2022《師恩永》主題班會(huì)教案內(nèi)容

2022《師恩永》主題班會(huì)教案內(nèi)容“國(guó)家的振興”靠訓(xùn)練，訓(xùn)練的振興在老師。是老師讓我們告辭愚昧，是老師讓我們告辭貧困，是老師讓人們才智起來(lái)，是老師讓民族振興起來(lái)。這里給大家共享一些關(guān)于《師恩永.》主題班會(huì)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

《師恩永.》主題班會(huì)1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉并正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，連貫地復(fù)述我開(kāi)學(xué)第一課的情景。

2、力量目標(biāo)：能復(fù)述課文。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)尊師、愛(ài)師、親師的感情

二、教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，理清文章條理，感悟?qū)蠋煹碾y忘之情。

一、導(dǎo)入課題：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你肯定遇到過(guò)幾位好老師，他們肯定給你留下了深刻的印象，回憶一下，他為什么使你難忘？

2、揭題：下面，我們聽(tīng)一聽(tīng)聞名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。

3、播放課文錄音。

二、初讀課文。

1、自同學(xué)字詞。自由讀，指名讀，再齊讀。

2、指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。

3、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

三、理清文章條理。

1、自由讀讀。試給課文分段。

2、溝通分段狀況。概括段意。

四、略讀第一段。

1、讀一讀。

2、想一想，田老師給人的第一印象是什么？

3、說(shuō)一說(shuō)。

五、布置作業(yè)：

A：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

B：收集有關(guān)愛(ài)師尊師的名人故事與名人名言。

其次課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)緊扣題意選取典型事例，在敘事之中融入自己的真實(shí)情感的寫(xiě)作方法。

一、回顧復(fù)習(xí)。

說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？

二、深化學(xué)習(xí)，再現(xiàn)情景。

1、速讀課文其次段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫(huà)下來(lái)。

2、同桌爭(zhēng)論，指名匯報(bào)。

3、你想聽(tīng)一回田老師的國(guó)文課嗎？同桌相互讀給對(duì)方聽(tīng)，再指名朗讀。

4、小組研讀：開(kāi)學(xué)第一天，田老師上怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？

5、反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽(tīng)。并溝通一下你很快能復(fù)述出來(lái)的秘訣。

三、默讀課文第三段。

1、讀一讀，想想哪些語(yǔ)句反映了我難忘田老師的教導(dǎo)之恩？

2、指導(dǎo)朗讀：說(shuō)說(shuō)怎樣讀才能表達(dá)對(duì)老師的敬重與感謝之情？

3、自由讀，再指名讀。

4、小組討論：課文最終一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？

四、總結(jié)全文。

1、跟著錄音輕讀課文。

2、縱觀全文，說(shuō)說(shuō)田老師是一位怎樣的老師？把你心中的感受用一兩句話說(shuō)出來(lái)？

五、遷移練習(xí)：

在教過(guò)你的老師中，誰(shuí)給你的印象最深，選擇有關(guān)他的一件事寫(xiě)下來(lái)。

六、布置作業(yè)：

A：預(yù)備名人故事溝通與尊師名言溝通活動(dòng)。

自制賀卡，在老師節(jié)前送給你的老師表達(dá)自己的祝愿。

B：預(yù)習(xí)下文。

《師恩永.》主題班會(huì)2

一、開(kāi)篇

主持人甲：九月，如期而至。

主持人乙：世界因此絢爛。

甲：我們唱歌九月，由于這是您永恒的節(jié)日。

乙：我們.九月，由于這是我們真誠(chéng)的表白。

甲：請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，

乙：全部拼搏在訓(xùn)練戰(zhàn)線的老師們，

合：九月十日老師節(jié)歡樂(lè)！

二、老師節(jié)的來(lái)歷

甲：老師節(jié)是我國(guó)僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的３個(gè)行業(yè)性節(jié)日。

乙：自1931年以來(lái)，我國(guó)在不同歷史時(shí)期共有過(guò)4種不同日期和性質(zhì)的老師節(jié)

甲：下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下老師節(jié)的來(lái)歷。

生1：“六六”老師節(jié)--也稱(chēng)雙六節(jié)。1931年，訓(xùn)練界知名教授提出要求“改善老師待遇，保障老師工作和增進(jìn)老師修養(yǎng)”的３項(xiàng)目標(biāo)，并議定每年６月６日為老師節(jié)。鑒于“六六”老師節(jié)是老師自發(fā)組織設(shè)立的，這個(gè)老師節(jié)沒(méi)有被當(dāng)時(shí)的.政府承認(rèn)，但在全國(guó)各地產(chǎn)生了肯定影響。

生2：“八二七”老師節(jié)--.政府1939年打算立孔子誕辰日8月27日為老師節(jié)，并頒發(fā)了《老師節(jié)紀(jì)念暫行方法》，但當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。

