統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊-《書憤-》課件

古詩詞誦讀書憤統(tǒng)編版選擇性必修中冊古詩詞誦讀統(tǒng)編版選擇性必修中冊1課件命名中前綴數(shù)字編碼說明：2.2.1.1.1.1第一個數(shù)字：標識系列，必修為1，選擇性必修為2第二個數(shù)字：標識教材，選擇性必修，上冊為1，中冊為2，下冊為3第三個數(shù)字：標識單元，第一單元為1，第二單元為2第四個數(shù)字：標識課節(jié)，第一課為1，第二課為2第五個數(shù)字：標識文章，某課第一篇文章為1，第二篇文章為2第六個數(shù)字：標識課時，某篇文章第一課時為1，第二課時為2課件命名中前綴數(shù)字編碼說明：【核心素養(yǎng)】

1.了解陸游的生平及其文學成就，了解詩歌的寫作背景。

2.了解南宋時代相類主題的詩詞特點。

3.理解陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報國無路請纓的悲憤情懷。

4.背誦全詩。【核心素養(yǎng)】【教學重難點】學習詩人的愛國精神和偉大的人格魅力。【教學重難點】【導入新課】

收復失地的宿志得不到實現(xiàn)，而國土淪陷的憤懣卻一如既往。詩人回憶起夜雪戰(zhàn)船、秋風鐵馬的過去，想起自我期許的落空、失地收復的無望。通過感嘆諸葛亮出師雄文，暗示朝野上下都是主降的碌碌小人。全詩感情沉郁，齊韻渾厚，尤以頷聯(lián)“樓船”“鐵馬”兩句，雄放豪邁，為人們廣泛傳誦。誦讀此詩，應體會詩作內(nèi)容與詩人親身經(jīng)歷的關(guān)系，理解“書憤”的豐富內(nèi)涵?！緦胄抡n】【作者介紹】

陸游，字務觀，號放翁。南宋時越州山陰人，我國古代著名的愛國詩人。少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時代，一貫堅持抗金主張，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠和打擊，但是他始終不渝地堅持自己的理想。他的詩歌內(nèi)容豐富，有的抒發(fā)政治抱負，有的反映人民疾苦，他也多抒寫日常生活，也多清新之作。【作者介紹】

【題解】

①書：書寫

②憤：憤慨，憤懣

③標題的含義是：書寫憤慨的意思 【題解】【寫作背景】

南宋時，金兵入侵，中原淪陷在即。那時南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗（趙眘）十三年（1186年），此時陸游已61歲，在山陰閑居了6年，少年時“掃胡塵”“靖國難”的志向眼看就要化為泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱，小人誤國，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬的滿腔激憤?！緦懽鞅尘啊俊久鞔_典故】

①“樓船”句：此時作者三十七歲，在鎮(zhèn)江府任通判。宋孝宗隆興元年（1163），張浚以右丞相都督江淮諸路軍馬，親率水兵乘樓船往來于建康、鎮(zhèn)江之間。但不久兵敗符離，收復故土的愿望化為泡影。樓船，指采石之戰(zhàn)中宋軍使用的車船，又名明輪船、車輪柯。車船內(nèi)部安裝有以踩踏驅(qū)動的機械連接船外的明輪，依靠一組人的腳力踩踏前行。車船在宋代盛極一時。因這種戰(zhàn)船高大有樓，故把它稱之為樓船。瓜洲：在今江蘇邢江南長江邊，與鎮(zhèn)江隔江相對，是當時的江防要地。【明確典故】

②“鐵馬”句：孝宗乾道八年（1172），王炎以樞密使出任四川宣撫使，謀劃恢復中原之事。陸游入其軍幕，并任干辦公事兼檢法官赴南鄭（今陜西漢中）。其間，他曾親臨大散關(guān)前線，研究抗敵策略。但不久王炎調(diào)回京城。收復故土的愿望又一次落空。鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。大散關(guān)：在今陜西寶雞西南，是當時宋金的西部邊界。

③出師一表：蜀漢后主建興五年（227）三月，諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇《出師表》，表達了自己“獎率三軍，北定中原”，“興復漢室，還于舊都”的堅強決心。名世：名傳后世。 ②“鐵馬”句：孝宗乾道八年（1172），王炎以樞密使出任四【精讀課文·深入分析】【精讀課文·深入分析】（七）誦讀感悟1．按照所標出的節(jié)拍，誦讀該詩。早歲/那知/世事/艱，中原/北望/氣/如山。樓船/夜雪/瓜洲渡，鐵馬/秋風/大散關(guān)。塞上/長城/空/自許，鏡中/衰鬢/已/先斑。出師/一表/真/名世，千載/誰堪/伯仲/間。（七）誦讀感悟【思考1】分析首聯(lián)的主要內(nèi)容

