小學(xué)科學(xué)教案：讓弦發(fā)出高低不同的聲音

1、L7讓弦發(fā)出高低不同的聲音【教材簡析】通過前面6節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，而振動(dòng)的幅 度決定著聲音的大小，振動(dòng)的快慢決定了聲音的高低。改變物體振動(dòng)的方式可以 改變它產(chǎn)生的音高和音量。本節(jié)課學(xué)生將通過弦樂器發(fā)現(xiàn)更多影響物體發(fā)出高低 不同聲音的因素。聚焦板塊通過玩樂器，初步體驗(yàn)初步體驗(yàn)弦樂器可以發(fā)出高低不同的聲音， 引出研究弦的音高和哪些因素有關(guān)的問題。探索板塊，主要是通過學(xué)生活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)影響弦發(fā)出高低不同聲音的不同因素。 通過探索活動(dòng)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，弦的粗細(xì)會(huì)影響弦發(fā)聲的高低，弦越粗，發(fā)出的聲音 越低，越細(xì)發(fā)出的聲音越高；弦的振動(dòng)局部長短會(huì)影響弦發(fā)聲的高低，弦越長， 發(fā)出的聲音越低

2、，越短發(fā)出的聲音越高；弦的松緊會(huì)影響弦發(fā)聲的高低，弦越松, 發(fā)出的聲音越低，越緊發(fā)出的聲音越高。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)弦音高發(fā)生連 續(xù)變化的方案。通過研討活動(dòng)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到弦的音高和弦的粗細(xì)、長短、松緊都有關(guān)系。【學(xué)情分析】不少學(xué)生在樂器的過程中，已經(jīng)有了這樣的經(jīng)驗(yàn)：撥動(dòng)不同的弦，會(huì)發(fā)出高 低不同的聲音，手指按壓再不同位置撥動(dòng)弦，會(huì)發(fā)出高低不同的聲音。甚至有的 學(xué)生還知道了可以通過改變弦的松緊，會(huì)發(fā)出高低不同的聲音。但是，對(duì)于具體 是什么因素影響物體發(fā)聲的高低，學(xué)生的認(rèn)識(shí)不明確?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo).物體長短粗細(xì)的不同，發(fā)出聲音的高低也就不同：短而細(xì)的物體發(fā)出的聲 音高，長而粗的物體發(fā)出

3、的聲音就低。弦樂器就是根據(jù)這個(gè)原理制造出來的。 科學(xué)探究目標(biāo)L能從物體能發(fā)出高低不同聲音的現(xiàn)象中提出可探究的問題。.能對(duì)影響物體發(fā)出高低不同聲音的因素進(jìn)行假設(shè)，說明理由。并通過反復(fù) 的觀察實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)，發(fā)現(xiàn)物體音高變化的規(guī)律?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo).能對(duì)影響物體發(fā)出音高變化因素表現(xiàn)出探究興趣，并提出假設(shè)。.能通過探究活動(dòng)解決問題。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)技術(shù)可以改變我們的生活，使我們的生活變得更美好?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)影響弦樂器音高的因素難點(diǎn)：設(shè)計(jì)能讓弦音高發(fā)生連續(xù)變化的方案【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，尤克里里。小組：尤克里里、學(xué)生活動(dòng)手冊。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題材料準(zhǔn)備：尤

4、克里里L(fēng)同學(xué)們，你知道這是什么樂器嗎？你們知道尤克里里是怎樣發(fā)聲的？彈撥后弦會(huì)振動(dòng)，發(fā)出了聲音。二、探索一：影響弦音高不同的因素有哪些？有怎樣的變化規(guī)律？材料準(zhǔn)備：尤克里里.尤克里里能發(fā)出高低不同的聲音，你覺得弦的音高可能跟什么因素有關(guān)？ 一一撥動(dòng)不同琴弦、按琴弦的不同位置、轉(zhuǎn)動(dòng)弦的松緊.是這些因素嗎？這節(jié)課我們就一起來研究一下。(板書課題).這么多的因素，我們一起來研究嗎？個(gè)個(gè)驗(yàn)證。(1)是的，我們可以一個(gè)個(gè)進(jìn)行研究。比方研究音高是不是跟琴弦粗細(xì)有 關(guān)時(shí)，我們可以怎么做？怎么做到公平？用相同大小的力撥動(dòng)不同的琴弦，聽聲音。(2)怎么研究第二個(gè)因素呢？根弦，手按住不同的位置彈撥，聽聲音(3)研

5、究第三個(gè)因素呢？根弦上面，松的時(shí)候撥動(dòng)，緊的時(shí)候撥動(dòng)，聽聲音。.開始研究前，老師還有幾點(diǎn)提示:(1)先預(yù)測再實(shí)驗(yàn)(2)安靜研究(3)及時(shí)記錄研討一：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn).通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)影響弦音高不同的因素有哪些？小結(jié)：弦的粗細(xì)、弦振動(dòng)局部的長短、弦的松緊.弦的音高變化有什么規(guī)律？你是怎樣研究的？小結(jié)：撥動(dòng)不同琴弦，我們發(fā)現(xiàn)弦的音高和弦的粗細(xì)有關(guān)，弦越粗，發(fā)出的 聲音越低，越細(xì)，聲音越高；撥動(dòng)同一根琴弦，我們發(fā)現(xiàn)：弦的音高和弦的長短 有關(guān)，弦越長，發(fā)出的聲音越低，越短，聲音越高。轉(zhuǎn)動(dòng)琴準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)：弦的 音高和弦的松緊有關(guān)，弦越松，發(fā)出的聲音越低，越緊，聲音越高。三、探索二：設(shè)計(jì)弦音高發(fā)生連續(xù)變化的方案

6、.你有什么方法讓弦的音高發(fā)生連續(xù)有規(guī)律的變化？小組內(nèi)討論一下。.小結(jié)(1)由粗到細(xì)，手指依次撥動(dòng)不同粗細(xì)的琴弦。(2)從上往下改變手指按在同一根琴弦上端的位置，另一手撥動(dòng)琴弦。一手緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)弦準(zhǔn)，另一手撥動(dòng)同一根琴弦。(4)撥動(dòng)不同琴弦，手指按住琴弦不同位置。.試一試，可以嗎？生嘗試四、總結(jié)：讓弦發(fā)出高低不同的聲音.通過本節(jié)課的研究，能說說怎樣讓弦發(fā)出高低不同的聲音?.小結(jié)：弦的音高和弦的粗細(xì)、長短、松緊都有關(guān)系。【板書設(shè)計(jì)】1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音影響因素：1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音影響因素：1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音影響因素：1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音影響因素：弦的粗細(xì)弦的振動(dòng)局部長短弦的松緊音 低 高粗細(xì)長短松緊【教學(xué)反思】1.【作業(yè)設(shè)計(jì)】.在彈奏尤克里里前，小明發(fā)現(xiàn)弦的聲音偏低于標(biāo)準(zhǔn)，他可以采用哪種方法 來調(diào)節(jié)（）A.轉(zhuǎn)動(dòng)弦準(zhǔn)使弦更緊 B.轉(zhuǎn)動(dòng)