生3：“五一”老師節(jié)--1951年全國(guó)訓(xùn)練工會(huì)成立，訓(xùn)練工被確認(rèn)為工人階級(jí)的一部分。中華人民共和國(guó)訓(xùn)練部和中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，把５月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)作為我國(guó)老師節(jié)。但由于這一天缺少老師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)果并不抱負(fù)。所以老師節(jié)實(shí)際上并未實(shí)行。

生4：“九十”老師節(jié)--為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高老師地位，1985年1月21日第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議確定，每年９月10日為中國(guó)老師節(jié)。確定9月10日為老師節(jié)，是由于新生入學(xué)伊始，即開(kāi)頭尊師重教活動(dòng)，可以給老師教好、同學(xué)學(xué)好制造良好的氣氛,促進(jìn)在全國(guó)范圍內(nèi)形成尊師重教、敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才的良好.風(fēng)尚。

三、歌曲大合唱

甲：建立老師節(jié)，標(biāo)志著老師在我國(guó)受到全.的敬重。

乙：這是由于老師的工作在很大程度上打算著我們國(guó)家的將來(lái)。

甲：老師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。

乙：一個(gè).、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，假如沒(méi)有老師這個(gè).、國(guó)家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)患病損失。

甲：下面讓我們用歌聲唱出對(duì)老師的感謝！

四、詩(shī)朗誦

甲：同學(xué)們，這首歌曲道出了老師的崇高和宏大。

乙：今日我們要借此班會(huì)機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的喜愛(ài)之情、崇敬之情和感謝之情。

甲：鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng)；

乙：蒼鷹感恩長(zhǎng)空，由于長(zhǎng)空讓它飛行；

甲：高山感恩大地，由于大地讓它高聳；

乙：而在我們身邊，也有許多許多的人，值得我們感恩，其中，我想我們首先要感恩我們的老師。

甲：同學(xué)們，從小我們?cè)玫竭^(guò)很多老師的教導(dǎo)與關(guān)愛(ài)，我們的每一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。

乙：今日就借此班會(huì)機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬之情吧！讓我們一起朗誦詩(shī)歌《老師，辛苦了》！

生1：

是誰(shuí)--把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的學(xué)問(wèn)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

培育了春日剛破土的嫩苗。

生2：

是誰(shuí)--把淘氣的我們

訓(xùn)練成能愛(ài)護(hù)關(guān)心別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)

暖和了我們的心靈。

生3：

是誰(shuí)--把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的愛(ài)護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋季節(jié)結(jié)下碩果。

生1：

您辛苦了！老師！

在酷暑寒冷中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

--您辛苦了，老師！

生2：

老師--您如春天中的細(xì)雨，

滋潤(rùn)著花兒，澆灌著大地，

而我們吮吸著細(xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

生3：

老師--您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

生1;

老師--在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最光明的.燈；

生2：

老師--再我迷漫的人生道路上是您做我的了的引路人；

生3：

老師--在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明白前進(jìn)的方向；

合：老師--是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在學(xué)問(wèn)的世界里游覽！

五、寫(xiě)小紙條

甲：感謝您，尊敬的老師！人生旅程上，您為我點(diǎn)燃盼望的光線，豐富我的心靈，增加我的才智。感謝您！乙：老師愿您永久健康！開(kāi)心！幸福!一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，您用生命的火炬映亮了我們前進(jìn)的道路!老師，感謝您！

甲：同學(xué)們讓我們把心中的感謝用小紙條的形式寫(xiě)下來(lái)吧。獻(xiàn)給我們最最敬重的老師！

六、結(jié)束語(yǔ)

主持人甲：“一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，假如飲水思源，他就不會(huì)遺忘老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血。

主持人乙：“國(guó)家的振興”靠訓(xùn)練，訓(xùn)練的振興在老師。是老師讓我們告辭愚昧，是老師讓我們告辭貧困，是老師讓人們才智起來(lái)，是老師讓民族振興起來(lái)。

主持人甲：老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永久得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。所以我們要敬重老師，喜愛(ài)老師！

主持人乙：但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，不僅僅是老師節(jié)才有的專(zhuān)利，而是落實(shí)到日常生活中。我真實(shí)的盼望各位同學(xué)能將今日所說(shuō)的切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的敬重與愛(ài)戴。

合：最終，讓我們?nèi)嘁黄饋?lái)說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！老師節(jié)歡樂(lè)！”

班主任：現(xiàn)在，我的心情特別感動(dòng)。聽(tīng)你們的話語(yǔ)，我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表全部的老師真誠(chéng)地感謝你們。

