“光榮升旗手”評(píng)選方案

xx小學(xué)光榮升旗手”評(píng)選案一、活動(dòng)的：為了充分揮升旗儀式育人功能，增全體學(xué)生的國(guó)情感、體榮譽(yù)感和任感，給學(xué)生立良好的榜，養(yǎng)成良好的為習(xí)慣，學(xué)將開展“光榮旗手”評(píng)選動(dòng)。二、活動(dòng)象：三至六年全體學(xué)生三、活動(dòng)求：1、光榮旗手名額三至六年以班級(jí)為單自主評(píng)選，輪值勤周的班評(píng)選出兩光榮升旗手2、光榮旗手條件凡具備下條件之一者可被評(píng)選擔(dān)任榮升旗手：（1）受到上級(jí)或?qū)W校表彰的優(yōu)秀學(xué)生；（2）趣愛好特長(zhǎng)出，參加各級(jí)類競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)的突出者；（3）思想品德高尚，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、拾金不昧、誠(chéng)實(shí)守信、知恩感恩有典型突出例，受到社會(huì)或?qū)W或班級(jí)公認(rèn)學(xué)生。（4）科學(xué)習(xí)成績(jī)步明顯，受到班師生公認(rèn)評(píng)；在學(xué)校里注言行舉止，普通話，與同之間相處融。

四、活動(dòng)則：在“爭(zhēng)當(dāng)榮升旗手”動(dòng)中，應(yīng)遵循下幾個(gè)原則1、主體原則學(xué)生是教活動(dòng)的主體發(fā)揮其能動(dòng)性自主性、創(chuàng)性，讓學(xué)在自我教育進(jìn)步，樹立自，提高道德平，形成情感驗(yàn)。2、平等原則平等地對(duì)每名學(xué)生，每名學(xué)生提供現(xiàn)的機(jī)會(huì)，希望帶給名學(xué)生。3、差異原則承認(rèn)學(xué)生體原有的差和發(fā)展中的差，對(duì)不同的體采取不的教育方法評(píng)價(jià)尺度，發(fā)學(xué)生最大潛，力求使每名生都有不同進(jìn)步。4、激勵(lì)原則對(duì)學(xué)生關(guān)、贊賞，要持鼓勵(lì)為主；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)的閃光點(diǎn)要運(yùn)用“正化”理論，強(qiáng)學(xué)生的良好為。5、活動(dòng)原則開展“爭(zhēng)光榮升旗手，不能離開教育活動(dòng)，要讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)，在參中發(fā)展，形成德體驗(yàn)。6、實(shí)效原則通過(guò)開展?fàn)幃?dāng)光榮升手”活動(dòng)，學(xué)思想道德素普遍提高應(yīng)有某方面代表性的學(xué)生體和個(gè)人典，學(xué)

校在開展動(dòng)過(guò)程中應(yīng)意積累經(jīng)驗(yàn)，形成特色務(wù)見實(shí)效五、活動(dòng)求：1、在開展“爭(zhēng)當(dāng)光榮升旗手”活動(dòng)中，要始終讓學(xué)生處于主體位，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性培養(yǎng)學(xué)生的覺意識(shí)，發(fā)揮動(dòng)作用2爭(zhēng)當(dāng)光榮升手評(píng)選活動(dòng)，應(yīng)以班級(jí)評(píng)為重點(diǎn)，采取“自、同學(xué)互評(píng)教師助評(píng)”的式產(chǎn)生出“當(dāng)光榮升旗手。3、進(jìn)行“爭(zhēng)當(dāng)光榮升旗手”評(píng)選，要面向全體學(xué)生，要看到學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步使每位學(xué)生都獲得此殊榮機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都產(chǎn)我能行的自信。4、在班級(jí)評(píng)選的基礎(chǔ)上，學(xué)校要對(duì)評(píng)選出的“爭(zhēng)當(dāng)光榮升旗手進(jìn)行表彰，用升旗儀式上自我介紹宣光榮升旗手的跡。六、具體排：1、光榮旗手要對(duì)自己基本情況及跡做簡(jiǎn)要介，字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)，上交學(xué)校大隊(duì)部參加評(píng)選。2、被推薦批準(zhǔn)的光榮升旗手參加下一周的升旗。由