《大雁歸來》 優(yōu)秀獎 教學(xué)課件

新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知1．作者對大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)？文章描寫了3月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，4月間群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來、覓食、集會。大雁是具有靈性的候鳥，是報(bào)春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。整體感知2．讀完本文后你獲得了有關(guān)大雁的哪些知識？示例：（1）來的季節(jié)是3月春天。（2）飛行的路線是筆直的。（3）3月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。（4）11月份的大雁一聲不吭。（5）愛尋食玉米粒。（6）常以六只或六的倍數(shù)列隊(duì)飛。（7）4月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。局部探究本文是知識性、形象性、抒情性的完美結(jié)合，請同學(xué)們選擇這三點(diǎn)中的一點(diǎn)，進(jìn)行研讀。1．探究知識性。飛行路線之直，雁隊(duì)的數(shù)字分析等知識都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。局部探究2．品味形象性。用擬人手法描寫大雁，大雁的形象躍然紙上，聲情并茂。如：春雁歸來時(shí)的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會論述食物的價(jià)值。晚上大雁群居沼澤集會、發(fā)言，激烈地辯論，深沉地總結(jié)，稀疏地談?wù)?。形象的描寫，讓人如見其形，如聞其聲。另外，襯托手法的運(yùn)用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。局部探究3．感受抒情性。體會下列句子，說說這些句子所表達(dá)的思想感情。

⑴一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。品析：飛來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮，生動形象。

局部探究⑵在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。品析：這表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛、珍視之情。局部探究⑶這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者。品析：作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對槍殺大雁者的反感乃到憤恨。局部探究⑷每年3月，……來為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注。品析：大雁用生命實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對大雁贊揚(yáng)、欽佩、崇敬之情。局部探究⑸在這種每年一度的遷徙中……有益無損的帶著野性的詩歌。品析：遷徙中的大雁，它們的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個(gè)大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游铮笱闶侨祟惖呐笥?，他喜歡大雁?？偨Y(jié)拓展作者通過自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。課后搜集我國境內(nèi)驟減的動物種類及其資料，并寫一篇調(diào)查報(bào)告，分析其急劇減少以至滅絕的原因。作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合自己搜集的資料，寫一封公開信，呼吁人們保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)