《師恩永.》主題班會(huì)3

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的同學(xué)普遍患有“情感冷漠癥”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感謝、不會(huì)感動(dòng)，只知道吸取的“冷漠一代”。為激發(fā)同學(xué)對(duì)老師的感謝之情，體會(huì)老師的愛(ài)與付出，培育同學(xué)感恩的心，學(xué)會(huì)敬重老師，用自己的行動(dòng)去感恩老師，我在畢業(yè)離校之前設(shè)計(jì)了這節(jié)主題班隊(duì)會(huì)。

二、班會(huì)目的：

1、老師節(jié)來(lái)臨之際，為了慶祝老師節(jié)、也為了讓同學(xué)學(xué)會(huì)感恩老師。

2、通過(guò)開(kāi)展此次主題班會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行情商訓(xùn)練。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、老師預(yù)備視頻

2、同學(xué)預(yù)備回憶老師關(guān)愛(ài)自己的故事

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入

光陰似箭，日月如梭，時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間我們學(xué)校生活即將結(jié)束，在六年年的學(xué)校生活里，我們有著給我們太多回憶的老師，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，恍如眼前;暮暮朝朝，難以忘記。在你們畢業(yè)離校之前，你最想對(duì)老師們說(shuō)的是什么呢?

(生答)

的確是，正如剛才同學(xué)們所說(shuō)的，我們對(duì)老師布滿(mǎn)了太多的留戀與感謝，我們?cè)跄芡浥c老師之間這份濃濃的深情呢?今日我們的主題班隊(duì)會(huì)就是《難忘師恩》。

(二)回憶師恩

1、小組溝通

師：在和老師朝夕相處的六年中，你和老師之間肯定發(fā)生過(guò)很多讓你感動(dòng)難忘的事，難忘恩師點(diǎn)滴情，你情愿借今日這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)給我們大家聽(tīng)嗎?我們先以小組為單位溝通一下。

2、指生溝通，師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。

師：同學(xué)們?cè)趧偛判〗M溝通中說(shuō)了許多感動(dòng)的事，下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)下來(lái)溝通一下。

(指四名同學(xué)具體匯報(bào)溝通與老師之間發(fā)生的感動(dòng)的事，每人發(fā)言3到4分鐘，師對(duì)每人發(fā)言后進(jìn)行點(diǎn)評(píng))

師：同學(xué)們談起自己的老師都心懷感謝，其實(shí)我們老師就是通過(guò)這些方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事去關(guān)懷你，關(guān)懷著你的學(xué)習(xí)，關(guān)懷著你的生活，讓每一個(gè)同學(xué)都能身心健康的成長(zhǎng)。老師們以靈魂的芳香熏陶著我們，既是你的良師，又是你的益友，同時(shí)又如你的慈母。她們的愛(ài)如陽(yáng)光一般的暖和，如春風(fēng)一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但當(dāng)她和孩子共處危急時(shí)，她們能英勇地舍棄自己的生命，把生的盼望讓給孩子，讓師愛(ài)超越一切。請(qǐng)看一段視頻。

(播放視頻)(內(nèi)容為2022年汶川大地震中向倩老師用自己的身體愛(ài)護(hù)3名同學(xué)及2022年江蘇省殷雪梅老師用自己的身體愛(ài)護(hù)六名同學(xué)的視頻)

師：“慈師真愛(ài)感動(dòng)天地，圣母情懷流芳千古。”殷雪梅老師和向倩老師用師愛(ài)鑄就了師魂，她們用自己的身體換回了九個(gè)孩子的生命，這就是一個(gè)老師在面對(duì)生與死時(shí)所做出的選擇。這就是一個(gè)老師在平凡中鑄就的宏大。

(三)感恩老師

師：蒼鷹感恩長(zhǎng)空，由于長(zhǎng)空讓它飛行;鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng);高山感恩大地，由于大地讓它高聳。面對(duì)無(wú)私為我們奉獻(xiàn)的老師，你們想用怎樣的方式表達(dá)對(duì)老師的感謝之情呢?

(生溝通各種表達(dá)方式，如舞蹈、繪畫(huà)、樂(lè)器表演、詩(shī)歌、自制卡片等等，師隨時(shí)點(diǎn)評(píng))

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)老師的表達(dá)方式真是多種多樣，任何形式在這節(jié)課都表達(dá)不了我們對(duì)老師的感謝之情，課后我們肯定要找個(gè)合適的機(jī)會(huì)把我們的心愿都表達(dá)給我們的老師好嗎?千言萬(wàn)語(yǔ)，一切只為師恩，讓我們?yōu)槲覀兊睦蠋煫I(xiàn)上一首詩(shī)吧!(詩(shī)附后)

(四)拓展延長(zhǎng)

同學(xué)們，孟郊詩(shī)中說(shuō)的好：“誰(shuí)言