測(cè)量小燈泡的電阻(說課稿)

關(guān)于測(cè)量小燈泡的電阻(說課稿)第1頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五測(cè)量小燈泡的電阻一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、學(xué)情分析四、教法學(xué)法五、教學(xué)過程第2頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五知識(shí)體系后續(xù)學(xué)習(xí)承上本節(jié)內(nèi)容啟下測(cè)量小燈泡的電阻間接測(cè)量歐姆定律和安全用電電流、電壓、電阻兩表一器歐姆定律歐姆定律及其應(yīng)用

本節(jié)是一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，利用歐姆定律使學(xué)生掌握間接測(cè)電阻的方法，加深對(duì)電阻概念的理解，體會(huì)電路元件的安全使用，…一、教材分析教材的地位及作用第3頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五后續(xù)學(xué)習(xí)承上本節(jié)內(nèi)容啟下測(cè)量小燈泡的電功率；伏安法測(cè)電阻測(cè)量小燈泡的電阻間接測(cè)量探究串并聯(lián)電路電流、電壓、電阻的特點(diǎn)探究電流與導(dǎo)體兩端電壓、電阻的關(guān)系。規(guī)律型實(shí)驗(yàn)測(cè)量型實(shí)驗(yàn)

是繼規(guī)律型實(shí)驗(yàn)之后的第一個(gè)測(cè)量型實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，是后續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)量小燈泡的電功率自主完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，高中學(xué)習(xí)伏安法測(cè)電阻的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用，因此本節(jié)課是本章及初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)?？茖W(xué)探究第4頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五二、教學(xué)目標(biāo)按照課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下：●知識(shí)與技能⑴知道用電流表、電壓表測(cè)電阻的原理，加深對(duì)電阻的理解。⑵會(huì)同時(shí)使用電流表、電壓表測(cè)電阻，提高學(xué)生的操作技能。⑶了解燈絲鎢的電阻特性?！襁^程與方法通過測(cè)量小燈泡和定值電阻的阻值，了解歐姆定律的應(yīng)用，了解科學(xué)探究的過程?！袂楦袘B(tài)度與價(jià)值觀⑴實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)、連接以及測(cè)量過程中的興趣的培養(yǎng)。⑵在實(shí)驗(yàn)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第5頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五教學(xué)重點(diǎn)：自行設(shè)計(jì)科學(xué)的完整的實(shí)驗(yàn)操作方案，完成伏安法測(cè)電阻。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深理解電阻的概念。第6頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五三、學(xué)情分析學(xué)生是在學(xué)習(xí)了電阻的影響因素，探究“通過導(dǎo)體的電流跟兩端電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容的。有一定的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)。學(xué)生在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中可能存在三個(gè)方面的困難：（1）不能準(zhǔn)確、完整地設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖及表格。（2）在實(shí)驗(yàn)操作中，出現(xiàn)一些電路故障，不能迅速排除故障。（3）不能準(zhǔn)確分析出小燈泡電阻的變化實(shí)質(zhì)。第7頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五四、說教法這節(jié)課要使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速、有效的完成實(shí)驗(yàn)探究，運(yùn)用開放互動(dòng)的教學(xué)思想。主要采用實(shí)驗(yàn)探究法、談話法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法。讓學(xué)生通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)之間相互討論，來學(xué)習(xí)體驗(yàn)伏安法測(cè)電阻，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力以及探索能力和合作精神，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生最大限度地參與到學(xué)習(xí)的全過程。第8頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五說學(xué)法：

1、小組合作探究法：認(rèn)真從基本的實(shí)驗(yàn)操作入手，積極參與合作探究，在小組合作探究中認(rèn)真思考，操作，討論，學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)借助團(tuán)隊(duì)力量解決自己無法完成問題的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2、分析歸納法：通過對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的過程和數(shù)據(jù)分析，提高處理信息的能力。第9頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想

教學(xué)流程引入課題新課教學(xué)設(shè)計(jì)電路圖及表格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)分析論證得出結(jié)論評(píng)估交流反思過程小結(jié)與作業(yè)放收小組合作實(shí)驗(yàn)探究討論歸納集體交流談話法討論法第10頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五設(shè)計(jì)電路圖及表格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)分析論證得出結(jié)論放評(píng)估交流反思過程總結(jié)出實(shí)驗(yàn)電路圖及表格理解電阻的實(shí)質(zhì)收小組合作實(shí)驗(yàn)探究討論歸納談話法討論法展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)第11頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五教學(xué)過程一引入歐姆定律展示實(shí)物：小燈泡和定值電阻；觀察銘牌

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?測(cè)定小燈泡或定值電阻的電阻實(shí)驗(yàn)原理：R=U/I意圖：開門見山，使學(xué)生領(lǐng)悟，歐姆定律的直接應(yīng)用不僅體現(xiàn)在定量計(jì)算，而且可用于實(shí)際應(yīng)用，從而理解（伏安法）間接測(cè)量的實(shí)驗(yàn)方法。第12頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五設(shè)計(jì)電路圖及表格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)分析論證得出結(jié)論放評(píng)估交流反思過程總結(jié)出實(shí)驗(yàn)電路圖及表格理解電阻的實(shí)質(zhì)收小組合作實(shí)驗(yàn)探究討論歸納談話法討論法展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)第13頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五一引入

