16阿房宮賦全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下

第1課時(shí)阿房宮賦第1課時(shí)阿房宮賦學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合寫(xiě)作背景,梳理文章內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)文章的論證結(jié)構(gòu),欣賞其語(yǔ)言特色。3.了解作者借史抒懷、借古諷今的寫(xiě)作意圖,體察作者的愛(ài)國(guó)之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合寫(xiě)作背景,梳理文章內(nèi)容。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合杜牧(803—852),字牧之,唐京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人,著名文學(xué)家。晚年居住在長(zhǎng)安城南的樊川別墅,后世因此稱(chēng)他為“杜樊川”。杜牧工詩(shī)、賦、辭,而以詩(shī)歌創(chuàng)作成就最高,在晚唐詩(shī)壇獨(dú)樹(shù)一幟。人們將他和杜甫相比,稱(chēng)他為“小杜”;他又和同時(shí)代的李商隱齊名,并稱(chēng)“小李杜”。其散文氣勢(shì)雄渾,多針砭時(shí)弊;詩(shī)歌語(yǔ)言清麗而又清新,風(fēng)格激蕩雄渾而又情致婉約。著有《樊川文集》。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合杜牧(803—852),字牧作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合本文寫(xiě)于唐敬宗寶歷元年(825)。杜牧在《上知己文章啟》中談到本文的寫(xiě)作緣起時(shí)說(shuō):“寶歷大起宮室,廣聲色,故作《阿房宮賦》?！弊髡呓璐速x表面鋪寫(xiě)阿房宮的興廢,實(shí)則用秦驕奢致亡的故事,規(guī)勸本朝當(dāng)政者,以古為鑒,明興亡大道,表現(xiàn)出一個(gè)正直文人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合本文寫(xiě)于唐敬宗寶歷元年(82作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合賦賦,是古文中介于詩(shī)與散文之間的一種特殊文體。劉勰說(shuō):“賦者,鋪也;鋪采摛文,體物寫(xiě)志也?！边@里的“鋪采摛文”指賦的形貌,就是極盡鋪陳夸張之能事;“體物寫(xiě)志”是它的內(nèi)容,往往于結(jié)尾部分發(fā)一點(diǎn)議論,以寄諷喻之意。到了唐宋,這種文體已逐漸散文化,這種散文化的賦,人稱(chēng)“文賦”或“散賦”,《阿房宮賦》即“文賦”中的佳作,被譽(yù)為“古來(lái)文賦,此為第一”?！拘隆?16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合賦【新】-16第1課時(shí)阿房宮作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合1.讀準(zhǔn)字音

作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合1.讀準(zhǔn)字音作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合2.成語(yǔ)積累鉤心斗角:原指宮室結(jié)構(gòu)精巧工致,后用來(lái)指各用心機(jī),互相排擠。也作勾心斗角。付之一炬:給它一把火,指全部燒毀。也說(shuō)付諸一炬?！拘隆?16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合2.成語(yǔ)積累【新】-16第1作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合6.特殊句式(1)明星熒熒,開(kāi)妝鏡也(判斷句)(2)滅六國(guó)者六國(guó)也,非秦也(判斷句)(3)使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫(介詞結(jié)構(gòu)后置句)(4)戍卒叫,函谷舉(被動(dòng)句)(5)渭流漲膩,棄脂水也(判斷句)7.文化常識(shí)妃嬪媵嬙:“妃”,皇帝的妾,或太子、王、侯的妻;“嬪”,皇帝的妾,皇宮中的女官;“嬙”,古代宮廷里的女官;“媵”,陪嫁的人,妾。錙銖:古代重量單位,錙,一兩的四分之一。銖,一兩的二十四分之一。錙、銖連用,指很少的錢(qián)或很小的事?！拘隆?16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合6.特殊句式【新】-16第1思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯阿房宮賦

【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯阿房宮賦【新】-16第1課思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯《阿房宮賦》是一篇借古諷今的賦體散文。作者通過(guò)描寫(xiě)阿房宮的興建及其毀滅,及對(duì)宮中豪華奢侈生活的鋪敘,揭示了秦朝統(tǒng)治者的窮奢極欲,生動(dòng)形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國(guó)的歷史教訓(xùn),向唐王朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告?！拘隆?16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯《阿房宮賦》是一篇借古諷今的思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯【任務(wù)一】

分析文章層次結(jié)構(gòu),感知文章內(nèi)容1.《阿房宮賦》是從哪幾個(gè)方面來(lái)極力描寫(xiě)阿房宮的?提示:建筑之奇,宮女之眾,珍寶之多。2.《阿房宮賦》既是借古諷諫時(shí)弊,為何開(kāi)頭要以六國(guó)覆滅起筆?提示:作者諷諫時(shí)弊,以秦王朝滅亡為借鑒;寫(xiě)秦朝覆滅,又以六國(guó)衰亡為鋪墊。六國(guó)滅亡,是不能愛(ài)民的結(jié)果?！傲鶉?guó)”因不愛(ài)民而“畢”;秦如吸取教訓(xùn),“復(fù)愛(ài)六國(guó)之人”,那就不會(huì)迅速滅亡。然而“蜀山兀,阿房出”,秦王朝由此又走上了六國(guó)滅亡的老路。開(kāi)頭12個(gè)字既在廣闊的歷史背景中引出阿房宮的修建,又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用?！拘隆?16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯【任務(wù)一】分析文章層次結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯3.《阿房宮賦》在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)什么特點(diǎn)?提示:文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙。先寫(xiě)阿房宮的排場(chǎng)建筑及如云美女,暗示秦統(tǒng)治者的荒淫和奢侈,并暗示他們的命運(yùn)。再寫(xiě)秦的紛奢給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難,“天下之人,不敢言而敢怒”托出如火山即將爆發(fā)的形勢(shì)。最后寫(xiě)秦不以六國(guó)為鑒,終于自食其果,那么當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者如不以秦為鑒,又會(huì)有什么結(jié)果呢?環(huán)環(huán)相扣,真可謂“筆所未到氣已吞”?！拘隆?16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯3.《阿房宮賦》在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯4.《阿房宮賦》在寫(xiě)阿房宮被焚時(shí)卻說(shuō)“楚人一炬,可憐焦土”,這里包含作者怎樣的情感?提示:這里的“可憐”解釋為“可惜”。作者用這二字,使無(wú)窮感慨充溢字里行間。一度威震四海的秦王朝在農(nóng)民起義的沖擊下土崩瓦解,迅速滅亡;覆壓三百余里的阿房宮,也在一場(chǎng)烈火之中化為灰燼。秦朝速亡的史實(shí)說(shuō)明,不能愛(ài)民,難圖久安。但是,當(dāng)時(shí)的唐朝統(tǒng)治者無(wú)視歷史教訓(xùn),沉湎聲色,大起宮室,身居積薪之上,仍以為安。歷史興亡,激蕩胸中;目睹現(xiàn)實(shí),感慨萬(wàn)端。神奇瑰麗的阿房宮付之一炬令人可惜,顯赫一時(shí)的秦王朝毀于一旦令人可嘆,前事不忘,后事之師,不意今人又在步秦人之后塵,唐王朝的命運(yùn)不也令人擔(dān)憂(yōu)嗎?“楚人一炬,可憐焦土”,作者的不安與憂(yōu)憤溢于言表?！拘隆?16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯4.《阿房宮賦》在寫(xiě)阿房宮被思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯【任務(wù)二】

賞析作品的藝術(shù)手法,體悟其語(yǔ)言藝術(shù)5.《阿房宮賦》第2段中“明星熒熒……焚椒蘭也”運(yùn)用了哪些修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?提示:①“明星熒熒,開(kāi)妝鏡也”運(yùn)用了比喻的修辭手法,以璀璨閃亮的“明星”來(lái)比喻紛紛打開(kāi)的“妝鏡”。“綠云擾擾,梳曉鬟也”也運(yùn)用了比喻的修辭手法,以紛紛擾擾的“綠云”比喻宮女們的發(fā)髻?！拔剂鳚q膩,棄脂水也”運(yùn)用了夸張的修辭手法,說(shuō)丟棄的脂水可以使“渭流漲膩”,可見(jiàn)宮女之多?！盁熜膘F橫,焚椒蘭也”也運(yùn)用了夸張的修辭手法。這四個(gè)分句,運(yùn)用了排比的修辭手法。②這四個(gè)分句字?jǐn)?shù)相等,運(yùn)用多種修辭手法,形象、生動(dòng)揭露了秦朝統(tǒng)治者的奢侈生活,讓我們感受到“賦”所體現(xiàn)出的藝術(shù)魅力,同時(shí),這樣的鋪排也為后文的議論做了很好的鋪墊。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯【任務(wù)二】賞析作品的藝術(shù)手思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯6.《阿房宮賦》是一篇駢體賦,在描寫(xiě)和議論上采用了什么樣的手法?提示:本文前兩段以描寫(xiě)為主,后兩段以議論為主。前面的描寫(xiě)是為后面的議論做鋪墊的。無(wú)論是描寫(xiě)還是議論,都大量采用了鋪排的手法,敘事言情,極盡其致,氣勢(shì)奪人,令人耳目一新。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯6.《阿房宮賦》是一篇駢體賦思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯7.《阿房宮賦》運(yùn)用對(duì)比與烘托的手法取得了怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)舉例說(shuō)明。提示:本文在鋪敘中有對(duì)比,有烘托,從而造成強(qiáng)烈的反差,諷刺了統(tǒng)治者的驕奢淫逸以及他們必然滅亡的可悲下場(chǎng),震撼人心,在藝術(shù)上了取得了既形象生動(dòng)又深刻的效果。如:精美絕倫、氣勢(shì)非凡的宮殿與“楚人一炬”后的“焦土”形成鮮明的對(duì)比,具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力;宮女的“一肌一容,盡態(tài)極妍,縵立遠(yuǎn)視,而望幸焉”與“有不見(jiàn)者,三十六年”的悲苦命運(yùn)形成鮮明的對(duì)比,給讀者以巨大的心靈震撼,一句“有不見(jiàn)者,三十六年”飽含了真切的同情?！岸ㄈ苋?流入宮墻”,烘托出阿房宮之壯闊。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯7.《阿房宮賦》運(yùn)用對(duì)比與烘思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯第1課時(shí)阿房宮賦第1課時(shí)阿房宮賦學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合寫(xiě)作背景,梳理文章內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)文章的論證結(jié)構(gòu),欣賞其語(yǔ)言特色。3.了解作者借史抒懷、借古諷今的寫(xiě)作意圖,體察作者的愛(ài)國(guó)之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合寫(xiě)作背景,梳理文章內(nèi)容。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合杜牧(803—852),字牧之,唐京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人,著名文學(xué)家。晚年居住在長(zhǎng)安城南的樊川別墅,后世因此稱(chēng)他為“杜樊川”。杜牧工詩(shī)、賦、辭,而以詩(shī)歌創(chuàng)作成就最高,在晚唐詩(shī)壇獨(dú)樹(shù)一幟。人們將他和杜甫相比,稱(chēng)他為“小杜”;他又和同時(shí)代的李商隱齊名,并稱(chēng)“小李杜”。其散文氣勢(shì)雄渾,多針砭時(shí)弊;詩(shī)歌語(yǔ)言清麗而又清新,風(fēng)格激蕩雄渾而又情致婉約。著有《樊川文集》。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合杜牧(803—852),字牧作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合本文寫(xiě)于唐敬宗寶歷元年(825)。杜牧在《上知己文章啟》中談到本文的寫(xiě)作緣起時(shí)說(shuō):“寶歷大起宮室,廣聲色,故作《阿房宮賦》?！弊髡呓璐速x表面鋪寫(xiě)阿房宮的興廢,實(shí)則用秦驕奢致亡的故事,規(guī)勸本朝當(dāng)政者,以古為鑒,明興亡大道,表現(xiàn)出一個(gè)正直文人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合本文寫(xiě)于唐敬宗寶歷元年(82作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合賦賦,是古文中介于詩(shī)與散文之間的一種特殊文體。劉勰說(shuō):“賦者,鋪也;鋪采摛文,體物寫(xiě)志也?！边@里的“鋪采摛文”指賦的形貌,就是極盡鋪陳夸張之能事;“體物寫(xiě)志”是它的內(nèi)容,往往于結(jié)尾部分發(fā)一點(diǎn)議論,以寄諷喻之意。到了唐宋,這種文體已逐漸散文化,這種散文化的賦,人稱(chēng)“文賦”或“散賦”,《阿房宮賦》即“文賦”中的佳作,被譽(yù)為“古來(lái)文賦,此為第一”?！拘隆?16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合賦【新】-16第1課時(shí)阿房宮作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合1.讀準(zhǔn)字音

作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合1.讀準(zhǔn)字音作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合2.成語(yǔ)積累鉤心斗角:原指宮室結(jié)構(gòu)精巧工致,后用來(lái)指各用心機(jī),互相排擠。也作勾心斗角。付之一炬:給它一把火,指全部燒毀。也說(shuō)付諸一炬?！拘隆?16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合2.成語(yǔ)積累【新】-16第1作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合6.特殊句式(1)明星熒熒,開(kāi)妝鏡也(判斷句)(2)滅六國(guó)者六國(guó)也,非秦也(判斷句)(3)使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫(介詞結(jié)構(gòu)后置句)(4)戍卒叫,函谷舉(被動(dòng)句)(5)渭流漲膩,棄脂水也(判斷句)7.文化常識(shí)妃嬪媵嬙:“妃”,皇帝的妾,或太子、王、侯的妻;“嬪”,皇帝的妾,皇宮中的女官;“嬙”,古代宮廷里的女官;“媵”,陪嫁的人,妾。錙銖:古代重量單位,錙,一兩的四分之一。銖,一兩的二十四分之一。錙、銖連用,指很少的錢(qián)或很小的事?！拘隆?16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合6.特殊句式【新】-16第1思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯阿房宮賦