“那知”寫出年輕時血氣方剛、天真純真。

“艱”，艱難，道出辛酸與坎坷，濃縮了因主戰(zhàn)而受的種種刁難、排擠和迫害。

“氣如山”寫出當年的豪情壯志，意氣風發(fā)、以身許國的愛國志士形象。

首聯(lián)慨嘆國事艱難，追述年輕時收復失地的豪情壯志。【思考1】分析首聯(lián)的主要內(nèi)容【思考2】鑒賞頷聯(lián)1.分析頷聯(lián)的主要內(nèi)容

“樓船”“鐵馬”形象地概括了水陸兩路大軍進攻敵人的壯麗場面。瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關(guān)失而復得，這表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國土。輝煌的過去恰與“有心殺賊，無力回天”的眼前形成鮮明對比。用兩次勝仗，將詩人的恢復之志具體化。2.頷聯(lián)既是敘事，也是寫景。請賞析它在寫景上的特點。

只用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭圖畫，將詩人的恢復之志具體化?！舅伎?】鑒賞頷聯(lián)【思考2】鑒賞典故1.典麗精工是李商隱詩歌的特點之一，本詩中間兩聯(lián)用了哪些典故？這些典故表達了詩人什么樣的情感？營造了一種怎樣的意境？中間兩聯(lián)共用了四個典故。

一是莊周夢蝶的典故，意為曾經(jīng)有過夢想，曾經(jīng)沉迷在美好的境界中；

二是望帝魂化杜鵑的典故，意為曾經(jīng)害過相思，有過殷切的思念；三是鮫人泣珠的故事，意在說夢想和相思都破滅后所得只是滿眼的淚水；

四是藍田玉煙的故事，意在說夢想和思情破滅后的迷惘。

【思考2】鑒賞典故【思考3】分析頸聯(lián)的手法及作用

用典明志，用檀道濟自比，可見其少時之磅礴大氣。后半句則而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，與上句形成對比，悲憤之意充分體現(xiàn)?！舅伎?】有人說這首詩結(jié)尾一聯(lián)對表達詩的主旨和意境作用重大，請談談你的理解。

尾聯(lián)包含詩人對諸葛亮的仰慕之情，并以之自勉；“千載誰堪伯仲間”一個反問，既抒發(fā)了因奸臣當?shù)?，壯士報國無門而產(chǎn)生的難言的悲憤，又可以中從中看出詩人對諸葛亮的崇敬之情，說明詩人雖屢遭挫折，但意志并未消沉的積極心態(tài)。【思考3】分析頸聯(lián)的手法及作用【思考5】“書憤”之“憤”包含哪些感情？它是通過什么樣的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的？

（1）報國無門，功業(yè)無成。抒發(fā)了作者內(nèi)心慷慨激憤、報國之志難酬的抑郁之情。

（2）通過對比的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的。一是理想和現(xiàn)實的對比。詩人北望中原，豪氣如山。以塞上長城自許，然而世事多艱。理想被現(xiàn)實擊得粉碎。二是詩人早年形象與晚年形象的對比。早年氣壯如山，“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)”，何等豪邁，如今對鏡自照，衰鬢蒼顏，歲月不居，年華空老。【思考5】“書憤”之“憤”包含哪些感情？它是通過什么樣的表現(xiàn)【思考6】分析本詩的藝術(shù)特色

①通過對比，抒發(fā)情感。一是理想和現(xiàn)實的對比。詩人北望中原,豪氣如山。以塞上長城自許,然而世事多艱。理想被現(xiàn)實擊得粉碎。二是詩人早年形象與晚年形象的對比。

②借用典故，表明志向。本文用了兩個典故:塞上長城,出師一表。“塞上長城”的典故出自《南史。檀道濟傳》南朝時劉宋名將檀道濟曾自稱為“萬里長城”。皇帝要殺他,他說:“自毀汝萬里長城”陸游以此自許,可見其少時之磅礴大氣,捍衛(wèi)國家,揚威邊地,舍我其誰?

