寫(xiě)作 語(yǔ)言要連貫課件

語(yǔ)言要連貫語(yǔ)言要連貫作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):類(lèi)內(nèi)容富有文采語(yǔ)言結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整有條J嚴(yán)謹(jǐn)文面錯(cuò)誤較多!1!結(jié)構(gòu)基本完整條理基本清楚基本連貫有一些語(yǔ)病結(jié)構(gòu)不完整條理不清楚思想健康立意基本正確材料較具體思想健康富有創(chuàng)意真摯感人內(nèi)容豐富構(gòu)思巧妙詳略得當(dāng)卷面整潔標(biāo)點(diǎn)正確思想健康立意正確感情真摯材料具體構(gòu)思新穎詳略得當(dāng)卷面較整潔標(biāo)點(diǎn)正確立意不正確選材不恰當(dāng)不夠通順語(yǔ)病較多卷面整潔標(biāo)點(diǎn)正確五類(lèi)文（29分以下）三類(lèi)文（35~39分）一類(lèi)文（45~50分）二類(lèi)文（40~44分）I類(lèi)文（30~34分）連貫通順較生動(dòng)寫(xiě)字、標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較少生動(dòng)流暢思想健康立意正確融入情感材料具體有詳有略項(xiàng)目作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):類(lèi)內(nèi)容富有文采語(yǔ)言結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整有條J嚴(yán)謹(jǐn)文面錯(cuò)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“語(yǔ)言要連貫”的基本要求和方法。2、學(xué)會(huì)把方法運(yùn)用到具體寫(xiě)作實(shí)踐中。教學(xué)重點(diǎn):■JM1、掌握寫(xiě)作中“語(yǔ)言要連貫”的具體要求，并■J■具體運(yùn)用到寫(xiě)作實(shí)踐中。2、樹(shù)立作文表達(dá)連貫性意識(shí)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn):■JM1、掌握寫(xiě)作中“語(yǔ)言要連貫”的具探究例句,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握方法。探究例句,例句探究一：例1、我鐘情于挺拔秀麗的竹子，縱使有人更喜愛(ài)更為高大魁梧的松樹(shù)。你看，松樹(shù)的葉子可以榨油，松樹(shù)的干是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)?；松?shù)的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹(shù)的根與枝又是很好的燃料?？傊痪湓?，為了人類(lèi)，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。思考：例句想要表達(dá)的中心思想是什么？但主要內(nèi)容在寫(xiě)什么？例句探究一：思考：例句想要表達(dá)的中心思想是什么？但主要內(nèi)容在1=1汪曾祺的《昆明的雨》例2：昆明菌子極多。雨季逛菜市場(chǎng)，隨時(shí)可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來(lái)的時(shí)候，家家飯館賣(mài)炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞根，味道鮮濃，無(wú)可方比。雞根是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤(pán)紅燒雞根的價(jià)錢(qián)和一碗黃餉雞不相上下，因?yàn)檫@東西在云南并不難得。有一個(gè)笑話：有人從昆明坐火車(chē)到呈貢，在車(chē)上看到地上有一棵雞根，他跳下去把雞根撿了，緊趕兩步,還能爬上火車(chē)。這笑話用意在說(shuō)明昆明到呈貢的火車(chē)之慢，但也說(shuō)明雞根隨處可見(jiàn)。1=1汪曾祺的《昆明的雨》難得。有一個(gè)笑話：有人從昆明坐火車(chē)有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠,有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟！可是下點(diǎn)功夫,把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大的溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時(shí)配色用，沒(méi)甚味道。思考：1、文段作者圍繞一個(gè)什么中心話題來(lái)敘述的？（中心句）2、寫(xiě)了哪些菌子？3：中間還鉉插了一個(gè)坐火車(chē)采雞根的笑話，離題嗎？有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷溫馨提示:作文中的每一句、每一段，都要統(tǒng)一于一個(gè)話題，圍繞著一個(gè)中心，語(yǔ)意才能順暢。話題往往就是主語(yǔ)，在連續(xù)表述屮，不要輕易改變主語(yǔ)，否則語(yǔ)言的連貫感就會(huì)隨之減弱。溫馨提示:作文中的每一句、每一段，都要統(tǒng)一于一個(gè)話題，圍繞例句探究二：比較兩組句段有什么差別?文段一.我到仙臺(tái)頗受了這樣的優(yōu)待，學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子還多，后來(lái)用被蓋了全身用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子無(wú)從插嘴，睡安穩(wěn)了。