朗誦比賽工作總結(jié)提升

1、Word 朗誦比賽工作總結(jié)提升 朗誦競(jìng)賽工作總結(jié)提升 通過(guò)活動(dòng)的舉辦，加強(qiáng)了班級(jí)的文化氛圍，熬煉了同學(xué)的表達(dá)力量和心理素養(yǎng)。從這次競(jìng)賽中，我看到了同學(xué)的付出與努力，我信任只要有這股勁，無(wú)論遇到什么困難都能英勇地克服。以下是我為大家整理共享的朗誦競(jìng)賽工作總結(jié)提升。歡迎閱讀參考。 朗誦競(jìng)賽工作總結(jié)提升1 周一下午進(jìn)行了朗誦競(jìng)賽，是學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文組聯(lián)合舉辦的以建設(shè)書香班級(jí)為主題，以詩(shī)歌朗誦演講的形式進(jìn)行班級(jí)特色建設(shè)。活躍班級(jí)氣氛，加強(qiáng)同學(xué)們的文化氣氛，響應(yīng)學(xué)校、文學(xué)的活動(dòng)要求，提高自身文化素養(yǎng)，培育讀書的愛(ài)好和愛(ài)好。 朗誦競(jìng)賽有肯定的要求，內(nèi)容要樂(lè)觀向上、中心明確、主題突出，語(yǔ)言表達(dá)流利、聲情并茂

2、，融入個(gè)人情感、豐沛自然，儀態(tài)大方，符合主題和高中同學(xué)身份。 我有幸擔(dān)當(dāng)了初賽和決賽的評(píng)委，同學(xué)們表現(xiàn)都特殊好，尤其是幾個(gè)播音專業(yè)的同學(xué)，朗誦的很到位，帶個(gè)同學(xué)們精神上的陶冶。這次競(jìng)賽無(wú)論是內(nèi)容還是感情上都很到位，可以說(shuō)這次朗誦競(jìng)賽真的很勝利。我們班的xx、xx和x由初賽順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入決賽。到?jīng)Q賽時(shí)，由于xx緊急，發(fā)揮的不好，沒(méi)有得到優(yōu)勝獎(jiǎng)，只有優(yōu)秀獎(jiǎng)。其余兩個(gè)同學(xué)發(fā)揮的很好，朗誦形式新奇，聲音嘹亮，感情充足，得到了優(yōu)勝獎(jiǎng)。無(wú)論怎樣，只要英勇地站到朗誦競(jìng)賽的現(xiàn)場(chǎng)就是成功者，我為我班的同學(xué)感到傲慢。其實(shí)想想，站在好幾百人面前聲情并茂的朗誦，的確很考驗(yàn)人，就是我，也會(huì)緊急的。同學(xué)們的表現(xiàn)超出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和

3、老師的想象，值得表?yè)P(yáng)和鼓舞。 通過(guò)活動(dòng)的舉辦，加強(qiáng)了班級(jí)的文化氛圍，熬煉了同學(xué)的表達(dá)力量和心理素養(yǎng)。從這次競(jìng)賽中，我看到了同學(xué)的付出與努力，我信任只要有這股勁，無(wú)論遇到什么困難都能英勇地克服。 朗誦競(jìng)賽工作總結(jié)提升2 由政教處、教育處、語(yǔ)文組組織的同學(xué)經(jīng)典美文朗誦競(jìng)賽原本定于5月24日進(jìn)行，因同學(xué)月考試復(fù)習(xí)，活動(dòng)的時(shí)間后推至6月12日進(jìn)行，下午3點(diǎn)10分競(jìng)賽開頭，到4點(diǎn)30分競(jìng)賽結(jié)束。這次競(jìng)賽得到了校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的大力支持。競(jìng)賽在熱鬧的掌聲中已圓滿地落下帷幕。 這次活動(dòng)是為了更好地豐富同學(xué)的校內(nèi)文化生活，培育同學(xué)的朗讀、觀賞力量，營(yíng)造良好的校內(nèi)文化氛圍而組織的。廣闊同學(xué)樂(lè)觀參加，參加選手

4、12名，分兩輪進(jìn)行。第一輪，自選篇章朗讀，競(jìng)賽選手自選的篇章多數(shù)以課內(nèi)的文章為主，例如：光未然的黃河頌、聞一多的或許，少數(shù)選手選擇課外篇章，但也都是大家耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀詩(shī)篇，例如：徐志摩的再別康橋、余光中的鄉(xiāng)戀；其次輪，組委會(huì)選定的篇章，為選手抽簽，內(nèi)容較為豐富，也頗有難度，意在熬煉同學(xué)把握文章主旨，體會(huì)情感的力量，文章以名家名篇為主，例如：海子的面朝大海，春暖花開、朱自清的春荷塘月色，高爾基的海燕等，還有幾篇現(xiàn)代散文，也以抒情、寫景為主。競(jìng)賽選手個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，激情的朗誦贏得了陣陣掌聲。充分呈現(xiàn)了我校同學(xué)的風(fēng)采，豐富了同學(xué)的課余生活，同時(shí)也提高了同學(xué)們的朗誦水平。從競(jìng)賽整體來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期的效果

5、，現(xiàn)總結(jié)如下： 本次活動(dòng)成立了活動(dòng)組委會(huì)，制定了活動(dòng)方案，活動(dòng)按方案有序?qū)嵤?本次活動(dòng)中亦消失了因人閱歷缺乏等緣由造成的肯定的失誤和不足，比如說(shuō)同學(xué)著裝沒(méi)有統(tǒng)一支配；話筒導(dǎo)線連接消失問(wèn)題；部分同學(xué)朗誦課文情感沒(méi)把握好；同學(xué)心理素養(yǎng)不強(qiáng)；發(fā)揮失常等。需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善，制造更好的活動(dòng)效果。 本次競(jìng)賽開展得特別順當(dāng)，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，語(yǔ)文老師及班主任的辛苦付出。老師們?cè)谥笇?dǎo)同學(xué)時(shí)明確了每個(gè)字的語(yǔ)音、凹凸、輕重以及范讀給同學(xué)。使同學(xué)在朗誦時(shí)得以更好地發(fā)揮。 為此，我們仔細(xì)總結(jié)活動(dòng)得失，研討語(yǔ)文教學(xué)方法，營(yíng)造課堂朗誦氛圍，提高同學(xué)朗讀力量，為我校語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力。 獲獎(jiǎng)狀況 一等獎(jiǎng)： XX（二年二班 ） 二等獎(jiǎng)： XX（一年二班 ） XX（ 二年一班）XX（二年一班） 活動(dòng)反思： 1、為了進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)言力量，培植同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)文字的情感，朗讀活動(dòng)可以形成系列性，每學(xué)期舉辦一次，本次可以擬定為首屆，為了激勵(lì)多數(shù)同學(xué)參加進(jìn)來(lái)，參賽條件可以適當(dāng)限制近兩屆的一二等獎(jiǎng)獲得者不參賽。 2、朗誦的篇章實(shí)行來(lái)自教材內(nèi)和課外，仍進(jìn)行兩輪競(jìng)賽，第一輪