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平度市田莊小學(xué)楚欣杰如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀一、認(rèn)讀、朗讀和閱讀的概念
“認(rèn)讀主要是認(rèn)讀單詞,是看見(jiàn)一個(gè)單詞以后知道它的意思,不一定朗讀出來(lái),可以不出聲。
朗讀就是念出聲來(lái),既可以讀單詞,也可以是朗讀句子、課文、故事,都叫做朗讀。念出聲來(lái)的目的不是去理解,而是練習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)感,為將來(lái)培養(yǎng)口頭表達(dá)能力做一些準(zhǔn)備。
閱讀嚴(yán)格來(lái)講是silentreading,或者是默讀。它實(shí)際上就是只看文字去理解文字的內(nèi)容,或者是從文字中獲得信息?!保ǔ虝蕴眯抡n程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資料)語(yǔ)言技能是構(gòu)成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分。語(yǔ)言技能包括聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽和讀是理解的技能,說(shuō)和寫是表達(dá)的技能;這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》二、英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的是什么?二級(jí)(5-6年級(jí))1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)2、能根據(jù)拼讀規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求和指令4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文That’s/the/tallest/dinosaur/in/this/hall.That’s/thetallestdinosaur/inthishall.√一是獲取信息;二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣;三是培養(yǎng)學(xué)生閱讀自信心。
從課標(biāo)的要求我們可以看出,在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練不應(yīng)該分開,并不是說(shuō)到了高年級(jí)學(xué)生才開始閱讀,應(yīng)該說(shuō)從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)開始,只要有文字,就應(yīng)該有閱讀訓(xùn)練,只不過(guò)根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,有所側(cè)重。啟動(dòng)活動(dòng)語(yǔ)篇閱讀過(guò)程語(yǔ)言應(yīng)用閱讀前活動(dòng)(Pre-reading)閱讀中活動(dòng)(While-reading)閱讀后活動(dòng)(Post-reading)語(yǔ)篇呈現(xiàn)1、常見(jiàn)的模式三、閱讀教學(xué)的基本過(guò)程(建議)WuYifanandhisfamilystayedattheHolidayHotelyesterday.Itwasnotahappytime.Whynot?While-reading:1.是學(xué)生自己閱讀的環(huán)節(jié)。最重要的是讓學(xué)生在讀的過(guò)程中去理解關(guān)鍵信息,去獲得關(guān)鍵信息。2.要給學(xué)生留有充分閱讀的時(shí)間,要讓學(xué)生有眼睛看,腦想的時(shí)間和過(guò)程。老師盡量少提問(wèn)題或講解??梢栽趯W(xué)生閱讀后再做這些事情。3.在學(xué)生讀故事的過(guò)程中一定要能夠動(dòng)手操作一些事情,比方說(shuō)一邊讀一邊填寫表格、摘錄信息、找出詞或相關(guān)的句子等。HowwasWuYifan’sstayinthehotellastweekend?Readagain,underlinethephrasesandthenmatchthem.cleanloudmusicfixabooktastebadreadTVwatchtheroomlistenourstayenjoyabrokenchair教學(xué)過(guò)程根據(jù)實(shí)際需要傳達(dá)或轉(zhuǎn)述語(yǔ)篇的信息
結(jié)合語(yǔ)篇,談?wù)撟约旱南敕ɑ蚩捶?/p>
根據(jù)具體情景,畫出圖畫或簡(jiǎn)單圖示針對(duì)語(yǔ)篇提出的問(wèn)題作出回應(yīng)(如寫信)
閱讀后活動(dòng)(Post-reading)HowdoyoufeelaboutWuYifan’sstayatthehotel?___stayUnit2LastWeekendReadandwriteRobinbadstayRobinWuYifanmotherdadcleanedtheroom
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