【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯阿房宮賦【新】-16第1課思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯《阿房宮賦》是一篇借古諷今的賦體散文。作者通過(guò)描寫(xiě)阿房宮的興建及其毀滅,及對(duì)宮中豪華奢侈生活的鋪敘,揭示了秦朝統(tǒng)治者的窮奢極欲,生動(dòng)形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國(guó)的歷史教訓(xùn),向唐王朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告。【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯《阿房宮賦》是一篇借古諷今的思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯【任務(wù)一】

分析文章層次結(jié)構(gòu),感知文章內(nèi)容1.《阿房宮賦》是從哪幾個(gè)方面來(lái)極力描寫(xiě)阿房宮的?提示:建筑之奇,宮女之眾,珍寶之多。2.《阿房宮賦》既是借古諷諫時(shí)弊,為何開(kāi)頭要以六國(guó)覆滅起筆?提示:作者諷諫時(shí)弊,以秦王朝滅亡為借鑒;寫(xiě)秦朝覆滅,又以六國(guó)衰亡為鋪墊。六國(guó)滅亡,是不能愛(ài)民的結(jié)果。“六國(guó)”因不愛(ài)民而“畢”;秦如吸取教訓(xùn),“復(fù)愛(ài)六國(guó)之人”,那就不會(huì)迅速滅亡。然而“蜀山兀,阿房出”,秦王朝由此又走上了六國(guó)滅亡的老路。開(kāi)頭12個(gè)字既在廣闊的歷史背景中引出阿房宮的修建,又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用?！拘隆?16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯【任務(wù)一】分析文章層次結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯3.《阿房宮賦》在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)什么特點(diǎn)?提示:文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙。先寫(xiě)阿房宮的排場(chǎng)建筑及如云美女,暗示秦統(tǒng)治者的荒淫和奢侈,并暗示他們的命運(yùn)。再寫(xiě)秦的紛奢給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難,“天下之人,不敢言而敢怒”托出如火山即將爆發(fā)的形勢(shì)。最后寫(xiě)秦不以六國(guó)為鑒,終于自食其果,那么當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者如不以秦為鑒,又會(huì)有什么結(jié)果呢?環(huán)環(huán)相扣,真可謂“筆所未到氣已吞”?！拘隆?16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯3.《阿房宮賦》在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯4.《阿房宮賦》在寫(xiě)阿房宮被焚時(shí)卻說(shuō)“楚人一炬,可憐焦土”,這里包含作者怎樣的情感?提示:這里的“可憐”解釋為“可惜”。作者用這二字,使無(wú)窮感慨充溢字里行間。一度威震四海的秦王朝在農(nóng)民起義的沖擊下土崩瓦解,迅速滅亡;覆壓三百余里的阿房宮,也在一場(chǎng)烈火之中化為灰燼。秦朝速亡的史實(shí)說(shuō)明,不能愛(ài)民,難圖久安。但是,當(dāng)時(shí)的唐朝統(tǒng)治者無(wú)視歷史教訓(xùn),沉湎聲色,大起宮室,身居積薪之上,仍以為安。歷史興亡,激蕩胸中;目睹現(xiàn)實(shí),感慨萬(wàn)端。神奇瑰麗的阿房宮付之一炬令人可惜,顯赫一時(shí)的秦王朝毀于一旦令人可嘆,前事不忘,后事之師,不意今人又在步秦人之后塵,唐王朝的命運(yùn)不也令人擔(dān)憂(yōu)嗎?“楚人一炬,可憐焦土”,作者的不安與憂(yōu)憤溢于言表。【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】【新】-16第1課時(shí)阿房宮賦PPT全文課件2021學(xué)年高中語(yǔ)文部編版必修下-【完美課件】思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯4.《阿房宮賦》在寫(xiě)阿房宮被思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀文白對(duì)譯【任務(wù)二】

賞析作品的藝術(shù)手法,體悟其語(yǔ)言藝術(shù)5.《阿房宮賦》第2段中“明星熒熒……焚椒蘭也”運(yùn)用了哪些修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?提示:①“明星熒熒,開(kāi)妝鏡也”運(yùn)用了比喻的修辭手法,以璀璨閃亮的“明星”來(lái)比喻紛紛打開(kāi)的“妝鏡”?！熬G云擾擾,梳曉鬟也”也運(yùn)用了比喻的修辭手法,以紛紛擾擾的“綠云”比喻宮女們的發(fā)髻?！拔剂鳚q膩,棄脂水也”運(yùn)用了夸張的修辭手法,說(shuō)丟棄的脂水可以使“渭流漲膩”,可見(jiàn)宮女之多?！盁?/p>