小學(xué)英語(yǔ)閱讀課件

平度市田莊小學(xué)楚欣杰如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀一、認(rèn)讀、朗讀和閱讀的概念

“認(rèn)讀主要是認(rèn)讀單詞，是看見(jiàn)一個(gè)單詞以后知道它的意思，不一定朗讀出來(lái)，可以不出聲。

朗讀就是念出聲來(lái)，既可以讀單詞，也可以是朗讀句子、課文、故事，都叫做朗讀。念出聲來(lái)的目的不是去理解，而是練習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)感，為將來(lái)培養(yǎng)口頭表達(dá)能力做一些準(zhǔn)備。

閱讀嚴(yán)格來(lái)講是silentreading，或者是默讀。它實(shí)際上就是只看文字去理解文字的內(nèi)容，或者是從文字中獲得信息?！保ǔ虝蕴眯抡n程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資料）語(yǔ)言技能是構(gòu)成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分。語(yǔ)言技能包括聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽和讀是理解的技能，說(shuō)和寫是表達(dá)的技能；這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》二、英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的是什么？二級(jí)（5-6年級(jí)）1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)2、能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求和指令4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文That’s/the/tallest/dinosaur/in/this/hall.That’s/thetallestdinosaur/inthishall.√一是獲取信息;二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣；三是培養(yǎng)學(xué)生閱讀自信心。

從課標(biāo)的要求我們可以看出，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練不應(yīng)該分開，并不是說(shuō)到了高年級(jí)學(xué)生才開始閱讀，應(yīng)該說(shuō)從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)開始，只要有文字，就應(yīng)該有閱讀訓(xùn)練，只不過(guò)根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，有所側(cè)重。啟動(dòng)活動(dòng)語(yǔ)篇閱讀過(guò)程語(yǔ)言應(yīng)用閱讀前活動(dòng)(Pre-reading)閱讀中活動(dòng)(While-reading)閱讀后活動(dòng)(Post-reading)語(yǔ)篇呈現(xiàn)1、常見(jiàn)的模式三、閱讀教學(xué)的基本過(guò)程(建議)WuYifanandhisfamilystayedattheHolidayHotelyesterday.Itwasnotahappytime.Whynot?While-reading：1.是學(xué)生自己閱讀的環(huán)節(jié)。最重要的是讓學(xué)生在讀的過(guò)程中去理解關(guān)鍵信息，去獲得關(guān)鍵信息。2.要給學(xué)生留有充分閱讀的時(shí)間，要讓學(xué)生有眼睛看，腦想的時(shí)間和過(guò)程。老師盡量少提問(wèn)題或講解?？梢栽趯W(xué)生閱讀后再做這些事情。3.在學(xué)生讀故事的過(guò)程中一定要能夠動(dòng)手操作一些事情，比方說(shuō)一邊讀一邊填寫表格、摘錄信息、找出詞或相關(guān)的句子等。HowwasWuYifan’sstayinthehotellastweekend?Readagain,underlinethephrasesandthenmatchthem.cleanloudmusicfixabooktastebadreadTVwatchtheroomlistenourstayenjoyabrokenchair教學(xué)過(guò)程根據(jù)實(shí)際需要傳達(dá)或轉(zhuǎn)述語(yǔ)篇的信息

結(jié)合語(yǔ)篇，談?wù)撟约旱南敕ɑ蚩捶?/p>

根據(jù)具體情景，畫出圖畫或簡(jiǎn)單圖示針對(duì)語(yǔ)篇提出的問(wèn)題作出回應(yīng)（如寫信）

閱讀后活動(dòng)(Post-reading)HowdoyoufeelaboutWuYifan’sstayatthehotel?___stayUnit2LastWeekendReadandwriteRobinbadstayRobinWuYifanmotherdadcleanedtheroom

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