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

身體健康壯又高!

活動反思：

在本次的數(shù)學(xué)活動中，主要是讓幼兒進(jìn)行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習(xí)肯定的搭配方法，培育有序的思索技能，以及發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識和運(yùn)用知識與方法解決實際問題的技能。整個活動以丁丁要去旅行為線索，自然將整個環(huán)節(jié)貫穿，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。

本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個幼兒比較熟識的生活情景，并用情景中人物的語言，充分抓住幼兒的新奇心，是幼兒立刻進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到使幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。本次活動的重點(diǎn)是幼兒結(jié)合詳細(xì)情景，能夠進(jìn)行有序的思索，掌控搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思索，做到既不重復(fù)也不遺漏。在教學(xué)活動中我力求表達(dá)幼兒的主體地位，防守讓幼兒參加到活動中，如在這活動中我通過配一配(衣服的搭配)，連一連(配餐)，從搭配材料的數(shù)目上從簡約到繁復(fù)的過程，調(diào)動幼兒的多種感官，

使幼兒真正體驗到學(xué)習(xí)的歡樂，數(shù)學(xué)活動帶的樂趣。

活動中幼兒一貫保持著興奮的狀態(tài)，在操作活動中幼兒對于第一環(huán)節(jié)掌控的還是很不錯的，但是在第二環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好，這或許是我在交代的時候沒有把要求講得很清晰，在我接下來的發(fā)覺