人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-第1課時(shí) 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

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倒數(shù)的識(shí)教分本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的意義，分?jǐn)?shù)乘法的意義，以及解簡(jiǎn)易方程的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，包括的內(nèi)容：倒數(shù)、分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，這部分知識(shí)緊密聯(lián)系一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)意義，揭示相關(guān)的知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合操作和圖形語(yǔ)言，探索理解的計(jì)算方法。通過(guò)本單元的習(xí)，學(xué)生一方面掌握了分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算；為后面學(xué)習(xí)比、百分?jǐn)?shù)和比例提供了基礎(chǔ)。學(xué)分整個(gè)年級(jí)對(duì)數(shù)學(xué)課本知識(shí)的掌握情況比較好，大部分學(xué)生都達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)，這與老師們的辛勤出和孩子們的刻苦努力是分不開的。不過(guò)從期末時(shí)老師們提供的試卷分析和抽樣情況來(lái)看，孩子的計(jì)算能普遍比較薄弱，有部分孩子應(yīng)用題的讀題解題方面還得加強(qiáng)，還有在操作題上孩子也時(shí)常出現(xiàn)遺漏，這些方面時(shí)在教學(xué)時(shí)需要強(qiáng)調(diào)。與此同時(shí)，我們教師在教學(xué)方法上也要適當(dāng)做出調(diào)整，在能確保孩子掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情下，課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生傾斜，摒棄滿堂灌，讓學(xué)生多參與多交流，只有這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的，家長(zhǎng)滿意，高效的。當(dāng)然，為了能夠讓學(xué)生均衡發(fā)展，全面提高合格率和優(yōu)秀率，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作也是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任。學(xué)目1．使學(xué)生通過(guò)觀察、分類、討等活動(dòng)認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義。2．使學(xué)生體驗(yàn)找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)方法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3．在探索交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)生觀察、歸納、推理和概括的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。教重和點(diǎn)教重：解倒數(shù)的意義；求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教難：解“互為倒數(shù)”的含義。教過(guò)

二備【情景導(dǎo)入】1．屏幕顯示以下三組文字：呆——杏

士——干

吞——吳師：看著同學(xué)們異樣的眼神，就知道同學(xué)在想，難道這節(jié)課上語(yǔ)文嗎？不對(duì)，仍是數(shù)學(xué)課，只是今天要學(xué)的知識(shí)很有趣。請(qǐng)你們認(rèn)真觀察上面三組文字，找找它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．誰(shuí)會(huì)按照第1題中字的結(jié)構(gòu)點(diǎn)填數(shù)？4（）3（）———7（）2（）1（）——3（）（）生先猜測(cè)，然后填數(shù)，點(diǎn)名匯報(bào)。（）能根據(jù)以上每組中分?jǐn)?shù)的分子和分母的位置關(guān)系給這三組數(shù)取個(gè)名嗎？3．揭示課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)【新課講授】1．倒數(shù)的意義。(1)學(xué)生看書自學(xué)，小組討論研，然后全班匯報(bào)。

(2)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：乘積是1的個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。(3)提示學(xué)生說(shuō)清“互為”是什意思(倒數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，這兩個(gè)數(shù)相互依存，3833838一個(gè)數(shù)不能叫倒數(shù)，如和中不能說(shuō)是倒數(shù)，而應(yīng)說(shuō)是倒數(shù)，或說(shuō)和互倒數(shù)。8388383(4)互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特兩個(gè)數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置)2．教學(xué)求倒數(shù)的方法。3(1)寫出的倒一分?jǐn)?shù)的數(shù)要把分?jǐn)?shù)字爍后移至所求分?jǐn)?shù)分母位置)、5分母(數(shù)字5閃后移至所求分?jǐn)?shù)分子位置調(diào)換位置。35

535→與互為數(shù)。353(2)寫出6的倒：先把整數(shù)看成分母是1的分，再交換分子和分母的位置。66＝1

11→6與互倒數(shù)。66(3)嘗試練習(xí)。照上面的方法，出后面各數(shù)的倒)7512361

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0①兩人板演其余同學(xué)在稿紙上獨(dú)立做題。②全班講解、集體訂正，強(qiáng)調(diào)說(shuō)倒數(shù)時(shí)要一對(duì)一地說(shuō)。③教學(xué)特例，深入理解。上面的“1”有沒(méi)有倒數(shù)？怎么解(為1×1＝據(jù)“乘積是1的個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”，所以1的倒是1。上面的“0”有沒(méi)有倒數(shù)？為什因?yàn)槿魏螖?shù)相乘都不等于1，所以0沒(méi)有數(shù)。)3．嘗試練習(xí)：教材第28頁(yè)“一做”。(1)學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。(2)匯報(bào)有意識(shí)地讓理解有困難學(xué)生說(shuō)一說(shuō)求倒數(shù)的方法?！菊n堂練習(xí)】教材第29頁(yè)習(xí)六第1、題【課后作業(yè)】教材第29頁(yè)3～題。提學(xué)生