“出師一表”出自《三國志》用典使詩文含蓄,曲折,不直露。尾聯(lián)用典明志。包含詩人對諸葛亮的推崇、仰慕之情,并以此自勉。表示要像諸葛“北定中原,興復漢室”“鞠躬盡瘁,死而后已”,把統(tǒng)一中原為其終身大業(yè)。【思考6】分析本詩的藝術(shù)特色【思考7】比較閱讀書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！【思考7】比較閱讀臨安春雨初霽陸游世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。注：①本詩與《書憤》同寫于淳熙十三年（公元1186年）。詩人在家鄉(xiāng)山陰賦閑五年后重被起用為嚴州知府，赴任前在臨安等待皇帝召見時寫下此詩。②京華：京城之美稱。③草：指草書。④細乳：徹茶時水面呈白色的小泡沫。⑤陸機詩云“京洛多風塵，素衣化為緇”，陸游化用此句。臨安春雨初霽問題：請結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景，談談《書憤》與《臨安春雨初霽》兩詩在表現(xiàn)重點和詩歌風格上的差異。

表現(xiàn)重點：《書》兼有追懷往事和重新立誓報國的雙重感情，表現(xiàn)了報國之志難酬的抑郁；《臨》借寫江南春雨和書齋的閑適生活，表達了詩人對京華生活的厭倦和不得志的牢騷。

詩歌風格：《書》嚴肅激憤，沉郁頓挫，深沉蘊藉；《臨》富于情趣，含蓄婉深，輕松詼諧之中蘊含惆悵沉郁。問題：請結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景，談談《書憤》與《臨安春雨初霽》兩【品讀課文·明晰主旨】

這首詩是詩人幾十年生活經(jīng)歷的生動概括。它借北望中原，回顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。并由此俯仰千載，抒發(fā)了詩人壯志難酬、老邁年高的感嘆和對投降派的強烈憤慨?！酒纷x課文·明晰主旨】六、素材積累—陸游名句1、春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。2、村村皆畫本，處處有詩材。3、白發(fā)未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕陰。4、笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。5、玉骨久成泉下土，墨痕猶鎖壁間塵。6、催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。7、天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺。8、樓外曉星猶磊落，山頭初日已蒼涼。9、詩情也似并刀快，剪得秋光人卷來。六、素材積累—陸游名句【課時作業(yè)】1.背誦并默寫本詩。2.練習誦讀本詩，體會詩境?！菊n時作業(yè)】5、不要相信算卦星座命理，那是哄小朋友的，命運掌握在自己手中。坐在家里等什么房子，車子，還不如睡一覺做個好夢。8、道雖邇不行不至，事雖少不為不成。1、只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。3、朋友請你吃飯，不要覺得理所當然，請禮尚往來，否則你的名聲會越來越差。18.找點時間，單獨呆一會兒。3、百事之成也，必在敬之。9、知道自己要干什么，夜深人靜，問問自己，將來的打算，并朝著那個方向去實現(xiàn)。而不是無所事事和做一些無謂的事。45.未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。21、高考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內(nèi)涵。無論高考成績?nèi)绾?，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。41、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。13、空閑時間不要經(jīng)常上網(wǎng)做無聊的事和玩一些沒有意義的游戲，讀點文學作品，學習一些經(jīng)營流程，管理規(guī)范，國際時事，法律常識。這能保證你在任何聚會都有談資。62.所謂的成熟、其實就是在不斷看開狠多事情之后、更好的生活著。8.不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。5、不要相信算卦星座命理，那是哄小朋友的，命運掌握在自己手中古詩詞誦讀書憤統(tǒng)編版選擇性必修中冊古詩詞誦讀統(tǒng)編版選擇性必修中冊26課件命名中前綴數(shù)字編碼說明：2.2.1.1.1.1第一個數(shù)字：標識系列，必修為1，選擇性必修為2第二個數(shù)字：標識教材，選擇性必修，上冊為1，中冊為2，下冊為3第三個數(shù)字：標識單元，第一單元為1，第二單元為2第四個數(shù)字：標識課節(jié)，第一課為1，第二課為2第五個數(shù)字：標識文章，某課第一篇文章為1，第二篇文章為2第六個數(shù)字：標識課時，某篇文章第一課時為1，第二課時為2課件命名中前綴數(shù)字編碼說明：【核心素養(yǎng)】

