小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、的加法教案

1、6、7的加法一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，加深對(duì)加法含義的理解，探究6、7的加法算法，并能正確地計(jì)算6、7的加法。體會(huì)算法的多樣化，能根據(jù)一幅圖寫2個(gè)加法算式，經(jīng)歷此過程，培養(yǎng)觀察能力及動(dòng)手能力。通過對(duì)6、7加法的學(xué)習(xí)，從中獲得成功的體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握6、7的算法，能正確計(jì)算6、7的加法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)算法的多樣性，理解一圖二式中兩個(gè)加法算式的聯(lián)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：希沃白板、小圓片、小棒貼片學(xué)具準(zhǔn)備：小棒四、教法引導(dǎo)法、講授法五、學(xué)法自主探究法、合作探究法六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.課件出示5以內(nèi)的加法算式，生開火車完成算術(shù)題師：看看誰能計(jì)算得又快又

2、準(zhǔn)確！小火車從哪里開？生回答，師生共同糾正2.復(fù)習(xí)6、7的組成師課件出示6、7的組成填空，生回答并填空3.導(dǎo)入新課師：今天我們接著學(xué)習(xí)新知識(shí)6、7的加法師板書課題，生齊讀課題（二）探究新知1.探究算法教學(xué)例一師出示例一情境圖，引導(dǎo)生觀察師：大家仔細(xì)觀察這幅圖，你觀察到了什么？生：有四個(gè)小朋友在玩，又來了兩個(gè)小朋友師引導(dǎo)生觀察后，利用小圓片，把人抽象出來，在黑板上貼出小圓片。根據(jù)情境圖列式師：那你能根據(jù)這幅圖列出什么算式生：4+2（3）探究加法含義和算法師：那你為什么要列加法算式呢？引導(dǎo)生說出：這事把玩游戲的小朋友和又來的小朋友合起來師：對(duì)了！把兩部分的小朋友合到一起用加法計(jì)算。那4+2又該怎樣

3、計(jì)算呢？你們是如何計(jì)算出來的？生1:是通過擺小棒，先擺4根，再擺2根，然后合起來數(shù)，一共就是6根，所以4+2=6生2：通過接著數(shù)，從4后面接著數(shù)2個(gè)數(shù)，5、6，所以4+2=6生3：我是通過4和2可以組成6來計(jì)算的，所以4+2=6師根據(jù)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并板書出：點(diǎn)數(shù)法、接著數(shù)、數(shù)的組成（4）優(yōu)化算法生說出哪種方法更簡單，師總結(jié)（5）課件出示練習(xí)題，生自主列式計(jì)算，隨機(jī)請(qǐng)生回答，并說一說如何計(jì)算2.探究一圖二式，鞏固算法（1）教學(xué)例二a.師課件出示例二小棒圖，要求生拿出七根小棒，按照?qǐng)D上擺一擺，師下臺(tái)巡視b.師拿出教具，和學(xué)生一起擺一擺，這時(shí)候要求學(xué)生不碰小棒了。C.生說師擺，師：你能根據(jù)這幅圖列出什么加法算式?生1:5+2=7生2:2+5=7d.師：為什么這樣列？生：左邊的加上右邊的合起來師：那我們發(fā)現(xiàn)了，無論是2+5還是5+2，他們的結(jié)果都等于7，因?yàn)樗麄兌伎梢员硎?根小棒和2根小棒合起來或者2根小棒和5根小棒合起來。師：像這樣我們一幅圖列兩個(gè)算式，就叫做一圖二式。（師進(jìn)行板書）教學(xué)例三師出示圖片，生自主探究寫出兩個(gè)加法算式，說算法。生進(jìn)行回答，師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)（三）鞏固提升1.完成書上33頁練習(xí)五第一題（1）生獨(dú)立完成，師下臺(tái)巡視指導(dǎo)（2）請(qǐng)生上臺(tái)板演，師生共同訂正2.課堂小游戲（1）合起來是6（2）合起來是7（3）得數(shù)是七爭