2022年教師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

1、Word - 7 -2022年教師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 2022年老師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇1 在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。實(shí)習(xí)生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習(xí)管理過(guò)程中仔細(xì)聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟識(shí)班主任的詳細(xì)職責(zé)，把握班主任工作的詳細(xì)內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用（教育）理論職業(yè)道德，和獨(dú)自從事班主任工作的力量，仔細(xì)_主任的工作（方法）和閱歷。個(gè)人覺(jué)得小紅旗、班級(jí)標(biāo)兵能讓同學(xué)特別樂(lè)觀歡樂(lè)的為班集體付出，或是學(xué)習(xí)或是勞動(dòng)。班主任有時(shí)候充當(dāng)?shù)慕巧窀改福议L(zhǎng)不在身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確

2、的教育及感情思想溝通，找明不寫(xiě)作業(yè)的緣由，引導(dǎo)其向正確的方面進(jìn)展明顯成為了班主任更重要的工作?，F(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互溝通和深化溝通，溝通、溝通是一種才智，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，樂(lè)觀的生活態(tài)度，從轉(zhuǎn)變自己開(kāi)頭去轉(zhuǎn)變同學(xué)，讓自己擁有溝通的才智，這一切不但是個(gè)人進(jìn)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。 這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的歡樂(lè)與辛苦，同時(shí)，它使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中漸漸變得有力量、有信念。這次實(shí)習(xí)賜予了我許多，今

3、后我將保持仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用學(xué)問(wèn)，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。 2022年老師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇2 初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊急了。“同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)頭上課?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不拘束。短暫的遲疑之后，我剩下來(lái)的只有微笑，由于我想起了那句話：“微笑是法寶?！蓖瑢W(xué)也對(duì)

4、著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的緊急都在這一瞬間消逝了，透過(guò)那一雙雙清澈的眼睛，我也好像讀到了那一顆顆純潔的心。 在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初，我遇到了很多困難：比如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至?xí)雇瑢W(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。 為了辦好這個(gè)班

5、會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)制造展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)同學(xué)都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。 2022年老師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇3 在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，我在這里收獲了一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。 實(shí)習(xí)的前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，由于這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課

6、，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)。我第一次上講臺(tái)時(shí)，有點(diǎn)緊急，課講得也有點(diǎn)快，但是總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的學(xué)問(wèn)都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握時(shí)間，也能夠削除剛開(kāi)頭的那種緊急感。 在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有其次步、第三步，但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心。 總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)樂(lè)觀協(xié)作。這種過(guò)程是很快

7、樂(lè)的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。 2022年老師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇4 在老師們的協(xié)調(diào)下，我們被安排到了高二信息技術(shù)課的教學(xué)工作。我很有幸被安排到了省招班的教學(xué)。在正式開(kāi)頭上課前一周，我們先聽(tīng)了一個(gè)星期的信息技術(shù)課。_中學(xué)的信息技術(shù)硬件設(shè)施很完備，每個(gè)教室都配備了電腦和多媒體投影設(shè)備，所以老師在上課的時(shí)候很便利的就能在教室里演示VB程序。但是我們可以看到，信息技術(shù)課程不列入高考科目，也就是說(shuō)信息技術(shù)并不受同學(xué)的重視。特殊是在文科班級(jí)，老師在講臺(tái)上講的身材飛揚(yáng)，同學(xué)在下

8、面做作業(yè)的也有，睡覺(jué)的也有，讓我們感到很無(wú)奈。 在聽(tīng)了一個(gè)星期課后，我們開(kāi)頭正式備課，預(yù)備試講，最終正式上課。發(fā)覺(jué)真的要輪到自己上講臺(tái)的時(shí)候，開(kāi)頭特別緊急。在試講的時(shí)候，全部的老師都坐在機(jī)房里聽(tīng)我們講課，一向自信的我剛開(kāi)口都覺(jué)得聲音有點(diǎn)顫抖。由于我知道，老師是傳道授業(yè)解惑的，是個(gè)神圣的職業(yè)，不是在講臺(tái)上信口講學(xué)問(wèn)的。每一堂課的備課教案，我都仔細(xì)的做一遍，再給指導(dǎo)老師修改后再修改一遍，全部涉及到上課內(nèi)容的程序也都親自編寫(xiě)了一遍。 在課堂上，收獲了辛苦，收獲了閱歷，也收獲了喜悅和感動(dòng)。每次聽(tīng)到孩子們?cè)诼飞虾啊袄蠋熀谩钡臅r(shí)候，就由心底里感動(dòng)喜悅。實(shí)習(xí)經(jīng)受給了我很好的接觸社會(huì)的閱歷，盼望以后會(huì)走上自己

9、喜愛(ài)的老師崗位。 2022年老師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇5 日子總是行云流水的走著，而我們也在不斷地收獲，剛開(kāi)頭的日子總覺(jué)得自己不能很好的勝任這份工作，總是擔(dān)憂自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò)，同學(xué)會(huì)不會(huì)喜愛(ài)自己，教學(xué)上是否能跟上其他老師的步伐，自己是否能按要求完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)等等而隨著每一天的努力，對(duì)于老師工作和同學(xué)管理開(kāi)頭有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是還是覺(jué)得自己有太多需要學(xué)習(xí)的東西。 首先，對(duì)于聽(tīng)方面，在老老師講的時(shí)候，不僅要聽(tīng)老老師是如何講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)的，還要觀看同學(xué)的反應(yīng)，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的反應(yīng)推斷這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)是否把握理解，把握理解的程度又是多少。每個(gè)老師都有自己講的風(fēng)格，在講的過(guò)

10、程中，是引導(dǎo)同學(xué)自主思索、培育他們的獨(dú)自思索力量多，還是將自己的想法轉(zhuǎn)變（成語(yǔ)）言講給同學(xué)聽(tīng)，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單明白，這就是每個(gè)老師側(cè)重點(diǎn)不一樣。 其次，對(duì)于講方面，實(shí)習(xí)老師的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備與實(shí)踐閱歷較少，需要經(jīng)過(guò)大量認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那也就是需要實(shí)習(xí)老師做到仔細(xì)認(rèn)真，多向老老師請(qǐng)教，多問(wèn)多聽(tīng)多練，不僅學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的廣度與深度，更要學(xué)習(xí)教法。 最終，就是同學(xué)管理，良好的課堂紀(jì)律在很大程度上打算了老師與同學(xué)講、上的狀態(tài)，所以，作為實(shí)習(xí)老師說(shuō)，需要提高的一點(diǎn)是，學(xué)會(huì)把控課堂。 2022年老師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇6 慢慢的適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作，班級(jí)的孩子也漸漸喜愛(ài)上了我。隨著實(shí)習(xí)結(jié)束日期的接近，我更加地投入工作：給孩子個(gè)別

11、輔導(dǎo)；晚上夜深人靜的坐在窗前討論教材；在網(wǎng)上給孩子找一些優(yōu)秀的課例，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。閑暇之余和孩子聊談天，走進(jìn)他們豐富多彩的內(nèi)心世界。 在這期間，我也目睹了學(xué)校豐富多彩的課間活動(dòng)。有舞龍、鑼鼓隊(duì)、空竹以及演講、舞蹈等，感覺(jué)自己的學(xué)問(wèn)面還是窄了。要想做一名稱職、優(yōu)秀的老師必需不斷地給自己充電，用學(xué)問(wèn)武裝自己，讓孩子對(duì)自己喜愛(ài)、崇拜，同時(shí)心中布滿愛(ài)！ 回顧三個(gè)月的實(shí)習(xí)歷程，真正實(shí)現(xiàn)了我的老師夢(mèng)，夢(mèng)中有淚，夢(mèng)中有思，夢(mèng)中有笑，夢(mèng)中有愛(ài)。再見(jiàn)了，_的孩子們；再見(jiàn)了，各位同仁。雖然以后不肯定在這里連續(xù)我的老師夢(mèng)，可是這段經(jīng)受將會(huì)深深的印在我的腦海，揮之不去，伴隨我的一生！ 2022年老師頂崗實(shí)

12、習(xí)個(gè)人總結(jié)篇7 我們不行以跟風(fēng)箏一起飛，但我們可以掌握風(fēng)箏的高度。這句話時(shí)時(shí)縈繞在我耳邊，久久不能忘記。這是最開(kāi)頭培訓(xùn)的時(shí)候，劉老師說(shuō)過(guò)的一句話，他便是一個(gè)有魅力的老師，是一個(gè)深諳放風(fēng)箏技巧的人。在這次的頂崗實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，感受如何做一個(gè)放風(fēng)箏的人。 我所擔(dān)當(dāng)31班主數(shù)學(xué)課，這是一個(gè)氣氛活躍的班級(jí)，同學(xué)們布滿了活力，盡管大禍小禍不斷，但我對(duì)他們的喜愛(ài)還是絲毫不減。他們是一群和善的但又擔(dān)心分的孩子，總想讓自己的生活再精彩一點(diǎn)，總懷著一種僥幸心理，以為他們的小錯(cuò)誤，老師不會(huì)發(fā)覺(jué)，就這樣，始終淘氣著。在這樣一個(gè)班集體中當(dāng)老師有的時(shí)候會(huì)感覺(jué)很難過(guò)，比如在辦公室中看到孫老師整理他們，真是替他們捏了一把汗。不過(guò)大多數(shù)的時(shí)候，會(huì)有很強(qiáng)的幸福感。忘不了我剛來(lái)時(shí)他們一個(gè)個(gè)奇怪的眼神，貌似有很多的問(wèn)題想問(wèn)我；忘不了課間他們圍繞在