班主任競聘演講開啟人生旅程

1、班主任競聘演講開啟人生旅途班主任競聘演講開啟人生旅途班主任競聘演講開啟人生旅途班主任競聘演講：開啟人生的旅途班干部是班級管理中必不能夠少的助手，成立一個有聲威、有氣派的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。以下我整理的班主任競聘演講：開啟人生的旅途，供大家參照，希望大家能夠有所收獲!班主任競聘演講：開啟人生的旅途尊敬的各位老師、專家、尊長們：大家上午好!在這里第一感謝你們給了我站在這個臺上做述職演講的機遇!由于時間問題，我就先簡潔地作一下自我介紹吧!我來自四川，一個貌似多災多災而又地靈人杰的地方!都說四川人辣，我想這個辣，或許就是性格的痛快!因此，若是在今天的演講中，有說得不盡人意的地方，還望各

2、位多多包涵!我來貴校是競聘班主任老師一職的!說起這個班主任，我想用一個歸納的詞來形容他在學校工作中的地位，那就是：重要!從學生時代開始，我素來就擔當著學校和班級的學生干部，因此我比其他同學更能深刻地領悟到老師、班主任工作的重要而艱辛繁瑣!直到兩年前，我進入以前的工作學校，當我真實自己作為一名班主任站在講臺上時，那時的我，才算真實地領悟到了那其中的點點滴滴!或許艱辛和煩雜，關(guān)于我們年青一代的工作者來說，其實不是一件壞事，反而它會是我們提升自己磨礪自己的又一個機遇!也正因這樣，因此，在過去的工作中，我也研究出了一些適合自己的工作方式和管理模式!由于我這個人的做事原則是：從大處著眼，從小處著手!因此

3、，我的管理模式，若是套用我們黨的基本路線目標的說法就是：一其中心，兩個出發(fā)點!一其中心：即是以學生的學習為中心。第一我們要必定的是，學生到達學校最主要的任務是全面、系統(tǒng)、科學地學習文化知識!自然，由于我以前也帶過一些中職院校的學生，我知道他們的心理和思想：厭學、貪玩、反叛等等，因此這些都是給我們班主任的一個挑戰(zhàn)!我們怎樣讓他們對學習產(chǎn)生興趣，這是我們要解決的!這其中的方法是能夠多種的，由于時間原因，我就不細說!其他一個學習重點，就是教會學生學習怎樣做人!我的老師包括我現(xiàn)在，對我的學生都經(jīng)常說一句話：學習成績不好，并沒什么，最多只能說明你在學習方面是個次品，可是，若是你的思想不好，那就是個危險品

4、，會危害社會，危害大眾!因此，關(guān)于學生的思想教育也必定要抓緊!這個思想，能夠是大到一個面，也能夠是小到一個點，有些思想是學生心里寬泛擁有的，有些可是個別學生的特別情況，因此，針對這些，我們作為班主任，要有敏銳地洞察能力，能正確地掌握每個學生的心理狀態(tài)，出現(xiàn)不良跡象，實時教育改正!接下來，圍繞這一其中心，我們要怎樣展動工作，那么，我想就要有這兩個出發(fā)點!一個是，從學生層面出發(fā)，學生之間的比拼式學習，以及學生之間要養(yǎng)成互幫互幫的民風，這樣，學生的學習和思想工作的張開，會獲取四兩撥千斤的奏效!另一個出發(fā)點是從我們老師自己的層面來講，作為老師，為人師表，就要隨時注意自己的言行舉止，要不斷加強和提升自己

5、素質(zhì)!這樣，才能帶好學生!由于時間原因，其他的就不多講了，比方：學生的就業(yè)指導，將來職業(yè)規(guī)劃，這些按理說也應該是我們作為班主任應該著手的事情，但其中細節(jié)，希望在此后的工作中，商講和研究!我想說的是，或許各位會由于我的年青而有所疑慮，自然，不能否定，人就是要經(jīng)歷得多了，才會有充裕的經(jīng)驗，可是，也應該必定的一點就是，年青，也有它的優(yōu)點，其中最重要的就是充滿激情!把這激情放到工作中去，我想，任何工作，都會干出奏效來的!希望在此后的工作中，能獲取各位專家、尊長的指點，我不是最優(yōu)異的，可是，我相信我絕對會是最努力的!先人云：良禽擇木而棲，士為知己者而搏!希望借各位的慧眼，讓我再次開啟人生的又一個旅途!感

6、謝大家!班主任競聘演講稿篇2尊敬的校領導、各位老師：大家好!上山以前，我以前學校同仁問我：五中老師是不是都爭做班主任，而我們都是校領導勉為其難，逼不得已地被接受了!我說是啊，由于我們外校老師絕對認真、負責、敬業(yè)。不用我說我們中考高考獲取這么燦爛的成績都是我們外校老師努力的成就，就說今天競聘的場面，每個人都看到競爭是這樣強烈，前面這么多班主任都宣告了熱情洋溢的競聘宣言，現(xiàn)在天學校也通知我參加競聘，我真有些汗顏，宣告演講的這些老師我親眼目擊他們個個都獲取這么大成績以及學生對他們的尊敬和尊敬，而我卻有些不足掛齒了?？墒?，既然校領導相信我，給我這么一個機遇站在這兒，我相信我也會像他們同樣成為一名優(yōu)異班