1.了解陸游的生平及其文學成就，了解詩歌的寫作背景。

2.了解南宋時代相類主題的詩詞特點。

3.理解陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報國無路請纓的悲憤情懷。

4.背誦全詩?！竞诵乃仞B(yǎng)】【教學重難點】學習詩人的愛國精神和偉大的人格魅力?！窘虒W重難點】【導入新課】

收復失地的宿志得不到實現(xiàn)，而國土淪陷的憤懣卻一如既往。詩人回憶起夜雪戰(zhàn)船、秋風鐵馬的過去，想起自我期許的落空、失地收復的無望。通過感嘆諸葛亮出師雄文，暗示朝野上下都是主降的碌碌小人。全詩感情沉郁，齊韻渾厚，尤以頷聯(lián)“樓船”“鐵馬”兩句，雄放豪邁，為人們廣泛傳誦。誦讀此詩，應體會詩作內(nèi)容與詩人親身經(jīng)歷的關(guān)系，理解“書憤”的豐富內(nèi)涵。【導入新課】【作者介紹】

陸游，字務觀，號放翁。南宋時越州山陰人，我國古代著名的愛國詩人。少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時代，一貫堅持抗金主張，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠和打擊，但是他始終不渝地堅持自己的理想。他的詩歌內(nèi)容豐富，有的抒發(fā)政治抱負，有的反映人民疾苦，他也多抒寫日常生活，也多清新之作?！咀髡呓榻B】

【題解】

①書：書寫

②憤：憤慨，憤懣

③標題的含義是：書寫憤慨的意思 【題解】【寫作背景】

南宋時，金兵入侵，中原淪陷在即。那時南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗（趙眘）十三年（1186年），此時陸游已61歲，在山陰閑居了6年，少年時“掃胡塵”“靖國難”的志向眼看就要化為泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱，小人誤國，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬的滿腔激憤。【寫作背景】【明確典故】

①“樓船”句：此時作者三十七歲，在鎮(zhèn)江府任通判。宋孝宗隆興元年（1163），張浚以右丞相都督江淮諸路軍馬，親率水兵乘樓船往來于建康、鎮(zhèn)江之間。但不久兵敗符離，收復故土的愿望化為泡影。樓船，指采石之戰(zhàn)中宋軍使用的車船，又名明輪船、車輪柯。車船內(nèi)部安裝有以踩踏驅(qū)動的機械連接船外的明輪，依靠一組人的腳力踩踏前行。車船在宋代盛極一時。因這種戰(zhàn)船高大有樓，故把它稱之為樓船。瓜洲：在今江蘇邢江南長江邊，與鎮(zhèn)江隔江相對，是當時的江防要地?！久鞔_典故】

②“鐵馬”句：孝宗乾道八年（1172），王炎以樞密使出任四川宣撫使，謀劃恢復中原之事。陸游入其軍幕，并任干辦公事兼檢法官赴南鄭（今陜西漢中）。其間，他曾親臨大散關(guān)前線，研究抗敵策略。但不久王炎調(diào)回京城。收復故土的愿望又一次落空。鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。大散關(guān)：在今陜西寶雞西南，是當時宋金的西部邊界。

③出師一表：蜀漢后主建興五年（227）三月，諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇《出師表》，表達了自己“獎率三軍，北定中原”，“興復漢室，還于舊都”的堅強決心。名世：名傳后世。 ②“鐵馬”句：孝宗乾道八年（1172），王炎以樞密使出任四【精讀課文·深入分析】【精讀課文·深入分析】（七）誦讀感悟1．按照所標出的節(jié)拍，誦讀該詩。早歲/那知/世事/艱，中原/北望/氣/如山。樓船/夜雪/瓜洲渡，鐵馬/秋風/大散關(guān)。塞上/長城/空/自許，鏡中/衰鬢/已/先斑。出師/一表/真/名世，千載/誰堪/伯仲/間。（七）誦讀感悟【思考1】分析首聯(lián)的主要內(nèi)容

“那知”寫出年輕時血氣方剛、天真純真。

“艱”，艱難，道出辛酸與坎坷，濃縮了因主戰(zhàn)而受的種種刁難、排擠和迫害。

“氣如山”寫出當年的豪情壯志，意氣風發(fā)、以身許國的愛國志士形象。

首聯(lián)慨嘆國事艱難，追述年輕時收復失地的豪情壯志。【思考1】分析首聯(lián)的主要內(nèi)容【思考2】鑒賞頷聯(lián)1.分析頷聯(lián)的主要內(nèi)容

“樓船”“鐵馬”形象地概括了水陸兩路大軍進攻敵人的壯麗場面。瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關(guān)失而復得，這表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國土。輝煌的過去恰與“有心殺賊，無力回天”的眼前形成鮮明對比。用兩次勝仗，將詩人的恢復之志具體化。2.頷聯(lián)既是敘事，也是寫景。請賞析它在寫景上的特點。

