2022關于最新英語老師年度工作計劃范文

第10頁共10頁2022關于最新英語教師年度工作方案范文英語教師教學工作方案1一.指導思想為了貫徹學校本學期的工作精神，并結(jié)合我校教導處初一教學工作方案，結(jié)合我個人的實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學為目的，夯實雙基為出發(fā)點，從實際出發(fā)，抓課堂教學，師生齊心協(xié)力共同進步教育教學質(zhì)量二.學情分析^p經(jīng)過教學與理論，已經(jīng)對班級學生有了一定的理解，他們的根底不盡一樣，而且有一部分學生的英語根底特差，已經(jīng)對英語學科失去了學習的信心，因此，在學期初，與那些失去信心的學生進展談心，幫助他們樹立學習的信心，在邊學邊復習中穩(wěn)固舊知識。并且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導。讓他們感受到教師的關心與保護，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學生都有一定的進展。三.詳細工作教學工作1.制定科學，合理的方案。在新生開學前，力求定好學校要求的各項方案，做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，標準。2.備課，教案，作業(yè)。備課：備學生，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知構造與新知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調(diào)動一切力量去激發(fā)每個學生的積極性;在教學方法上利用啟發(fā)式教學，溶興趣性與情境教學于一體，通過設問，質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點，小步走，快節(jié)奏，多活動，快反響，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材可以到達運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導者。3.教案：教案制作應新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的根底上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導理論，理論強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己，為學生完成一份滿意的答卷。4.作業(yè)修改：設計獨特的作業(yè)形式，做到量適度，批及時，評到位。5.聽課，集備與教研：學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據(jù)。不斷教中學，學中悟，悟中思，思中練。6.輔導與檢測課后輔導是一項不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進展有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反響，并且分析^p原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。英語教師教學工作方案2本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據(jù)學校制定的教學工作方案，現(xiàn)對本學期的詳細工作做如下方案：一、指導思想1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在教師的指導下構建知識，進步技能，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野;3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、學生情況分析^p今年學生的根本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加根底性和興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。三、教學措施我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習方案，“三輪復習法”要求先全面學習，后進展重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。第一輪復習針對學生對已學根底知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好根底知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進展梳理，同時應注重根底詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考察)并通過配套練習、復習檢測形成才能。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來穩(wěn)固和增強復習效果。如做到：(一)根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進展階段性測試，對試卷進展評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。(時間：3—4月)第二輪復習要求突出重點，結(jié)實掌握，進展專項訓練。在總攬教材，學生對根底知識掌握得比較扎實根底上，相應地進步要求，進展系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中屢次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶才能。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原那么，做到講——練——評結(jié)合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)絡，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈敏運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫才能的考察份量逐漸加強。因此在復習的過程中要進展適量的聽力強化練習，不能光臨著對語言的歸納總結(jié)而無視了聽的才能的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀才能的綜合考察。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進展綜合運用才能。因此這幾類題型有必要進展專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作才能，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進展寫作練習。時間：5月份第三輪是考前指導與適應性訓練相結(jié)合，主要目的是適應中考要求，進步應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題才能，同時要在教師指導下進展綜合練習和模擬測試，知識考察和才能考察并重，從而使復習到達良性的循環(huán)：知識——才能——知識。時間：6月份總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使才能得到進步和加強力爭中考獲得理想的成績。初三階段的復習工作非常關鍵。在這種情況下，就需要更加深化地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究實在可行的課堂教學形式。努力探究適宜學生特點、學生樂于承受的教學方法及形式。同時，要進展分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的根底上有所進步。四、自我進步與教科研本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務書籍，自覺參加學習與培訓，使自己的業(yè)務程度有所進步。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續(xù)執(zhí)行學校的要求，并及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進展反思，積極向其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節(jié)。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反響，在教研組活動中進展每次經(jīng)歷交流。積極參加學校組織的匯報課活動。本學期繼續(xù)開展課題研究工作，在平時的教學中，要有方案的進展德育浸透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學的相關文章，與其他教師多交流，汲取好的經(jīng)歷和方法。并積極參加其他科研工程的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡上進展交流。英語教師教學工作方案3一、學情分析^p今年高一總共10個班級，學生才能參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步理解大部分學生在英語學習方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想方法培養(yǎng)學生英語學習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養(yǎng)學生的朗讀習慣；在下半學期安排一個英語書法比賽，養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。高一第一學期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點，學生能否在短期內(nèi)快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務。這對高一英語教學提出挑戰(zhàn)，教師應該多用心，應兼顧不同層次學生的需求，做到真正有效教學。二、指導思想在市、區(qū)教研室的指導下，全面貫徹學校工作方案，以年級組的工作方案為指導思想，以學生為核心，抓好根底，培養(yǎng)學生對知識綜合運用的才能。三、總體目的1、完成教研組工作方案中提出的各項工作要求。2、尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，既保障尖子生的穩(wěn)定開展又培養(yǎng)后進生學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，使他們適應高中英語學習并有所進步。3、集體備課充分，作業(yè)修改及時，上課學生滿意率高。4、期末考試成績能有效表達一學期來教學成果，學生才能有所提升。四、詳細措施1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會安排一次集體備課活動，為實現(xiàn)腦力資共享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善———分頭執(zhí)教—教后反思。2、精心設計課堂教學過程，進步課堂教學效益。根據(jù)高一學生特點，任課教師指導學生明確學習方案，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)成教育，及時監(jiān)視學生每天完成“預習—聽課—復習”三步。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生盡快適應高中英語的學習，并對英語能有興趣和熱情。3、注重英語根底知識，強調(diào)詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀才能的培養(yǎng)，每一模塊專門設置一節(jié)閱讀課，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。4、書面表達方面，教給學生寫作的方法。每兩周進展一次作文訓練，教師及時修改講評，且對卷面嚴格要求。5、采獲得力措施，關注后進生。教師多課下輔導，多鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對