小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元我要的是葫蘆

1、14 我要的是葫蘆 彭山二小 王 慧 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。 3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。教學(xué)難點(diǎn)：懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。 教學(xué)用：多媒體課件教學(xué)過程：揭題由葫蘆絲引入孩子們，你們看老師給你們帶來了什么？認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)，這叫葫蘆絲，它是一種樂器，是用葫蘆做成的。葫蘆成熟后，不僅可以做成葫蘆絲，還可以用來盛酒，裝水等。認(rèn)識(shí)葫蘆兩個(gè)生字PPT2你們認(rèn)識(shí)“葫蘆”這兩個(gè)字嗎？來，一起讀一讀。“葫蘆”的“蘆”字

2、非常特殊，單獨(dú)時(shí)讀二聲，和葫字在一起時(shí)讀輕聲，要讀得又輕又短，一起讀一讀。認(rèn)識(shí)藤字PPT3孩子們，我們的小葫蘆掛在葫蘆藤上多漂亮呀！你認(rèn)領(lǐng)識(shí)葫蘆藤嗎？誰來指給我們看看。你會(huì)讀這個(gè)詞嗎？抽讀，提示藤是后鼻韻，齊讀。初步感悟課文自由讀課文，想想課文講了一件什么事？孩子們，想繼續(xù)了解課文嗎？請(qǐng)輕輕地，迅速翻到63頁(yè)，自己自由地，大聲地讀課文，想想課文講了一件什么事？讀后回答。從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆，葫蘆藤上掛滿了小葫蘆，但這個(gè)人不去治葫蘆葉上的蚜蟲，小葫蘆都落光了。課文的哪一段講了那個(gè)人種了一棵葫蘆？學(xué)習(xí)第一段PPT4自己讀讀這一段抽生讀，孩子們仔細(xì)看，找找在這段話中哪兩個(gè)字的樣子特別像？板書：掛

3、 哇 你能給這兩個(gè)字換換偏旁，變成另外的生字嗎？（洼 娃 桂 蛙）PPT5出示兒歌，自己讀讀拍節(jié)奏讀兒歌（板書）看，老師的葫蘆架搭好了，在上面可以畫些什么呢？PPT6請(qǐng)你們的讀讀這段話，還可以和同桌商量商量，看看在葫蘆架上可以畫些什么？根據(jù)學(xué)生回答，完成板書。（葫蘆藤、綠葉、小花、小葫蘆）師貼綠葉時(shí)問：貼這些葉子夠了嗎？為什么？（因?yàn)楹J藤上長(zhǎng)滿了綠葉。）既然是長(zhǎng)滿了綠葉，說明葉子怎么樣？（葉子很多很茂盛）對(duì)呀，我們要貼上很多的葉子，才叫長(zhǎng)滿了綠葉。隨機(jī)畫上小花，貼上小葫蘆。師總結(jié)，補(bǔ)充板書。孩子們，你們看，如果我們的葫蘆藤長(zhǎng)得不好，能長(zhǎng)出這么多的綠葉嗎？沒有這茂盛的葉子，能開出這么美的小花嗎

4、？沒有這些小花能長(zhǎng)出這么可愛的小葫蘆嗎？所以事物之間都是有聯(lián)系的。 板書：事物間有聯(lián)系PPT7你能夸夸這些小葫蘆嗎？PPT8你能照這樣夸夸我們的葫蘆藤、葉子、小花嗎？你能有感情地再讀讀這段話嗎？齊讀12、能試著背一下嗎？會(huì)背的孩子不看屏幕，不會(huì)背的可以看著。試背學(xué)習(xí)最后一段這個(gè)人最后得到葫蘆沒，我們先來觀察這幅圖？PPT9你觀察到了什么？（葉子黃了 葫蘆落了 葉子上還有蟲洞）這個(gè)人的臉上露出了什么樣的表情？（驚訝 傷心 失望）他心里會(huì)怎樣想呢？（我的小葫蘆怎么會(huì)掉了呢？）小葫蘆為什么都落了？書上是怎么說的？齊讀。葉子上的學(xué)習(xí)第二段誰來讀讀這段話。學(xué)習(xí)“盯”字葉子上的蟲多嗎？從哪一句看出來。比較兩個(gè)句子 葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。為什么這個(gè)人會(huì)認(rèn)為有幾個(gè)蟲子不可怕？他盯著小葫蘆自言自語地說，自言自語是什么意思？他是怎么對(duì)自己說的？你知道“賽過”是什么意思？賽過大南瓜就是說什么？學(xué)習(xí)第三段抽生讀學(xué)習(xí)“鄰”這位鄰居說些什么？誰來讀讀。多熱心的鄰居呀！可這個(gè)人感到很奇怪，為什么呢？那個(gè)人是怎么對(duì)鄰居說的呢？學(xué)習(xí)兩句話。有幾個(gè)蟲子怕什么！幾個(gè)蟲子不可怕。師總結(jié)是呀，孩子們，這個(gè)人不知道事物之間是有聯(lián)系的，葫蘆葉上生了蚜蟲，他不聽