只用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭圖畫，將詩人的恢復之志具體化?！舅伎?】鑒賞頷聯(lián)【思考2】鑒賞典故1.典麗精工是李商隱詩歌的特點之一，本詩中間兩聯(lián)用了哪些典故？這些典故表達了詩人什么樣的情感？營造了一種怎樣的意境？中間兩聯(lián)共用了四個典故。

一是莊周夢蝶的典故，意為曾經(jīng)有過夢想，曾經(jīng)沉迷在美好的境界中；

二是望帝魂化杜鵑的典故，意為曾經(jīng)害過相思，有過殷切的思念；三是鮫人泣珠的故事，意在說夢想和相思都破滅后所得只是滿眼的淚水；

四是藍田玉煙的故事，意在說夢想和思情破滅后的迷惘。

【思考2】鑒賞典故【思考3】分析頸聯(lián)的手法及作用

用典明志，用檀道濟自比，可見其少時之磅礴大氣。后半句則而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，與上句形成對比，悲憤之意充分體現(xiàn)。【思考4】有人說這首詩結(jié)尾一聯(lián)對表達詩的主旨和意境作用重大，請談談你的理解。

尾聯(lián)包含詩人對諸葛亮的仰慕之情，并以之自勉；“千載誰堪伯仲間”一個反問，既抒發(fā)了因奸臣當?shù)溃瑝咽繄髧鵁o門而產(chǎn)生的難言的悲憤，又可以中從中看出詩人對諸葛亮的崇敬之情，說明詩人雖屢遭挫折，但意志并未消沉的積極心態(tài)?！舅伎?】分析頸聯(lián)的手法及作用【思考5】“書憤”之“憤”包含哪些感情？它是通過什么樣的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的？

（1）報國無門，功業(yè)無成。抒發(fā)了作者內(nèi)心慷慨激憤、報國之志難酬的抑郁之情。

（2）通過對比的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的。一是理想和現(xiàn)實的對比。詩人北望中原，豪氣如山。以塞上長城自許，然而世事多艱。理想被現(xiàn)實擊得粉碎。二是詩人早年形象與晚年形象的對比。早年氣壯如山，“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)”，何等豪邁，如今對鏡自照，衰鬢蒼顏，歲月不居，年華空老。【思考5】“書憤”之“憤”包含哪些感情？它是通過什么樣的表現(xiàn)【思考6】分析本詩的藝術(shù)特色

①通過對比，抒發(fā)情感。一是理想和現(xiàn)實的對比。詩人北望中原,豪氣如山。以塞上長城自許,然而世事多艱。理想被現(xiàn)實擊得粉碎。二是詩人早年形象與晚年形象的對比。

②借用典故，表明志向。本文用了兩個典故:塞上長城,出師一表?！叭祥L城”的典故出自《南史。檀道濟傳》南朝時劉宋名將檀道濟曾自稱為“萬里長城”。皇帝要殺他,他說:“自毀汝萬里長城”陸游以此自許,可見其少時之磅礴大氣,捍衛(wèi)國家,揚威邊地,舍我其誰?

“出師一表”出自《三國志》用典使詩文含蓄,曲折,不直露。尾聯(lián)用典明志。包含詩人對諸葛亮的推崇、仰慕之情,并以此自勉。表示要像諸葛“北定中原,興復漢室”“鞠躬盡瘁,死而后已”,把統(tǒng)一中原為其終身大業(yè)?！舅伎?】分析本詩的藝術(shù)特色【思考7】比較閱讀書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！【思考7】比較閱讀臨安春雨初霽陸游世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。注：①本詩與《書憤》同寫于淳熙十三年（公元1186年）。詩人在家鄉(xiāng)山陰賦閑五年后重被起用為嚴州知府，赴任前在臨安等待皇帝召見時寫下此詩。②京華：京城之美稱。③草：指草書。④細乳：徹茶時水面呈白色的小泡沫。⑤陸機詩云“京洛多風塵，素衣化為緇”，陸游化用此句。臨安春雨初霽問題：請結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景，談談《書憤》與《臨安春雨初霽》兩詩在表現(xiàn)重點和詩歌風格上的差異。

表現(xiàn)重點：《書》兼有追懷往事和重新立誓報國的雙重感情，表現(xiàn)了報國之志難酬的抑郁；《臨》借寫江南春雨和書齋的閑適生活，表達了詩人對京華生活的厭倦和不得志的牢騷。

詩歌風格：《書》嚴肅激憤，沉郁頓挫，深沉蘊藉；《臨》富于情趣，含蓄婉深，