飯食不壞。一位先生以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說(shuō)。我覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，好意難卻，只得別尋相宜的住處了。搬到別一家，離監(jiān)獄很遠(yuǎn)，可惜每天要喝難以下咽的芋梗湯。例句探究二：比較兩組句段有什么差別?文段一.用衣服包了頭臉，文段二:我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi),幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來(lái)用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無(wú)從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，兒次三番，幾次三番地說(shuō)。我雖然覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。一一魯迅《藤野先生》文段二:我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi),幾個(gè)文段二:我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi),幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來(lái)用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無(wú)從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食,我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說(shuō)。我雖然覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻,也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。——魯迅《藤野先生》文段二:我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi),幾個(gè)職例句探究三:讀一讀下面這些文段，想一想它們?cè)谡n文中有何作用?例句探究三:讀一讀下面這些文段，想一想它們?cè)谡n文中有何作用?選文1:做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個(gè)方面，----作為革命家的方面?！翱思摇堵勔欢嘞壬恼f(shuō)和做》選文2：文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”O(jiān)——張中行《葉圣陶先生二三事》選文3自此，我家好久不養(yǎng)貓?！仙帷敦垺愤x文1:做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面共同點(diǎn):這些文段在原文中都起到過(guò)渡（承上啟下）作用，有了這些段落，文章段與段之間銜接緊密自然，使文章更通順。共同點(diǎn):這些文段在原文中都起到過(guò)渡（承上啟下）作用，有了這練習(xí)：在括號(hào)里添加銜接過(guò)渡語(yǔ)冰凌花每當(dāng)旭日升起的時(shí)候，我都會(huì)趴在窗前凝望一會(huì)兒，然而今天我卻欣喜地發(fā)現(xiàn)那冬天的使者一冰凌花降臨了O它們有的像珊瑚，有的像瀑布，還有的像孔雀開(kāi)屏……當(dāng)百花凋謝，積雪壓斷枝頭的時(shí)候，但冰凌花卻踏著風(fēng)雪來(lái)了。冰凌花是可貴可愛(ài)的。（）每當(dāng)看到他們那遨游冰場(chǎng)的英姿，我既羨慕他們，也為他們而感到自豪?；卸喾N，如花樣滑冰、速滑、接力、滑冰等，但我最喜歡的要數(shù)花樣滑冰。每當(dāng)我看到花樣滑冰的選手在比賽時(shí)，就如身臨其境，自己仿佛就是賽場(chǎng)上的一員，我的心也隨著動(dòng)作的起伏而跳躍。練習(xí)：在括號(hào)里添加銜接過(guò)渡語(yǔ)練習(xí)：在括號(hào)處添加銜接過(guò)渡語(yǔ)無(wú)論是冰凌花還是滑冰運(yùn)動(dòng)員，他們閃光的時(shí)刻都是那么短暫，也許第二天醒來(lái)的時(shí)候，冰凌花己悄悄離去；而運(yùn)動(dòng)員的輝煌也是短暫的，運(yùn)動(dòng)員也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng),體態(tài)的變化，漸漸地在體壇上“消失“。他們悄悄地來(lái)了,又悄悄地去了，但留給我們的卻是一段最美好的回憶。??！美麗的冰凌花，你將永遠(yuǎn)盛開(kāi)在祖國(guó)的大地上和億萬(wàn)人們的心中。參考答案：然而最可愛(ài)的，還是人類(lèi)的冰凌花一一那是馳騁冰場(chǎng)的滑冰運(yùn)動(dòng)員。練習(xí)：在括號(hào)處添加銜接過(guò)渡語(yǔ)參考答案：然而最可愛(ài)的，還是人類(lèi)例句探究四:您3文段句序有問(wèn)題嗎?①四周的景色非常秀麗。②盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了O③水里小小的魚(yú)兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來(lái)游去。④像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石案。例句探究四:您3文段句序有問(wèn)題嗎?①四周的景色非常秀麗。②盈1.