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文檔簡介
1、認識圖形教學設計授課班級:一(6)班 授課教師:岳俊宏教學目標: 1. 通過操作和觀察,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱并能加以識別。 2. 培養(yǎng)學生動手操作、觀察能力和語言表達能力,初步建立空間觀念。 3. 通過學生活動,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識。 教學重、難點: 重點:能辨認長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形。難點:感知長方體、正方體、圓柱和球的特點;建立空間觀念。 教具、學具準備: 各種形狀的物體,圖形卡片,投影儀等。 教學過程: 一、談話導入師:同學們,我們的數(shù)學來源于生活,在我們生活中我們會看見各種各樣的物體,今天我們把從生活收集的許多物品帶
2、來參與我們的學習,下面你們都說說你們帶來了什么?生:牙膏盒,文具盒,藥盒,魔方等等。師:今天啊,老師這里也有一位小朋友帶來了她收集到的各種形狀的物體,來和我們一起學習認識圖形。(板書課題:認識圖形)課件出示問題:你們能把形狀相同的物品放在一起嗎?二、操作感知 : (一)分一分,揭示概念。1、動手操作:把形狀相同的物品放在一起。2、小組交流。(1)活動要求:第一,先想好了怎么分,再動手分;第二,把容易掉的一類放在籃子里;第三,小組內(nèi)同學相互合作。(2)小組活動,教師指導:教師巡視各組的活動并對個別小組的活動進行指導。(3)點評小組活動情況。(表揚一些做得好的小組,剛才大家表現(xiàn)非常好,說明大家學會
3、了合作,老師為你們點贊。)3、全班交流結果。4、小結并揭示概念。師:通過我們集體的智慧,小組的力量,按形狀分了四類,其實每種形狀相同的物體都有一個共同的名字,你們知道嗎?教師展示出大小不同、形狀不同、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念。師:我們把形狀像牙膏盒這樣長長方方的叫長方體,像魔方這樣正正方方的叫正方體,像這種圓鼓鼓的,我們把它叫球,還有一種像直直的柱子,兩端都是圓圓的,平平的,我們把它叫圓柱 (邊說邊在黑板上板書四類物體的名稱:長方體、正方體、圓柱、球。) (2)師:這些形狀各異,包裝美麗的物體,要是去掉他們?nèi)A麗的外表,它們就是這個樣子。教師出示長方體、正方體、圓柱、
4、球的標準圖,學生在黑板上對號入座,教師教讀四類物體名稱。(3)學生說一說,生活中的長方體、正方體、圓柱、球。5、課件出示生活中的長方體、正方體、圓柱和球,學生欣賞。(二)、摸一摸,感知特點。 1、介紹自己的好朋友,學生選擇一個物體拿在手上,給同學介紹它的特征,最后對下面的學生說:我是長方體,我的朋友在哪里?同樣的方法介紹正方體、圓柱、球。(師表揚:剛才大家討論的非常認真,說明大家學會了交流,真了不起。)老師課件出示四類圖形的特征。2、游戲(1)游戲一:我說你拿根據(jù)老師說的物體形狀名稱,從籃子里拿出,然后放進袋子里。(2)游戲二:我說你猜同學說出物體的樣子,猜一猜,同學摸到物體形狀的名稱。(3)游戲三:我放你運用乒乓球拍運長方體、正方體、圓柱、球,(注意:乒乓球拍只能用手拿,不能碰到身體的其他部位)看看感覺有什么不一樣。 三、鞏固練習 1、連一連2、數(shù)一數(shù)(表揚做得好的學生:你們個個都是人小智慧大,給聰明的自己鼓鼓掌。)四、圖片欣賞:走進我們的校園,找一找校園中今天學習的圖形。五、課堂小結: 你今天有什么收獲,我們認識了哪些圖形啊,(學生自由回答) 今天我們學的這些圖形在我們的生活中到處可見,請小朋友課后留心觀察一
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