7、主任。我先談談我競聘的優(yōu)勢：第一，我雖沒有什么驚天動地的偉大成就，但我對工作扎實、認真，而且我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個充分而又忙碌的工作。第二，我在到達我校以前，也曾在其他學校擔當過三年的班主任，三年的工作實踐使我在班級管理方面也大概研究出一套自己的方法。若是此次我競聘上了，那將是我的有幸。此后我將從以下幾個方面張開我的工作：一、作為一名一般教師或是班主任，必定要把愛放在第一位，而且與學生保持同樣，絕不能夠至高無上，那致使的結(jié)果可是學生怕你，而不是學生敬你，應看作為學生的朋友，充分尊敬學生，縮短師生之間心靈上的距離，自然，關(guān)心和尊敬學生其實不等于聽任自由，任憑自流，而應該外慈內(nèi)嚴。二、成立

8、健全的班級管理制度，一個優(yōu)異的班集體，其實不是班主任一個人在獨木難支，而應該充發(fā)散揮班委的作用，讓每個學生參加管理，齊抓共管。三、提升學生綜合素質(zhì)。戰(zhàn)勝以分取人，一刀切的現(xiàn)象。提升學生素質(zhì)，也不是提升幾個學生素質(zhì)，而應重視引導優(yōu)異生，激勵后進生，張開一幫一，為學生創(chuàng)立一個優(yōu)異的學生學習環(huán)境，使同學們感覺到書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，堅信每個學生都有閃光點，其他，加強與科任老師的聯(lián)系，團結(jié)協(xié)作。四、做學校教育與家庭教育的橋梁，班主任必定深入認識學生的基本情況，掌握學生的思想動向，經(jīng)常家訪，以便有的放矢，讓學生進得來，留得住，學得好!五、努力提升業(yè)務水平。我會堅持學習，特別是我在剛進入我校，學

9、校就安排我和梅秋紅和魏運城兩位老師搭檔，又和顧老師等一批優(yōu)異的老師坐在同一個辦公室，從他們身上，我才真實知道什么才叫敬業(yè)。因此無論我聘上仍是沒聘上，我都要虛心地像他們請教在工作中遇到的困難和難題?？傊?，若是此次競聘成功，我必定會全身心投入工作，積極進步，扎實工作，準時、按質(zhì)、按量達成或超額達成學校交給的任務。以前我看到這么一段話，班主任在，學生自覺，那是一名合格班主任;班主任在，學生不自覺，這是一個失敗的班主任，而班主任不在，學生也能自覺，這才是一個成功的班主任。因此我積極向成功班主任靠攏。感謝大家。競聘班主任演講稿篇3又一個輪回，又是一個開始。我希望能連續(xù)工作在班主任這個崗位上，連續(xù)實現(xiàn)我的

10、人生價值!作為一名年青的班主任，很多事都要從一點一滴學起。第一次學生報到、第一次班會、第一次家長會、第一次家訪.無數(shù)個第一次，有過無奈，有過傍徨，有過歡欣，讓我體驗了班主任的百種滋味。但學生們經(jīng)常用單純的心靈、天真的言行給我?guī)須g欣：嗓音嘶啞時平易的一聲問候，運動會上塞給我的一只小橘子，操場上教我踩高蹺的積極勁兒，讓我經(jīng)常感人。學生們用自己的自信、智慧和勤奮一次又一次登上領獎臺，運動會合體總分第二名，葫蘆絲演奏二等獎，六一舞蹈最正確創(chuàng)意獎.陪同我走過了第一年的班主任生涯，也使初出茅廬的我倍添成就感。在新的學年里，若是我能連續(xù)擔當班主任工作，此后，我將從以下幾方面展動工作：一、以身作則，為人師表

11、。班主任不能夠是是一個班級的組織者和管理者，更是教育者。由于每天和學生接觸的最多，因此班主任的一舉一動，都會對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：身教重于言教。老師的行為表現(xiàn)對學生擁有一種模范和示范的作用，會對學生產(chǎn)生目染耳濡的影響，特別是對鑒別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響特別突出。因此，在平時與學生相處的時時辰刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。比方：要修業(yè)生不遲到，自己就從沒遲到過，要修業(yè)生在隊日活動時不發(fā)言，自己絕不會和其他老師閑聊。這樣的一種正面影響必定能有益學生的發(fā)展。二、用誠摯、寬容對待每一顆心靈，用尊敬、激勵愛惜每一個學生的天性。蘇霍姆林斯基曾說過：教育技巧的全

12、部奇異在于怎樣去愛惜學生。想要管理好班級，必定關(guān)心、認識每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，換了只新包，穿了件新衣服都會引起他們的注意，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防備感冒;問問他們家里是誰指導作業(yè)的;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵嘴是不應該的.在這種輕松的聊天氣氛下，掌握好機遇，自可是然地提出對他們的一些要求，會收到很好的奏效。我相信，講臺下，我所面對的不只是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩蕩的海洋。三、成立好班干隊伍，使每個學生都獲取不同樣樣層次的發(fā)展。班干部是班級管理中必不能夠少的助手，成立一個有聲威、有氣派的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。班主任對班干部工作有指導作用，但不能夠取代班干工作，應放手讓班干部去管理班級，讓班干部漸漸在班級中成立聲威。但班干不能夠?qū)嵭腥蚊坪鸵皇乐?，要成立班干競爭制和流動制，讓那些有能力但學習不太好的學生也能擔當班委，以激勵和激勵他們更好的管理自己和管好班級，讓他們的自信心被激發(fā)出來，實現(xiàn)班級中游爭上游，上游爭優(yōu)異，后進生更有個盼頭。四、激發(fā)學生競爭意識。在班內(nèi)掀起強烈的、長久的競爭活動。這是互幫、友好的競爭而不是仇視的競爭，其目的是為了獲取共同的、更大的進步。以比比誰的星多等相對固定的議論模式，對學