重溫經(jīng)典，再現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作順序課文結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)總分總：如：老舍《貓》、《雨的四季》、《我的母親》、《蘇州園林》分總：寫(xiě)作順序：記敘順序：如：《說(shuō)和做》、《最苦與最樂(lè)》時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘如：莫懷戚《散步》事件發(fā)展的先后順序、溫馨提示：彭荊風(fēng)《驛路梨花》倒敘等。根據(jù)不同的文體來(lái)釆用相應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式，恰當(dāng)安排寫(xiě)作順序，讓文章整體更具有邏輯性，更加連貫完整。1.重溫經(jīng)典，再現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作順序總分總：如：老舍《貓》、2、學(xué)習(xí)經(jīng)典、體會(huì)表達(dá)：以“果園”為主題的三種語(yǔ)句順序?！酢鯐r(shí)間順序：春天，果園里的苗兒爭(zhēng)相破土而岀，只為汲取更多的陽(yáng)光。它努力地?fù)荛_(kāi)一小撮泥土，慢慢地露出腦袋，躥出了那黑暗的世界；夏日，果園一片濃蔭，陽(yáng)光偶爾透過(guò)樹(shù)葉，稀疏的光斑隱約投射在地上。秋天，一陣濃郁的果香，果園迎來(lái)了一場(chǎng)收獲的盛宴。2、學(xué)習(xí)經(jīng)典、體會(huì)表達(dá)：□□時(shí)間順序：過(guò)樹(shù)葉，稀疏的光斑隱約空間順序：走進(jìn)果園，映入眼簾的先是那一列蘋(píng)果樹(shù)。碩大的蘋(píng)果掛滿枝頭，像一個(gè)個(gè)沉甸甸的小圓燈籠，把樹(shù)枝壓得彎彎的。沿著小路往果園的深處走去，是幾排桔子樹(shù),黃中透紅的桔子像一條紅綢在飄拂，又像一片片火燒云在飛騰。待我沉醉于這片色彩斑斕的空間時(shí)，果園角落那彌漫著清新芬芳的檸檬香，成功刺激了我的嗅覺(jué)?？臻g順序：邏輯順序：拎著果籃，我向著那滿掛著葡萄的藤蔓走去。踮起腳尖，順著藤蔓，找到了葡萄的瓜蒂，拿起剪刀“咔嚓”一聲，晶瑩透明的果實(shí)落在了我的手中。經(jīng)不起那甜美的誘惑，我輕輕扒開(kāi)葡萄皮，一個(gè)嫩嫩的果肉呈現(xiàn)在眼前，果肉半透明的看上去像水晶，像瑪瑙，散發(fā)著迷人的香味，使人口水直流。邏輯順序：例句探究五：例1：他岀生在江南水鄉(xiāng)一個(gè)書(shū)香門(mén)第，5歲時(shí)就在私塾讀書(shū)，12歲時(shí)適逢辛亥革命,便又進(jìn)新式學(xué)堂，他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲，他的學(xué)問(wèn)正是在褶皺新舊沖突、中西融合的文化背景下造成的。思考：文段從誰(shuí)的角度來(lái)表述的？句子連貫嗎？例句探究五：例句探究五：例2：鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在「鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。注意：文段表述的角度例句探究五：溫馨提示：在寫(xiě)作的過(guò)程中，說(shuō)明一個(gè)意思，描述一個(gè)對(duì)象，總要有一個(gè)表述的角度，或以事物發(fā)生發(fā)展的時(shí)間順序的角度，或按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的空間順序的角度，或按照人稱(chēng)的角度等，只要表述角度前后一致了，語(yǔ)言才會(huì)連貫。溫馨提示：雛鷹試翼：閱讀￡首小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第二小節(jié)的空缺內(nèi)容,使之與一、三節(jié)保持連貫。小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛(ài)_____，__，___。長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，愛(ài)意綿綿。答案示例：含在飯菜里嘗著它幸福滿滿雛鷹試翼：小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，祝你進(jìn)步祝你進(jìn)步語(yǔ)言要連貫語(yǔ)言要連貫作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):類(lèi)內(nèi)容富有文采語(yǔ)言結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整有條J嚴(yán)謹(jǐn)文面錯(cuò)誤較多!1!結(jié)構(gòu)基本完整條理基本清楚基本連貫有一些語(yǔ)病結(jié)構(gòu)不完整條理不清楚思想健康立意基本正確材料較具體思想健康富有創(chuàng)意真摯感人內(nèi)容豐富構(gòu)思巧妙詳略得當(dāng)卷面整潔標(biāo)點(diǎn)正確思想健康立意正確感情真摯材料具體構(gòu)思新穎詳略得當(dāng)卷面較整潔標(biāo)點(diǎn)正確立意不正確選材不恰當(dāng)不夠通順語(yǔ)病較多卷面整潔標(biāo)點(diǎn)正確五類(lèi)文（29分以下）三類(lèi)文（35~39分）一類(lèi)文（45~50分）二類(lèi)文（40~44分）I類(lèi)文（30~34分）連貫通順較生動(dòng)寫(xiě)字、標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較少生動(dòng)流暢思想健康立意正確融入情感材料具體有詳有略項(xiàng)目作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):類(lèi)內(nèi)容富有文采語(yǔ)言結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整有條J嚴(yán)謹(jǐn)文面錯(cuò)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“語(yǔ)言要連貫”的基本要求和方法。