小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊四小數(shù)混合運算《怎樣合算》教案

1、小數(shù)混合運算怎樣合算教學(xué)目標：1、能用所學(xué)知識提出并解決一些實際問題，從中掌握一些解決問題的途徑和方法。2、感受所學(xué)知識的應(yīng)用價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度分析問題，綜合運用所學(xué)知識與技能解決問題，重視學(xué)生的思維過程，鼓勵解決問題策略的多樣化。教學(xué)難點：能從多角度，多方位正確地分析問題，解決問題。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)引入練習(xí)：（1）、說一說下面各題的運算順序，再計算。+（22）18（+）（2）、你會用簡便方法計算嗎？5004+487接著“小試牛刀”（3）、“六一”兒童節(jié)，一名教師帶著11名同學(xué)

2、去公園玩，怎樣買票合算？成人票：10元/人，兒童票：7元/人，團體票：8元/人（12人以上包括12人）2、教學(xué)新課教學(xué)例3出示例3情景圖出示問題1：李阿姨每月通話約120分，選擇哪類收費標準合算些？（1）、猜測出示兩類收費標準，問學(xué)生獲取了哪些數(shù)學(xué)信息，并猜測如何選擇收費標準？學(xué)生可能猜測選擇什么收費標準，需要看手機每月的通話時間。但學(xué)生猜測，老師并不做評判。（2）、驗證、為了驗證大家的猜測是否正確，我們現(xiàn)在就來算一算，并且說一說：兩種收費標準有何區(qū)別？合理選擇收費標準的依據(jù)是什么？其中每個算式表示什么意思？、理解算理后，自己計算，再幫王阿姨做出選擇。20+350=83(元)350=105(元

3、)105元83元所以選擇第1類收費標準合算。（3）、結(jié)論：通話時間多選擇第1類收費標準，通話時間少選擇第2類收費標準。3、課堂活動：、學(xué)校準備印800份宣傳資料，到兩家印刷廠聯(lián)系的情況為：甲印刷廠每份元，另收1500元的制版費，乙印刷廠每份元，不收制版費。請你為學(xué)校出出主意，選擇哪家印刷廠合算？如果印2000份呢？、如果每天喝一袋純牛奶和一袋鈣奶，這個月按月訂奶合算，可以節(jié)省多少元？（學(xué)生匯報）4、小結(jié)今天我們不僅學(xué)習(xí)了如何計算此類應(yīng)用題，更學(xué)會了從猜想、驗證再到結(jié)論這樣一種學(xué)習(xí)方法。5、探索提升（1）、師再疑：如果陳老師的通話時間是180分鐘，應(yīng)該選擇哪類收費標準？這會引起學(xué)生對時間長短的一個認知沖突！追問：那180分鐘到底算多還是少呢？如何來判斷？多與少之間是否有一個界限？（2）、小組合作討論學(xué)習(xí)：試討論多和少之間有無一個界限？如果有，請算出是多少？師給出一些提示性的問題，讓學(xué)生帶著問題下去思考討論，給有能力的學(xué)生提供深入探究的機會。、兩類收費標準有何區(qū)別？、第2類收費真的沒有收月租費嗎？、如果第2類收取了月租費，那20元的月租費要多久才能收齊？（3）、小組匯報交流20（）167（分）即：少于167分選擇第2類，多于或等于167分選第1類。接著讓學(xué)生獨立列舉一個時間進行計算，驗證我們剛才得出的結(jié)論是否正確，形成科學(xué)驗證的數(shù)學(xué)思維。6、拓展延伸課桌8