2022年黑龍江省綏化市中考語(yǔ)文試題（含答案解析）

1、二。二二年綏化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題考生注意：考試時(shí)間120分鐘，總分120分一、知識(shí)積累及運(yùn)用（本題共7個(gè)小題，共28分）1.閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。歲月自故自地鐫刻著年輪，2022年催促著我們?cè)俪霭l(fā)。又是一年畢業(yè)李，這是青春奪目的幻化，這是 芳華淡雅的綻放，這是人生最熱烈的禮贄。難忘課上的交流，難忘課間的互動(dòng)。記得住臨摹的字修，記得 住哼唱的旋律。老師們堅(jiān)守三尺講臺(tái)，燃燒激情，揮灑汗水口學(xué)生們展開青春雙翼，放飛希望，追逐夢(mèng) 想。（）一名少年是一顆星，（）璀璨的星群就是心與心的相擁。即使還未長(zhǎng)大，也不會(huì)gU（）負(fù)天空，也要閃耀屬于自己的、更屬于世界的光芒。（1）給文中加點(diǎn)字注音，按

2、所給拼音寫出漢字，找出并改正文中錯(cuò)別字。字帖gu 負(fù)改成（2）文中口處應(yīng)該填寫的標(biāo)點(diǎn)是。（3）文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是 o2.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.露天操場(chǎng)中央，兩名同學(xué)即興表演相聲，那幽默的語(yǔ)言和滑稽的表情引得大家陛掌木器。B.偉大祖國(guó)的自然山水，總能讓人源浮有腥，引起無(wú)限的情思。C.當(dāng)中國(guó)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員王詩(shī)明和柳鑫宇出現(xiàn)在賽場(chǎng)上時(shí)，全場(chǎng)觀眾都目不轉(zhuǎn)睛地注視著他們。D.三星堆遺址出土的青銅文物，其簿是白少的藝術(shù)構(gòu)思很值得研究。3.下列文學(xué)文化常識(shí)中，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈，典雅細(xì)致的昆曲、雍容華貴的京劇、輕柔靈秀的越劇、活潑風(fēng)趣的川

3、 劇、淳樸明快的黃梅戲等，都有著鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的地方特色。B.春的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。代表作品有歐游雜記你我背影等。C.孔乙己選自吶喊，孔乙己是這部小說(shuō)的主人公，是一個(gè)被封建科舉制度毒害的知識(shí)分子的典型 代表。D.詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。.下列各項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)中，表述不正確一項(xiàng)是（）A.我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！笔顷愂稣Z(yǔ)氣?！坝螕絷?duì)員正穿過(guò)高大的樹林和茂密的青紗帳”，這句話的主干是“游擊隊(duì)員穿過(guò)樹林和青紗帳”?！拔掖_實(shí)親眼看到過(guò)倒掛著還能開花的仙人掌” 一句中的“還”是介詞?！盎ハ嗵舳骸薄按杭t已謝”“活潑熱鬧

4、”“爭(zhēng)取民主”，這四個(gè)短語(yǔ)類型分別是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、 并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.這份倡議書的對(duì)象是全市健身愛(ài)好者提出的。B.這是一幅珍貴的爸爸從杭州帶回來(lái)的中國(guó)畫。C.學(xué)生們講述了暑假里家長(zhǎng)參加志愿活動(dòng)，協(xié)助社區(qū)人員管護(hù)小區(qū)D.我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心。經(jīng)典詩(shī)詞默寫與賞析。.經(jīng)典詩(shī)詞默寫填空。,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）今日聽君歌一曲，。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）,卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱夜雨寄北）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，。（木蘭詩(shī)）,寤寐求之。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）而現(xiàn)在/我在這頭/大陸在那頭（余

5、光中鄉(xiāng)愁）蘇軾在水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中，表達(dá)了對(duì)天下離別之人美好祝愿的語(yǔ)句是：.賞析王勃的送杜少府之任蜀州和李白的渡荊門送別，按要求回答問(wèn)題。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙掌五津。與君離別意，同是宦游人。a海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。渡荊門送別渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山的平野盡，江3大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。b仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（1）下列對(duì)古詩(shī)的理解無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.送杜少府之任蜀州一詩(shī)中，詩(shī)人用一個(gè)“望”字，即把目標(biāo)從風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，移向鎮(zhèn)控三秦 的煌煌京城，充滿深情厚意。.送杜少府之任蜀州和渡荊門送別都是送別友人的詩(shī)，都運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)方式。C.

6、渡荊門送別頷聯(lián)中“隨” “入”二字用移動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化，寫出了楚地平野開闊，江水 奔騰之景。這首詩(shī)流露出詩(shī)人行舟水上，離家漸遠(yuǎn)的無(wú)限傷感之情。D.渡荊門送別頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，第二幅是 天邊云霞圖。（2）兩首詩(shī)中畫線的a、b兩處都是作者情感的體現(xiàn)，請(qǐng)任選一處進(jìn)行賞析。名著閱讀。.下列關(guān)于名著的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.西游記中的孫悟空有七十二種變化、火眼金睛、筋斗云等超凡的能力。關(guān)于他的故事有大鬧天宮、 三打白骨精、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等。.水滸傳中怒殺閻婆惜、濟(jì)陽(yáng)樓題反詩(shī)、智取生辰綱都是和宋江有關(guān)的情節(jié)。C.駱駝樣子是中國(guó)現(xiàn)代作家老舍

7、的代表作，主人公樣子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，最大的夢(mèng)想是擁有一輛自 己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老板盤剝。D.紅巖這部小說(shuō)講述了中華人民共和國(guó)成立前夕，重慶地下黨人的英勇斗爭(zhēng)故事，刻畫了一批意志堅(jiān) 定、形象高大的共產(chǎn)黨人形象，如江姐、許云峰等。.儒林外史中的,被吹捧為能作“天地間之至文”，竟連北宋大文學(xué)家蘇軾是誰(shuí)都不知 道。（填人名）二、（本題共3個(gè)小題，共5分）綜合實(shí)踐與口語(yǔ)交際“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/老師們?cè)缫严氩黄?猜不出問(wèn)題的你/我也是偶然翻相片/才 想起同桌的你/你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期/轉(zhuǎn)眼就各奔東西”當(dāng)熟悉的音樂(lè)響起，離情別緒涌上心頭。 請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。（活動(dòng)中不得出現(xiàn)真

8、實(shí)的地名、校名、人名）.初中的成長(zhǎng)雖略顯青澀，但純潔無(wú)瑕。畢業(yè)在即，班委會(huì)決定召開班會(huì)，請(qǐng)擬寫一則班會(huì)主題語(yǔ)。（限 8個(gè)字以內(nèi)）.你所在的九年一班，定于6月29日下午3點(diǎn)在本班教室召開班會(huì)，同學(xué)們打算邀請(qǐng)校長(zhǎng)參加。請(qǐng)補(bǔ)全 邀請(qǐng)函。.班會(huì)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你寫一段話，表達(dá)對(duì)母校的感恩之情。（限30字以內(nèi)）三、閱讀理解及分析（本題共17個(gè)小題，共37分）（一）閱讀魚我所欲也（節(jié)選）和世說(shuō)新語(yǔ)（節(jié)選）回答下面小題【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也： 義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦 我所惡，所惡有甚

9、于死者，故患有所不睜也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之 所惡莫其于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所 欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。【乙】荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯日：“吾今死矣，子可去！ ”巨伯日：“遠(yuǎn)來(lái)相 視子令吾去敗義以求生,豈荀巨伯所行邪？ ”賊呼至，謂巨伯日：”大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢 獨(dú)止？ ”巨伯日：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂日：“吾輩無(wú)義之人，而入有義 之國(guó)！ ”遂班軍而還一郡并獲全。.請(qǐng)你解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）故患有所不

10、睜也（）（2）賊即至（）.請(qǐng)你把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2）遂班軍而還，一郡并獲全。.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（限兩處） 遠(yuǎn)來(lái)相視子令吾去敗義以求生。.荀巨伯可稱為甲文中的“賢者”，請(qǐng)從甲乙兩文中各找出句原文，加以證明。.在中華民族歷史上，無(wú)數(shù)仁人志士都把“舍生取義”奉為人生準(zhǔn)則，請(qǐng)你舉出一個(gè)事例。在今天，你 是如何理解“舍生取義”的呢？()閱讀郵票上的老虎為何不開心(有刪改)，回答下面小題。近日，中國(guó)郵政發(fā)行了壬寅年特種郵票，一套2枚，分別為國(guó)運(yùn)昌隆、虎蘊(yùn)吉祥。不過(guò)，被譽(yù) 為“獸中之王”和被視為勇猛與力量象征的老虎，在郵票中似乎并不

11、開心。第一張郵票上的老虎眉頭緊鎖，略顯憂愁。第二張郵票上的老虎媽媽，帶著兩只崽崽也不開心，大 虎沒(méi)有虎威，小虎沒(méi)有靈動(dòng)。作者回應(yīng)稱，畫中老虎突破了動(dòng)物屬性，做了擬人化處理。既如此，說(shuō)明郵票中的老虎的確體現(xiàn)了 與人相同的情感，表現(xiàn)出某種喜怒哀樂(lè)。即便老虎的悲喜與人不一樣，但不可否認(rèn)，作為食肉動(dòng)物中的佼佼者，老虎也有復(fù)雜的心理活動(dòng)， 當(dāng)然存在喜、怒、憂、懼等情感，并在表情、行為上體現(xiàn)出來(lái)。不過(guò)，有畫家比較準(zhǔn)確的一個(gè)評(píng)價(jià)是這套郵票中的老虎確實(shí)有些膽怯，沒(méi)有體現(xiàn)出山林之王的野 性。事實(shí)上，這可能是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中老虎境況的真實(shí)反映。世界自然基金會(huì)估計(jì)，2020年全球僅存野生 老虎約3900只。這個(gè)數(shù)字是否

12、準(zhǔn)確，需要老虎生態(tài)學(xué)進(jìn)一步的研究來(lái)證實(shí)。另一個(gè)統(tǒng)計(jì)顯示，全球圈養(yǎng)的 老虎數(shù)量約12574只，表明野生老虎的數(shù)量顯然不如圈養(yǎng)老虎的數(shù)量多，這也表明人們現(xiàn)在很難看到野生 老虎。藝術(shù)是現(xiàn)實(shí)和生活的反映，當(dāng)野生老虎難以觀察和研究時(shí)，只能由圈養(yǎng)老虎代替，通過(guò)對(duì)圈養(yǎng)老虎 的觀察，畫出的虎或多或少會(huì)失去野生老虎的威風(fēng)凜;累，因此壬寅年虎年特種郵票是對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況下老 虎的真實(shí)描畫。聯(lián)合國(guó)發(fā)布的2020年全球野生物種犯罪報(bào)告指出，虎、豹等大型貓科動(dòng)物的非法販賣量正在上 升。人類與老虎爭(zhēng)奪棲息地同樣造成老虎的生存危機(jī)。根據(jù)世界自然基金會(huì)的統(tǒng)計(jì)，如今30%至40%的老 虎生活在保護(hù)區(qū)之外。老虎的棲息地必須具備三項(xiàng)基本

13、條件：有足夠的動(dòng)物資源，供它們獵食；有足夠的水源，供它們熱 時(shí)洗浴和飽食之后飲用；有足夠的林木和豐草，供它們隱藏。成年虎過(guò)著獨(dú)居生活，它們的領(lǐng)地意識(shí)強(qiáng)，一山不容二虎。盡管老虎活動(dòng)范圍的大小主要取決于獵 物的豐富程度，可是一只雌虎一般需要20平方千米的領(lǐng)地，雄性虎的領(lǐng)地則大得多，為60至100平方千 米。每只雄性虎的領(lǐng)地，往往要與數(shù)只雌性虎的領(lǐng)地重疊，才能獲得大范圍的潛在配偶。現(xiàn)在不只是老虎 的棲息地縮小，各個(gè)老虎棲息地之間的走廊，也經(jīng)常會(huì)受到道路等設(shè)施的威脅。20世紀(jì)50年代，東北大規(guī)模的拓荒，導(dǎo)致野生東北虎向俄羅斯地區(qū)不斷遷移，到了 20世紀(jì)90年 代，野生東北虎在我國(guó)手銷聲匿跡。融然，經(jīng)過(guò)

14、多年的保護(hù)，中國(guó)境內(nèi)的野生東北虎數(shù)量已有20至30只。如何讓人與老虎和諧共存， 是迫切需要解決的問(wèn)題。2006年，吉林省出臺(tái)的野生動(dòng)物損害人身財(cái)產(chǎn)的補(bǔ)償辦法，有利于緩解人虎之間的矛盾，并提升 了當(dāng)?shù)厝吮Ｗo(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。2020年，東北虎豹國(guó)家公園管理局發(fā)布的人虎沖突應(yīng)對(duì)社區(qū)指南，找出了降低人虎沖突的種種方 法，如怎樣避免與老虎相遇，應(yīng)該采取哪些防范措施，以及危急時(shí)刻如何科學(xué)處理等。壬寅年虎年特種郵票，進(jìn)一步向人們傳遞了保護(hù)老虎的信息，可以避免老虎陷入極危狀態(tài)。未 來(lái)如果野生老虎的境遇改變，或許在下一個(gè)虎年（2034年），在郵票或畫作中，人們有可能看到極具王者風(fēng) 范的虎虎生威的老虎。.文章為什

15、么以“郵票上的老虎為何不開心”為題？.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第段畫線句子的作用。.選文第段中“幾乎” 一詞能否去掉，為什么？.請(qǐng)結(jié)合全文，回答野生老虎減少的原因。（三）（8分）閱讀老鄉(xiāng)（有刪改），完成下面小題。我有位老鄉(xiāng)，是一位廚師，妻子是理發(fā)師。從我認(rèn)識(shí)他開始，沒(méi)聽到他說(shuō)過(guò)太多的話，我們高談闊 論的時(shí)候，他很少插話。他在鬧市區(qū)經(jīng)營(yíng)一家叫“燙鍋鮮”的店，材真價(jià)實(shí)，服務(wù)周到細(xì)致，生意一直很好。其間，有件事 讓我見識(shí)了他的不同之處。盛夏的早晨，天灰蒙蒙的，就餐者絡(luò)繹不絕。不一會(huì)兒，天空飄起了細(xì)雨，老鄉(xiāng)趕緊把排隊(duì)的食客 引進(jìn)店里。一陣疾風(fēng)刮過(guò)，雨傾盆而下，來(lái)不及躲避的行人瞬間成了 “落湯雞”，嚼啪著跑進(jìn)店內(nèi)

16、，從頭 到腳都在淌水。顧客站在窗前向外張望，議論這不請(qǐng)自來(lái)的風(fēng)雨。過(guò)了一會(huì)兒，雨小了些，可地勢(shì)不高的 街道都是水，亮汪汪的一片。這時(shí),老鄉(xiāng)貼心地告訴大家，將為所有人提供雨傘、雨靴，方便時(shí)送回即 可，還代為打車，另贈(zèng)送兩張優(yōu)惠券。事后還傘率在百分之九十以上，此舉帶來(lái)更多的顧客。我問(wèn)他怎么 有那么多雨傘、雨靴，他打開一扇門，雨傘、雨靴、手電、充電器、打氣筒老百姓常用的物品應(yīng)有盡 有。我望著老鄉(xiāng)，他朝著我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老鄉(xiāng)的孩子上了初中，為了孩子上學(xué)，老鄉(xiāng)來(lái)到了另一個(gè)城市，經(jīng)營(yíng)了一家美發(fā)店。由于租金問(wèn) 題，店子幾乎每年都換一個(gè)地方，位置相對(duì)走偏，最后搬到一處小巷子里。不管怎么換，總有一群大爺大 媽，按他

17、在舊址留下的電話，人隨店走。一位大媽道出了心聲：他們供孩子不易，硬扛守業(yè)不易，兩口子做生意從不用水貨材料，收費(fèi)親 民。我隔一陣子就得染發(fā)，在發(fā)廊得一百塊還多。一樣的手藝，他們言明，五十到頂，男士普通理發(fā)只收 十塊。口碑好的店家，值得大家尋了去。他的孩子工作了，老鄉(xiāng)年紀(jì)也不小了，理發(fā)店耗費(fèi)精力大，老鄉(xiāng)兩口子就在街口開了個(gè)超市，雖歷 經(jīng)大商超和電商的沖擊，但生意卻很好。開了兩三年，曾有大型超市鼓動(dòng)他加盟，但老鄉(xiāng)拒絕了。老鄉(xiāng)坦 言：加盟費(fèi)最后還是顧客買單，勢(shì)必要提高商品的賣價(jià)。這幾年，年輕人熱衷于網(wǎng)購(gòu)，老鄉(xiāng)的超市設(shè)了快 件代收點(diǎn)，給大家的生活帶來(lái)更多的便利。很多年輕人取快件時(shí)順便買些糖、飲料，或稱些

18、時(shí)令水果。尤 其是老年人，他們還是習(xí)慣光顧他的店，覺(jué)得比網(wǎng)購(gòu)心里更有底。還有的在店里叨叨話，歇歇腳，喝杯熱 茶。他干啥啥好，經(jīng)營(yíng)的每個(gè)店都長(zhǎng)盛不衰。我想，這就是老話說(shuō)的“種瓜得瓜，種豆得豆”吧。.本文以什么為行文線索？.請(qǐng)從修辭角度賞析第段畫線句子。.下面這段文字放在選文哪兩段之間比較恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)明理由。不管到哪里，老鄉(xiāng)都要做生意，也不管做什么生意，都毫不例外地堅(jiān)持自己的做法。用他的話說(shuō)，三口人 到哪里，家就在哪里，家在哪里，生意就做到哪里。.小說(shuō)中的老鄉(xiāng)是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（四）閱讀素以養(yǎng)絢（有刪改），回答下面小題?！八匾责B(yǎng)絢”這個(gè)成語(yǔ)源自論語(yǔ)八年（侑y：古時(shí)樂(lè)舞的行列）。子夏問(wèn)日

19、：“巧笑倩兮，美 目盼兮，素以為絢兮，何謂也？ ”子日：“會(huì)事后素?！痹谥袊?guó)古代沒(méi)有發(fā)明紙張以前，都是以絲綢作畫。素，指的就是沒(méi)有染色的絲綢。孔子說(shuō)，彩繡、 繪畫雖美，前提是必須在白色的絹帛上，才有了之后的絢爛呈現(xiàn)。孔子的話，按現(xiàn)在的解讀，就是看待一 個(gè)人，不能只看外表，更要看其內(nèi)心是否豐盈。而一個(gè)人內(nèi)在豐富質(zhì)樸，才是最重要的，也是最美的。素以為絢兮”提倡的其實(shí)是美學(xué)觀念：簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸的美，才值得擁有。人的眼睛是心靈的窗戶， 人們往往通過(guò)一雙美麗的眼睛，來(lái)認(rèn)定一個(gè)女孩是美的。鄰家有個(gè)女孩，并不是十分驚艷，但她目光純 凈，見人有禮貌，張口前先微笑，每天陽(yáng)光開朗的樣子很受周圍人喜愛(ài)。大家都說(shuō)，這樣的

20、女孩才是最美 的。簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸的美不僅僅是青春年少的陽(yáng)光開朗，這種美也是桑榆未晚的溫和淡然。去年小區(qū)新搬來(lái)一 位老人，個(gè)子矮矮的，其貌不揚(yáng)，每天除了買買菜就是打打太極拳。當(dāng)疫情突如其來(lái)，有些人感到恐慌無(wú) 助時(shí)，老人卻主動(dòng)請(qǐng)繆當(dāng)了小區(qū)志愿者。很多人勸她，年紀(jì)大了，這么危險(xiǎn)的工作還是讓年輕人去做 吧?！彼πφf(shuō)：“我是一名醫(yī)生，現(xiàn)在雖然退休了，但防護(hù)常識(shí)可沒(méi)丟，這個(gè)時(shí)候正好用得上！放心， 我會(huì)照顧好自己。”那一刻，老人的形象在我心里一下子高大起來(lái)?？粗先速|(zhì)樸的笑容，我不由得心生 敬意。素以為絢兮”上升到做人的高度，就是我們要守住本分的底線。這個(gè)本分就是素，就是質(zhì)樸的本 質(zhì)。老子道德經(jīng)中曾說(shuō)：“見素

21、抱樸，少思寡欲，絕學(xué)無(wú)憂。因?yàn)椤拔迳钊四棵?、五音令人?聾、五味令人口爽”，如今每每提及世風(fēng)日下，其實(shí)就是指人失去了初心，以及質(zhì)樸的生命本質(zhì)。素以為絢兮”還是一種人生態(tài)度。人生并沒(méi)有我們想象中漫長(zhǎng)，在有限的生命里，人與人之間應(yīng) 該相互尊重，彼此關(guān)愛(ài)；人與人的距離也要適度，彼此保持。假若人與人之間相互欺詐，無(wú)限索取，在人 生這張白紙上信筆涂鴉，越是繁雜、艷麗，反而失去了美麗和生動(dòng)。作家黎戈戈在文章里寫到：“平淡的生活，足以滋養(yǎng)筆底波瀾?！蔽乙苍跁锌吹揭欢挝淖郑瑢?得非常有味道。大意是，每個(gè)人都應(yīng)該有一座庭院，院子不僅要靜謐安和，也要有四時(shí)花開。也許在現(xiàn)實(shí) 中這座庭院不能擁有，那我們就把它建

22、在心靈上，并在里面種上理想：追求、樂(lè)觀、努力，如同松柏，四 季青翠，盈盈可喜。讓平淡的生活變得活色生香，使人生變得有意義，讓日子平淡如水，卻是上善若水。素以為絢分，亦可為素以養(yǎng)絢！.請(qǐng)用自己的話概括本文的主要觀點(diǎn)。27文中第段畫線句子采用了哪種論證方法，有何作用？.根據(jù)第段的內(nèi)容，補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。.請(qǐng)歸納文章的論證思路。四、寫作表達(dá)(50分)請(qǐng)你從下面兩個(gè)文題中任選一題寫作文。.請(qǐng)把題目“我和我的”補(bǔ)充完整，完成作文。要求：(1)文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，更有真情實(shí)感。(2)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。(4)字跡

23、工整，書寫清楚，卷面整潔。字?jǐn)?shù)在600字左右。.閱讀下面文字，根據(jù)你的理解，選好角度，自擬題目，寫一篇作文。路口，媽媽帶著小男孩正準(zhǔn)備隨著眾人穿過(guò)街道，卻被小男孩一把拉住。“媽媽，是紅燈！ ”小男孩 說(shuō)。“別人都過(guò)去了，咱們也過(guò)去吧?！?“別人是別人，我們是我們。紅燈停，綠燈行。小男孩聲音稚 撤卻十分堅(jiān)定?！疤焐辉缌?，我們快點(diǎn)兒過(guò)去吧。媽媽著急地說(shuō)。小男孩的臉?biāo)查g漲得通紅，大聲 說(shuō)：“前幾天，小剛的爸爸因?yàn)殛J紅燈被車撞了，現(xiàn)在還在醫(yī)院里治療呢。老師告訴我們要管好自己，在 學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，在外要遵守社會(huì)規(guī)則?！本G燈亮了，小男孩牽起媽媽的手，安全地走過(guò)斑馬線。要求：(1)文章立意要深刻，主題

24、鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，更有真情實(shí)感。(2)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。(4)字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。字?jǐn)?shù)在600字左右。二。二二年綏化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題答案解析一、知識(shí)積累及運(yùn)用（本題共7個(gè)小題，共28分）（1）0. tie.辜.故.顧（2）分號(hào)（；）（3）如果那么【小問(wèn)1詳解】本題考查字音、字形。“字帖”中的“帖讀作“誦”，意思是：供學(xué)習(xí)書法的人臨摹的范本。wgu （）負(fù)”寫作“辜負(fù)”，意思是：虧負(fù)，使別人或者自己對(duì)自己或者別人的希望落空；違背了別人的 好意、希望。“自故自”應(yīng)為“自顧自”，意思是：自己只管自己的事。

25、【小問(wèn)2詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法。句中“老師們堅(jiān)守三尺講臺(tái)，燃燒激情，揮灑汗水” “學(xué)生們展開青春雙翼，放飛希望，追逐夢(mèng)想”是并列的分句，分句之間用分號(hào)?！拘?wèn)3詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用?！耙幻倌晔且活w星”“璀璨的星群就是心與心的相擁”是假設(shè)關(guān)系，用“如果那么”連接恰當(dāng)。A【詳解】A.哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑?！按蠹摇迸c“哄堂大笑”語(yǔ)義重復(fù)，使用不恰當(dāng)；B.流連忘返：指因留戀美好的景物或事物而舍不得離去。本句用來(lái)形容對(duì)自然山水的留戀，使用正確：C.目不轉(zhuǎn)睛：指眼球一動(dòng)不動(dòng)地盯著看，形容注意力高度集中。本句用來(lái)形容觀眾對(duì)運(yùn)動(dòng)員的注視，使用正 確；D.獨(dú)具匠心：指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)

26、思。本句用來(lái)形容青銅文物的藝術(shù)構(gòu)思巧妙，使用正確；D【詳解】1）.詩(shī)經(jīng)是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，不是“浪漫主義傳統(tǒng)的源頭”。故選D。下列各項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)中，表述不正確的一項(xiàng)是（）A.我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”是陳述語(yǔ)氣?！坝螕絷?duì)員正穿過(guò)高大的樹林和茂密的青紗帳”，這句話的主干是“游擊隊(duì)員穿過(guò)樹林和青紗帳” “我確實(shí)親眼看到過(guò)倒掛著還能開花的仙人掌” 一句中的“還”是介詞。“互相挑逗”“春紅已謝”“活潑熱鬧”“爭(zhēng)取民主”，這四個(gè)短語(yǔ)類型分別是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、 并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。【詳解】C.句中的“還”是副詞，不是“介詞”。故選C。D【詳解】A.句式雜糅，可去掉“

27、提出的”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，將“爸爸從杭州帶回來(lái)的”放在“一幅”前面：C.成分殘缺，在句末加“的事情”；.楊花落盡子規(guī)啼.暫憑杯酒長(zhǎng)精神 .何當(dāng)共剪西窗燭.但聞黃河流水鳴濺濺.窈窕淑女 .鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽.但愿人長(zhǎng)久.千里共嬋娟(1) D (2)示例一：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，既表現(xiàn)了作者和友人之間的深厚友情，又體現(xiàn) 了作者的寬闊胸襟。表達(dá)了作者積極樂(lè)觀、昂揚(yáng)向上的感情，給友人以莫大的安慰和鼓舞。示例二：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，表面寫故鄉(xiāng)水不遠(yuǎn)萬(wàn) 里來(lái)送“我”，實(shí)則表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念與依戀?！拘?wèn)1詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。A.送杜少府之

28、任蜀州詩(shī)一個(gè)“望”字，即把目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水(五津)，充滿深情厚意。本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B.渡荊門送別是李白出蜀時(shí)所作，表達(dá)了詩(shī)人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情，不是送別友人的 詩(shī)。本項(xiàng)中“都是送別友人的詩(shī)”說(shuō)法錯(cuò)誤；C.渡荊門送別頷聯(lián)中“隨” “入”形象地描繪了船出三峽、渡過(guò)荊門山后長(zhǎng)江兩岸的特有景色：山逐漸 消失了，眼前是一望無(wú)際的低平的原野?！敖氪蠡牧鳌睂懗隽藲鈩?shì)的博大，充分表達(dá)了詩(shī)人的豪情萬(wàn) 丈，胸襟開闊。本項(xiàng)中“流露了詩(shī)人行舟水上離家漸遠(yuǎn)的無(wú)限傷感”理解錯(cuò)誤；【小問(wèn)2詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名句情感的理解。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫遠(yuǎn)離分不開知己，只要

29、同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居 一樣，一秦一蜀又算得什么呢。這與一般的送別詩(shī)情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的胸 襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā) 的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深 情厚意，萬(wàn)里送行舟，運(yùn)用擬人修辭方法，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩(shī)以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有 盡而情無(wú)窮。B【詳解】B.智取生辰綱是晁蓋、吳用等人策劃實(shí)施的，與宋江無(wú)關(guān)；范進(jìn)【詳解】根據(jù)儒林外史第七回范學(xué)

30、道視學(xué)報(bào)師恩王員外立朝敦友誼原文：“內(nèi)中一個(gè)少年幕客蓬 景玉說(shuō)道：老先生，這件事倒合了一件故事。數(shù)年前，有一位老先生點(diǎn)了四川學(xué)差，在何景明先生寓處吃 酒。景明先生醉后大聲道：“四川如蘇軾的文章，是該考六等的了?！边@位老先生記在心里，到后典了三年 學(xué)差回來(lái)，再會(huì)見何老先生，說(shuō)：“學(xué)生在四川三年，到處細(xì)查，并不見蘇軾來(lái)考。想是臨場(chǎng)規(guī)避了。 說(shuō)罷，將袖子掩了口笑，又道：不知這荀玫是貴老師怎么樣向老先生說(shuō)的？范學(xué)道是個(gè)老實(shí)人，也不曉 得他說(shuō)的是笑話，只愁著眉道：蘇軾既文章不好，查不著也罷了，這荀玫是老師要提拔的人，查不著，不 好意思的。”可知，范進(jìn)連蘇軾是誰(shuí)都不知道。二、（本題共3個(gè)小題，共5分）示例

31、：留住美好，展望未來(lái)示例：邀請(qǐng)函尊敬校長(zhǎng)：您好！我是九年一班的班長(zhǎng)。我班定于6月29日下午3點(diǎn)在本班教室召開班會(huì)，同學(xué)們邀請(qǐng)您撥冗參加，我 們期待您的光臨。九年一班2022.6.20示例：回首往事，師生情，同窗誼，溫暖了生命。感謝母校，你為夢(mèng)想插上翅膀，你是我永遠(yuǎn)的港灣！ 【10題詳解】本題考查擬寫主題語(yǔ)。根據(jù)“離情別緒涌上心頭”“畢業(yè)在即”等語(yǔ)句的提示可知，這次主題班會(huì)的主要 內(nèi)容是：回想美好的初中生活，暢想美好明天。且題干要求：限8個(gè)字以內(nèi)，據(jù)此，可以用“留住美好， 展望未來(lái)”作為主題語(yǔ)。11題詳解】本題考查擬寫邀請(qǐng)函。寫邀請(qǐng)函，特別注意格式，表達(dá)時(shí)要注意把握邀請(qǐng)函的要素，要有邀請(qǐng)緣由、時(shí)

32、 間、地點(diǎn)等，把這些主要要素表達(dá)清楚，同時(shí)要注意語(yǔ)言表達(dá)要得體。注意：正文中間寫文體“邀請(qǐng)函”，然后正文第一行定格寫稱呼，再提行空兩格寫問(wèn)候語(yǔ)，再提行空兩格 寫清楚邀請(qǐng)緣由、事件（召開班會(huì)）、時(shí)間（6月29日下午3點(diǎn)），地點(diǎn)（本班教室）等，然后提出邀請(qǐng)意 愿，如“我們期待您的光臨”等，最后，在右下角落款，寫上邀請(qǐng)人和時(shí)間。【12題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。由題可知：班會(huì)結(jié)束時(shí)，寫一段話，表達(dá)對(duì)母校的感激之情。注意體現(xiàn)“感激”之 情，語(yǔ)句優(yōu)美、精煉，表達(dá)清晰得體，限30字以內(nèi)。示例：母校，您是我成長(zhǎng)的搖籃、學(xué)習(xí)的園地，感謝您為我夢(mèng)想的起航！三、閱讀理解及分析（本題共17個(gè)小題，共37分）（-）.同

33、“避”，躲避 .已經(jīng)（1）不僅賢人有這種心，人人都有，只不過(guò)賢能的人不喪失罷了。（2）于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整 個(gè)城都因此獲救。遠(yuǎn)來(lái)相視/子令吾去/敗義以求生【甲】“生，亦我所欲也：義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”或“死亦我所惡，所惡有 甚于死者，故患有所不辟也”；【乙】“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。”（1）示例：文天祥寧死不向元軍投降；蘇武被扣于匈奴始終大義凜然，寧死不屈；史可法寧死不向清軍 投降，甘愿處死：譚嗣同在能夠出走的情況下沒(méi)有出走，而是選擇了為變法流血犧牲（寫出一個(gè)即可） （2）示例：在危難關(guān)頭，當(dāng)國(guó)家利益、民族利益受到損害時(shí)，作為國(guó)人要犧牲個(gè)人利益，甚

34、至獻(xiàn)出生命也 在所不異：在和平時(shí)期，每個(gè)人都要為國(guó)家，為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)：付出不求回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)，促進(jìn)社 會(huì)發(fā)展進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。13題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一 詞多義和古今異義詞等?！肮驶加兴槐僖病钡木湟馐牵阂虼擞械臑?zāi)禍我也不躲避。辟：同“避”，躲避?！百\既至”的句意是：賊人已經(jīng)來(lái)到。既：已經(jīng)?！?4題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí) 詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞

35、必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“非獨(dú)（不僅）、是心（這種心）、皆（全，都）、耳（罷了）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）句中的“遂（于是，就）、還（回）、獲全（獲得保全）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)?！?5題詳解】考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了 解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀.語(yǔ)句“遠(yuǎn)來(lái)相視子令吾去敗義以求生”的意思是：（我）遠(yuǎn)道而來(lái)看望你，你卻要我離開，敗壞道義來(lái)求生?！斑h(yuǎn)來(lái)相視”省略了主語(yǔ)“荀巨伯”，根據(jù)句 意，正確的句讀是：遠(yuǎn)來(lái)相視/子令吾去/敗義以求生?！?6題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選。在理解文意

36、的基礎(chǔ)上，篩選出符合題意的語(yǔ)句作答。【乙】文敘寫荀巨伯大 老遠(yuǎn)去探望生病的友人，卻遇上了戰(zhàn)亂。荀巨伯不肯舍朋友而去，并且愿意犧牲自己以保全友人。文章中 “友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命”體現(xiàn)荀巨伯是個(gè)“賢者”。荀巨伯的行為也符合【甲】文所 說(shuō)的“生，亦我所欲也：義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”和“死亦我所惡，所惡有甚 于死者，故患有所不辟也”所說(shuō)的“賢者”的標(biāo)準(zhǔn)?！?7題詳解】開放性試題。（1）從積累的中華民族歷史上仁人志士的“舍生取義”的事跡概括作答。如：文天祥被無(wú)軍俘虜后，寧死 不屈，拒絕降元；聞一多怒對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的手槍等，答案是多元的。（2） “舍生取義”意思是為了

37、正義事業(yè)不怕犧牲。我們生活在和平時(shí)代，但當(dāng)國(guó)家利益、民族利益受到損 害時(shí)，我們應(yīng)該以國(guó)家利益為重，為了正義事業(yè)，不惜犧牲自己的生命，做到無(wú)私奉獻(xiàn)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn) 步，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。能從維護(hù)正義而不怕犧牲有角度來(lái)談理解即可。答案為唯一。（二）.交代了文章的說(shuō)明對(duì)象；設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；引出下文對(duì)老虎的說(shuō)明。.用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了世界上現(xiàn)存老虎數(shù)量之少，野生老虎數(shù)量少之又少， 使文章更具有說(shuō)服力和警示作用。.不能去掉。因?yàn)椤皫缀酢北硎痉浅＝咏?，不是全部；如果去掉，與事實(shí)不符。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn) 確性、嚴(yán)密性。.示例：虎、豹等大型貓科動(dòng)物非法販

38、賣量上升：人類與老虎爭(zhēng)奪棲息地；動(dòng)物資源不足；沒(méi)有足夠的水 源；沒(méi)有足夠的林木和豐草等?！?8題詳解】考查標(biāo)題的作用。一般來(lái)說(shuō)，在內(nèi)容上，有點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，交代對(duì)象的xx特征揭示說(shuō)明內(nèi)容的作用。在表 達(dá)上，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。若引用古詩(shī)文往往增添文學(xué)色彩等。文章以“郵票上 的老虎為何不開心”為標(biāo)題，首先用“老虎”交代了本文的說(shuō)明對(duì)象：“為何不開心”運(yùn)用擬 人化的手法，運(yùn)用問(wèn)句的形式，生動(dòng)形象，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引起讀者的注意和思 考，同時(shí)引出下文對(duì)老虎的具體說(shuō)明。據(jù)此理解分析作答。【19題詳解】考查說(shuō)明方法及其作用。常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀

39、貌、作詮釋、打比方、列數(shù) 字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。文章第段畫 線句子將“野生老虎的數(shù)量”和“圈養(yǎng)老虎的數(shù)量”進(jìn)行比較，并用“3900只” “12574只”兩個(gè)數(shù)字，運(yùn) 用了作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了世界上現(xiàn)存老虎數(shù)量之少，野生老虎數(shù)量更少的 情況，使文章說(shuō)明更有說(shuō)服力?！?0題詳解】考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，說(shuō)明用了 該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物的特征/事理，xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。文章第 段中“20世紀(jì)50年代，東北大規(guī)模的拓荒，導(dǎo)致野生東北虎向