二科學(xué)探究小組合作1、放：自選擇實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖收：展臺(tái)展示，集體交流所設(shè)計(jì)的電路圖設(shè)計(jì)電路圖第14頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五學(xué)生可能設(shè)計(jì)的電路圖：?jiǎn)栴}：說明你設(shè)計(jì)的理由，哪一個(gè)更合理？意圖：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)電路的探究能力和評(píng)估能力。123問題：電路中需要不需要加滑動(dòng)變阻器？為什么？第15頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五二科學(xué)探究小組合作1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：選擇實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖放：明確多次測(cè)量、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)表格收：展臺(tái)展示，集體交流第16頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：電壓U（V）電流I（A）電阻R()123物理量次數(shù)第17頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：12

3電壓U（V）電流I（A）電阻R()平均值物理量次數(shù)第18頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五二科學(xué)探究小組合作1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：選擇實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：明確多次測(cè)量、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格意圖：學(xué)會(huì)測(cè)量型表格的設(shè)計(jì)方法，進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)的目的，提高實(shí)驗(yàn)時(shí)保護(hù)電路元件的安全意識(shí)，設(shè)計(jì)電路圖及表格第19頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五二科學(xué)探究小組合作設(shè)計(jì)電路圖及表格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)第20頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五（1）、各小組討論實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意的問題，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，然后連接電路。（2）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意：·三次實(shí)驗(yàn)盡量在允許的范圍內(nèi)拉開三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的差距，便于分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！ぐ幢砀?，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填寫要實(shí)事求是。意圖：小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。放：小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)收：展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)第21頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：小燈泡12

3電壓U（V）3.82.51電流I（A）0.30.240.12電阻R()13.6129.17亮度亮較亮暗物理量次數(shù)第22頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：定值電阻12

3電壓U（V）321電流I（A）0.30.20.11電阻R()10109.9物理量次數(shù)第23頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五二科學(xué)探究小組合作1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖及表格2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)3、分析論證放：1、對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析討論你們觀察到了什么現(xiàn)象？

第24頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五電流隨電壓的增大而增大小燈泡的電阻隨電壓電流的增大而增大小燈泡的電阻隨亮度的增大而增大定值電阻的阻值幾乎不隨電壓電流的改變而改變。收：產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是什么呢？3、分析論證放：分析討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你們觀察到了什么現(xiàn)象？

第25頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五小燈泡·現(xiàn)象：定值電阻·現(xiàn)象：電阻隨燈泡亮度的增加而增大；……燈絲的電阻與溫度有關(guān)，溫度越高，電阻越大。電阻值（幾乎）不變?cè)颍?/p>

導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料長(zhǎng)度橫截面積和溫度，與導(dǎo)體兩端的電壓和電路中的電流無關(guān)。分析論證第26頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五放：測(cè)定小燈泡的電阻多次測(cè)量求平均值有意義嗎？1、定值電阻多次測(cè)量求平均值可以減小誤差2、小燈泡用不同溫度下測(cè)得的阻值求平均值不妥，一般不多次測(cè)量求平均值，但可在正常電壓下取幾組數(shù)據(jù)求平均值，測(cè)小燈泡正常工作時(shí)電阻

第27頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五

放：為什么小燈泡與定值電阻同樣受溫度影響但阻值變化不同呢？材料結(jié)構(gòu)體會(huì)設(shè)計(jì)人員的嚴(yán)謹(jǐn)意圖：從物理走向科技，聯(lián)系實(shí)際第28頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五反思實(shí)驗(yàn)過程，你有什么失誤或問題，是如何改進(jìn)和排除的？在實(shí)驗(yàn)過程中你又還有什么發(fā)現(xiàn)，啟示或問題？5、評(píng)估交流意圖:實(shí)驗(yàn)中學(xué)生出現(xiàn)的故障、量程的選擇、滑動(dòng)變阻器無法調(diào)節(jié)電路等方面進(jìn)行交流，通過反思，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)估能力和評(píng)估意識(shí)。第29頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五科技前沿·歐姆表：萬用表接地歐姆表數(shù)字歐姆表第30頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五作業(yè)：請(qǐng)利用此電路圖，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，與本節(jié)對(duì)比評(píng)估，寫出你的發(fā)現(xiàn)和評(píng)估報(bào)告。第31頁，共34頁，2022年，5月20日，6點(diǎn)8分，星期五板書設(shè)計(jì)1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定小燈泡（或定值電阻）的電阻2、實(shí)驗(yàn)原理：R=U/I3、實(shí)驗(yàn)電路圖：學(xué)生設(shè)計(jì)4、（測(cè)小燈泡）記錄分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)學(xué)生記錄（1）實(shí)驗(yàn)表格：（2）根據(jù)觀察的現(xiàn)象和記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，你可得出什么結(jié)論？現(xiàn)象：

原因：

（3）（測(cè)定值電阻）記錄分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)現(xiàn)象：

原因: