鎮(zhèn)固中心學(xué)校校本教科研工作實施方案

1、第 第 頁鎮(zhèn)固中心學(xué)校校本教科研工作實施方案 鎮(zhèn)固中心學(xué)校校本教科研工作實施方案 依據(jù)鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學(xué)校二0一六年校本教研計劃，結(jié)合全校教科研工作實際，制定鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學(xué)校校本教科研工作實施方案一、指導(dǎo)思想以貫徹新課程理念為核心，以構(gòu)建討論型課堂，進(jìn)展同學(xué)性格為專題，全面推動校本教研和教育科研工作；點(diǎn)面結(jié)合，突出前沿信息的導(dǎo)向作用，優(yōu)化老師隊伍；創(chuàng)新與推廣結(jié)合，溝通與示范統(tǒng)一，加強(qiáng)討論型老師隊伍建設(shè)。二、工作目標(biāo)1、校級教研4次，基層校教研8次，形成閱歷材料。2、提高學(xué)校老師素養(yǎng)討論科研項目開題，并在縣教育科研部門立項。3、學(xué)校作文教學(xué)討論試驗成果在三至六班級推廣，成果穩(wěn)步提升。4、各學(xué)科及格率90

2、%以上。三、任務(wù)措施一、校本教研校級教研會議每學(xué)期組織召開2次，以構(gòu)建討論型課堂，進(jìn)展同學(xué)性格為專題，兼顧不同年段，采用多種形式，全面優(yōu)化課堂教學(xué)過程。中心學(xué)校分別利用四、五、九、十這幾個月份中的最正確時段組織召開教研會，通過成果示范、座談溝通、信息反饋、問題論證等形式，充分討論課堂上學(xué)習(xí)方式變革和同學(xué)性格解放與塑造問題。每次教研會召開之前，相關(guān)老師和領(lǐng)導(dǎo)，都要提前預(yù)備發(fā)言材料，圍繞專題，探討課堂模式的構(gòu)建?；鶎訉W(xué)校教研會議每學(xué)期組織召開4次，低年段和高年段各2次，圍繞中心學(xué)校教研專題，確定自己的子課題。會前有布置涉及課堂教學(xué)的，要有學(xué)年組集體備課，會中有個人反思和研討紀(jì)實，會后有反思性小結(jié)，

3、每次教研會基層領(lǐng)導(dǎo)要參加設(shè)計、參加爭論和加以指導(dǎo)，學(xué)期結(jié)束時將教研過程形成閱歷材料材料包括論題、論證過程和結(jié)論，上報中心學(xué)校。二、教育教研本學(xué)年的教研工作從兩個方面入手。一方面是教研培訓(xùn)，另一方面是教研成果推廣。1、教研。年初，評好課作為校本教研課題，制定課題試驗方案和階段實施計劃，全面開展培訓(xùn)工作。2、成果推廣。本學(xué)年繼續(xù)推廣學(xué)校作文教學(xué)討論成果，全鄉(xiāng)三至六班級同學(xué)力爭每周進(jìn)行一輪作文實踐活動，至少每三周完成兩次，采用多種方式，推廣指導(dǎo)講評五步連續(xù)的作文課堂教學(xué)模式，加快反饋速度，每次批改做到讓同學(xué)知道好在哪里，寫好的緣由，錯在哪里，寫錯的緣由，怎么改正；老師組織同學(xué)開展讀書活動每周一次，開

4、展觀測巡游活動每周兩次，每周寫一篇讀書筆記，寫兩篇觀測巡游日記，并且做到閱覽性批閱。三、教學(xué)改革1、學(xué)業(yè)成果考核。分項測試與綜合測試相結(jié)合。1、分項測試抽簽測試：、語文學(xué)科：朗讀、背誦、閱讀、識字、寫字、拼音、寫作。、數(shù)學(xué)學(xué)科：定時計算、操作實踐、情景模擬、估算、口算、應(yīng)用題編寫與計算。、科學(xué)自然學(xué)科：試驗操作、現(xiàn)象列舉。、品德與生活、品德與社會學(xué)科：知識問答、現(xiàn)象列舉、識圖。2、綜合測試：無論是單元測試、階段測試，還是期末測試，都要著重客觀性試題和主觀性試題的相互統(tǒng)一?？陀^性試題占70%，主觀性試題占30%，盡量發(fā)揮同學(xué)思維的敏捷性，充分培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。各校要建立題庫，測試題分科分類進(jìn)行

5、管理。期末評定同學(xué)學(xué)業(yè)成果時，分項測試成果占30%，綜合測試成果占70%，以此鼓舞同學(xué)全面進(jìn)展。2、學(xué)業(yè)成果評價。采用等級制與百分制相結(jié)合的方式對同學(xué)的學(xué)業(yè)成果予以評價。1、等級制：等級加評語加特長。等級，即優(yōu)、良、及格、不及格2、評語：即以表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主，委婉地指出錯誤和改進(jìn)方向。3、特長：即盡量指明同學(xué)所擅長的方面或趨于進(jìn)展的方面。文字性評價大致包括以上三方面。凡是同同學(xué)及其家長見面的評價性材料，均運(yùn)用這種評價方式，老師自己掌控的定性評價那么百分制與等級制結(jié)合運(yùn)用，以此使同學(xué)享受勝利學(xué)習(xí)的歡樂。3、作業(yè)布置：客觀性問題盡量在學(xué)校或在老師徑直輔導(dǎo)下完成，主觀性問題經(jīng)指導(dǎo)后可留為家庭作業(yè)，以此避開同學(xué)厭學(xué)或家長帶寫作業(yè)現(xiàn)象。四、集體備課至少兩個單元章節(jié)進(jìn)行一次集體備課。備課前布置個人撰寫草案，備課中組織座談，討論授課思路，形成完整的教學(xué)方案，備課后確定執(zhí)教老師并組織相關(guān)人聽評課，同時集體寫出課后反思。四、保障措施1、校本教科研的各項工作過程具體記錄，中心學(xué)校按進(jìn)度檢查工作開展?fàn)顩r。2、工