小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)二圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱平移簡(jiǎn)案 省賽獲獎(jiǎng)

1、西師版五年級(jí)上冊(cè)西師版五年級(jí)上冊(cè)執(zhí)教：白小蘭執(zhí)教：白小蘭圖形的平移教學(xué)內(nèi)容西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)p25頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.能正確判斷圖形平移的方向和距離并能準(zhǔn)確敘述簡(jiǎn)單圖形的平移。2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和分析能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：正確判斷圖形平移的方向和距離教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷平移的距離教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備視頻展示臺(tái)、多媒體課件，方格紙、長(zhǎng)方形紙片。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課前引入 1.推盒子，引出平移運(yùn)動(dòng)。2.平移的特征：形狀大小不變，位置發(fā)生改變。3.引出課題：圖形的平移。今天我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形的平移。（板書：圖形的平移）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中具體實(shí)物復(fù)習(xí)什么是平移現(xiàn)象，以及它

2、的特征，為圖形的平移作鋪墊，進(jìn)而引出課題。）二、觀察圖形，提出問(wèn)題圖形的平移探究“向右”平移，探究觀察物體平移的第一個(gè)要素:方向探究平移的“距離”，究竟平移的距離是多少呢？（設(shè)計(jì)意圖： 初步感受平移的兩大要素：方向和距離。）三、動(dòng)手操作，探究問(wèn)題1.小組合作探究圖形平移的距離。2.探究圖形上點(diǎn)平移的距離就是圖形平移的距離。3.介紹關(guān)鍵點(diǎn)和對(duì)應(yīng)點(diǎn)。關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的距離就是圖形平移的距離。4.用其他關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)判斷平移的距離。5.方法優(yōu)化：判斷平移距離的時(shí)候，觀察什么比較簡(jiǎn)單？6.小結(jié)：判斷平移距離的方法。7.得出結(jié)論：長(zhǎng)方形由位置向右平移10格到位置。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、動(dòng)手操作過(guò)渡到找點(diǎn)來(lái)判

3、斷平移的距離，利用幾何畫板的直觀性給學(xué)生直觀的展示圖形平移的過(guò)程，從具體過(guò)渡到抽象的知識(shí)，便于學(xué)生掌握。讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的操作、分析、歸納、運(yùn)用的過(guò)程，掌握?qǐng)D形運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)屬性。）四、鞏固知識(shí)，學(xué)以致用1.想一想，移一移（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出箭頭方向，關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再數(shù)格子。強(qiáng)調(diào)第一個(gè)點(diǎn)不數(shù)）設(shè)計(jì)意圖：鞏固判斷平移方向和距離的方法，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的描述平移的能力。小游戲：我說(shuō)你移（ppt）師說(shuō)生移 生說(shuō)生移（強(qiáng)調(diào)平移的兩個(gè)要素）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白要準(zhǔn)確的描述平移，就要知道平移的兩大要素，方向和距離。變方向和距離。五、暢談收獲，拓展運(yùn)用1.課堂總結(jié)，談收獲。2.生活中平移的運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖：將本堂課的知識(shí)內(nèi)化，感受生活中平移的運(yùn)用板書設(shè)計(jì): 圖 形 的 平 移 長(zhǎng) 方 形 由