2、學(xué)會(huì)把方法運(yùn)用到具體寫(xiě)作實(shí)踐中。教學(xué)重點(diǎn):■JM1、掌握寫(xiě)作中“語(yǔ)言要連貫”的具體要求，并■J■具體運(yùn)用到寫(xiě)作實(shí)踐中。2、樹(shù)立作文表達(dá)連貫性意識(shí)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn):■JM1、掌握寫(xiě)作中“語(yǔ)言要連貫”的具探究例句,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握方法。探究例句,例句探究一：例1、我鐘情于挺拔秀麗的竹子，縱使有人更喜愛(ài)更為高大魁梧的松樹(shù)。你看，松樹(shù)的葉子可以榨油，松樹(shù)的干是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)?；松?shù)的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹(shù)的根與枝又是很好的燃料?？傊痪湓?，為了人類(lèi)，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。思考：例句想要表達(dá)的中心思想是什么？但主要內(nèi)容在寫(xiě)什么？例句探究一：思考：例句想要表達(dá)的中心思想是什么？但主要內(nèi)容在1=1汪曾祺的《昆明的雨》例2：昆明菌子極多。雨季逛菜市場(chǎng)，隨時(shí)可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來(lái)的時(shí)候，家家飯館賣(mài)炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞根，味道鮮濃，無(wú)可方比。雞根是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤(pán)紅燒雞根的價(jià)錢(qián)和一碗黃餉雞不相上下，因?yàn)檫@東西在云南并不難得。有一個(gè)笑話：有人從昆明坐火車(chē)到呈貢，在車(chē)上看到地上有一棵雞根，他跳下去把雞根撿了，緊趕兩步,還能爬上火車(chē)。這笑話用意在說(shuō)明昆明到呈貢的火車(chē)之慢，但也說(shuō)明雞根隨處可見(jiàn)。1=1汪曾祺的《昆明的雨》難得。有一個(gè)笑話：有人從昆明坐火車(chē)有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠,有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟！可是下點(diǎn)功夫,把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大的溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時(shí)配色用，沒(méi)甚味道。思考：1、文段作者圍繞一個(gè)什么中心話題來(lái)敘述的？（中心句）2、寫(xiě)了哪些菌子？3：中間還鉉插了一個(gè)坐火車(chē)采雞根的笑話，離題嗎？有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷溫馨提示:作文中的每一句、每一段，都要統(tǒng)一于一個(gè)話題，圍繞著一個(gè)中心，語(yǔ)意才能順暢。話題往往就是主語(yǔ)，在連續(xù)表述屮，不要輕易改變主語(yǔ)，否則語(yǔ)言的連貫感就會(huì)隨之減弱。溫馨提示:作文中的每一句、每一段，都要統(tǒng)一于一個(gè)話題，圍繞例句探究二：比較兩組句段有什么差別?文段一.我到仙臺(tái)頗受了這樣的優(yōu)待，學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子還多，后來(lái)用被蓋了全身用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子無(wú)從插嘴，睡安穩(wěn)了。飯食不壞。一位先生以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說(shuō)。我覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，好意難卻，只得別尋相宜的住處了。搬到別一家，離監(jiān)獄很遠(yuǎn)，可惜每天要喝難以下咽的芋梗湯。例句探究二：比較兩組句段有什么差別?文段一.用衣服包了頭臉，文段二:我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi),幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來(lái)用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無(wú)從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，兒次三番，幾次三番地說(shuō)。我雖然覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。