40、俄羅斯地區(qū)不斷遷移，到了 20世紀(jì)90年 代，野生東北虎在我國(guó)幾乎銷聲匿跡”中的“幾乎”是程度副詞，表示非常接近，差不多的意思，但不是 全部，意思是說(shuō)野生東北虎差不多要消失的狀態(tài)；若去掉，就變成到20世紀(jì)90年代我國(guó)野生東北虎全部 銷聲匿跡，這與客觀事實(shí)不符；“幾乎” 一詞的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。21題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求，篩選相 關(guān)的語(yǔ)句概括作答。從文章第段“聯(lián)合國(guó)發(fā)布的2020年全球野生物種犯罪報(bào)告指出，虎、豹等大型貓科動(dòng)物的非法販賣 量正在上升”可概括為：虎、豹等大型貓科動(dòng)物非法販賣量上升；從文章第段“

41、人類與老虎爭(zhēng)奪棲息地同樣造成老虎的生存危機(jī)”可概括為：人類與老虎爭(zhēng)奪棲息地； 從第段“老虎的棲息地必須具備三項(xiàng)基本條件：有足夠的動(dòng)物資源，供它們獵食；有足夠的水源，供它 們熱時(shí)洗浴和飽食之后飲用：有足夠的林木和豐草，供它們隱藏”可概括為：沒(méi)有足夠的動(dòng)物資源供它們 獵食；沒(méi)有有足夠的水源供它們飲用；沒(méi)有足夠的林木和豐草供它們隱藏；從第段“現(xiàn)在不只是老虎的棲息地縮小，各個(gè)老虎棲息地之間的走廊，也經(jīng)常會(huì)受到道路等設(shè)施的威 脅”可以概括為：老虎的棲息地縮小并受到侵占；據(jù)此概括作答。（三）（8分）.老鄉(xiāng)或老鄉(xiāng)做生意的經(jīng)歷.運(yùn)用比喻的修辭手法。將淋雨的行人比作落湯雞，生動(dòng)形象地寫出了行人淋雨后的樣子，為下

42、文老鄉(xiāng)給 人們提供雨傘、雨靴埋下伏筆；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；體現(xiàn)了老鄉(xiāng)的細(xì)心、周到。.放到段之間恰當(dāng)。這段文字起到示上后下的過(guò)渡作用?；蛘叻诺蕉沃g恰當(dāng)，這段文字起總結(jié) 作用。.示例：助人為樂(lè)的人。能為躲雨行人無(wú)償提供便利：細(xì)心周到人，能急人們之所急，為人們準(zhǔn)備用傘、雨靴；善于經(jīng)營(yíng)的人，做的每種生意都很興降；有責(zé)任感的人，孩子到哪里就陪護(hù)到哪里； 有智慧的人，懂得尊重他人，與他人方便；【22題詳解】考查分析文章的線索及其作用。線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)或作者的情感 等。其作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。文章 段敘寫了老鄉(xiāng)在

43、鬧市區(qū)經(jīng)營(yíng)一家叫“燙鍋鮮”的店，為躲雨行人無(wú)償提供便利：段敘寫了老鄉(xiāng) 為了孩子上學(xué)，來(lái)到了另一個(gè)城市，經(jīng)營(yíng)了一家美發(fā)店，要價(jià)實(shí)在；第段敘寫了老鄉(xiāng)在街口開了個(gè)超 市，與他人方便：第段歸納總結(jié)。根據(jù)文章敘寫的內(nèi)容可知，本文的線索是“老鄉(xiāng)”或“老鄉(xiāng)做生意的 經(jīng)歷”。【23題詳解】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了 XX修 辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特 點(diǎn)、特征）。畫線語(yǔ)句中，寫“傾盆而下”，運(yùn)用夸張的修辭，又把“淋雨的行人”比作“落湯雞”，運(yùn)用 了比喻的修辭，突出地寫出了雨急和雨大，同

44、時(shí)生動(dòng)形象地寫出了行人被大雨澆淋后的樣子，這為下文敘 寫“老鄉(xiāng)貼心地告訴大家，將為所有人提供雨傘、雨靴，方便時(shí)送回即可，還代為打車，另贈(zèng)送兩張優(yōu)惠 券”做鋪墊，表現(xiàn)了老鄉(xiāng)的細(xì)心、周到，助人為樂(lè)的美好品質(zhì)?！?4題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。文章段敘寫了老鄉(xiāng)在鬧市區(qū)經(jīng)營(yíng) 一家叫“燙鍋鮮”的店，為躲雨行人無(wú)償提供便利；段敘寫了老鄉(xiāng)為了孩子上學(xué)，來(lái)到了另一個(gè)城 市，經(jīng)營(yíng)了一家美發(fā)店。語(yǔ)句“不管到哪里，老鄉(xiāng)都要做生意，也不管做什么生意，都毫不例外地堅(jiān)持自 己的做法。用他的話說(shuō)，三口人到哪里，家就在哪里，家在哪里，生意就做到哪里”可以放到段之 間，這段文字起到承接上文敘寫老鄉(xiāng)開“燙鍋鮮”，又可以引出下文老鄉(xiāng)經(jīng)營(yíng)美發(fā)店的故事，起到承上啟 下的作用。也可以放到第段敘寫了老鄉(xiāng)在街口開了個(gè)超市的后面，與段一起總結(jié)全文，起到深化文章 中心的作用。據(jù)此理解作答。考查對(duì)人物形象的分析。在理解文章內(nèi)