一一魯迅《藤野先生》文段二:我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi),幾個(gè)文段二:我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi),幾個(gè)職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個(gè)客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來(lái)用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個(gè)鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無(wú)從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食,我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說(shuō)。我雖然覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻,也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯?！斞浮短僖跋壬肺亩味?我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi),幾個(gè)職例句探究三:讀一讀下面這些文段，想一想它們?cè)谡n文中有何作用?例句探究三:讀一讀下面這些文段，想一想它們?cè)谡n文中有何作用?選文1:做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個(gè)方面，----作為革命家的方面。——臧克家《聞一多先生的說(shuō)和做》選文2：文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”O(jiān)——張中行《葉圣陶先生二三事》選文3自此，我家好久不養(yǎng)貓。——老舍《貓》選文1:做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面共同點(diǎn):這些文段在原文中都起到過(guò)渡（承上啟下）作用，有了這些段落，文章段與段之間銜接緊密自然，使文章更通順。共同點(diǎn):這些文段在原文中都起到過(guò)渡（承上啟下）作用，有了這練習(xí)：在括號(hào)里添加銜接過(guò)渡語(yǔ)冰凌花每當(dāng)旭日升起的時(shí)候，我都會(huì)趴在窗前凝望一會(huì)兒，然而今天我卻欣喜地發(fā)現(xiàn)那冬天的使者一冰凌花降臨了O它們有的像珊瑚，有的像瀑布，還有的像孔雀開(kāi)屏……當(dāng)百花凋謝，積雪壓斷枝頭的時(shí)候，但冰凌花卻踏著風(fēng)雪來(lái)了。冰凌花是可貴可愛(ài)的。（）每當(dāng)看到他們那遨游冰場(chǎng)的英姿，我既羨慕他們，也為他們而感到自豪?；卸喾N，如花樣滑冰、速滑、接力、滑冰等，但我最喜歡的要數(shù)花樣滑冰。每當(dāng)我看到花樣滑冰的選手在比賽時(shí)，就如身臨其境，自己仿佛就是賽場(chǎng)上的一員，我的心也隨著動(dòng)作的起伏而跳躍。練習(xí)：在括號(hào)里添加銜接過(guò)渡語(yǔ)練習(xí)：在括號(hào)處添加銜接過(guò)渡語(yǔ)無(wú)論是冰凌花還是滑冰運(yùn)動(dòng)員，他們閃光的時(shí)刻都是那么短暫，也許第二天醒來(lái)的時(shí)候，冰凌花己悄悄離去；而運(yùn)動(dòng)員的輝煌也是短暫的，運(yùn)動(dòng)員也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng),體態(tài)的變化，漸漸地在體壇上“消失“。他們悄悄地來(lái)了,又悄悄地去了，但留給我們的卻是一段最美好的回憶。?。∶利惖谋杌?，你將永遠(yuǎn)盛開(kāi)在祖國(guó)的大地上和億萬(wàn)人們的心中。參考答案：然而最可愛(ài)的，還是人類(lèi)的冰凌花一一那是馳騁冰場(chǎng)的滑冰運(yùn)動(dòng)員。練習(xí)：在括號(hào)處添加銜接過(guò)渡語(yǔ)參考答案：然而最可愛(ài)的，還是人類(lèi)例句探究四:您3文段句序有問(wèn)題嗎?①四周的景色非常秀麗。②盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了O③水里小小的魚(yú)兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來(lái)游去。④像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石案。例句探究四:您3文段句序有問(wèn)題嗎?①四周的景色非常秀麗。②盈1.重溫經(jīng)典，再現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作順序課文結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)總分總：如：老舍《貓》、《雨的四季》、《我的母親》、《蘇州園林》分總：寫(xiě)作順序：記敘順序：如：《說(shuō)和做》、《最苦與最樂(lè)》時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘如：莫懷戚《散步》事件發(fā)展的先后順序、溫馨提示：彭荊風(fēng)《驛路梨花》倒敘等。根據(jù)不同的文體來(lái)釆用相應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式，恰當(dāng)安排寫(xiě)作順序，讓文章整體更具有邏輯性，更加連貫完整。1.重溫經(jīng)典，再現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作順序總分總：如：老舍《貓》、2、學(xué)習(xí)經(jīng)典、體會(huì)表達(dá)：以“果園”為主題的三種語(yǔ)句順序?！酢鯐r(shí)間順序：春天，果園里的苗兒爭(zhēng)相破土而岀，只為汲取更多的陽(yáng)光。它努力地?fù)荛_(kāi)一小撮泥土，慢慢地露出腦袋，躥出了那黑暗的世界；夏日，果園一片濃蔭，陽(yáng)光偶爾透過(guò)樹(shù)葉