小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊(cè)七小數(shù)的加法和減法小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題小數(shù)的加法和減法課型新授課時(shí)安排一教材分析及處理利用一幅主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以小故事貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)歷由特殊到一般的關(guān)系，從而完整的形成一個(gè)整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1在具體的情境中，體會(huì)小數(shù)加、減法的意義與整數(shù)加、減法的意義相同。2經(jīng)歷小數(shù)加、減法計(jì)算方法的探索過(guò)程，能正確計(jì)算小數(shù)加、減法。3能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實(shí)生活情境，靈活地用小數(shù)的相關(guān)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷小數(shù)加、減法計(jì)算方法的探索過(guò)程，正確計(jì)算小數(shù)加、減法。教學(xué)難點(diǎn)靈活地用小數(shù)的相關(guān)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。突破途徑聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括的

2、能力，從而由具體到抽象突破難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、引入課題，促進(jìn)知識(shí)遷移二、進(jìn)行新課四、拓展練習(xí)五、課堂小結(jié) 2小數(shù)在我們生活中應(yīng)用非常廣泛，讓我們走進(jìn)生活，看看小數(shù)都用到哪些地方。（出示主題圖）請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 根據(jù)這些信息，可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？ 為什么要用加法計(jì)算呢？（就是把元和元合起來(lái)）看來(lái)小數(shù)加法和整數(shù)加法的意義是相同的，都是把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生把正確的豎式板書(shū)在黑板上。2 4 . 8 35 1 . 6 7 6 . 4 3整數(shù)加法是把末尾對(duì)齊，小數(shù)加法為什么不像整數(shù)加法那樣把6與3對(duì)齊？（如果把6和3對(duì)齊，就沒(méi)有相同數(shù)位

3、上的數(shù)對(duì)齊，就不能直接相加。）（4）小數(shù)加法也跟整數(shù)加法一樣，先要相同數(shù)位對(duì)齊，然后才能相加。從最低位加起，哪一位上相加滿(mǎn)10就向前一位進(jìn)1，百分位相加滿(mǎn)10向十分位進(jìn)1，十分位相加滿(mǎn)10要向個(gè)位進(jìn)1（2)嘗試計(jì)算 你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上先寫(xiě)出橫式，然后用豎式進(jìn)行計(jì)算。動(dòng)筆前先想想怎么對(duì)位。全班齊練，指名上黑板板演。 4 9 . 5- 3 2 . 4 8 1 7 . 0 23議一議 計(jì)算小數(shù)加法和減法時(shí)要注意什么？通過(guò)同學(xué)們的努力，我們順利解決了小數(shù)加法和減法的計(jì)算問(wèn)題，想一想，計(jì)算小數(shù)加法和減法時(shí)要注意什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中議一議。（2）理解游戲規(guī)則：每人每次從中摸出一個(gè)紙團(tuán)，摸出

4、較大數(shù)的人，算兩數(shù)的差；摸出較小數(shù)的人，算兩數(shù)的和，并各自把得數(shù)記在紙上。摸出相同的次數(shù)后，再把自己記錄的得數(shù)相加，總數(shù)大的一方獲勝。 建議做3次游戲，學(xué)生計(jì)算。一、復(fù)習(xí)引入 1同學(xué)們，還記得我們?cè)谖鍐卧獙W(xué)過(guò)的小數(shù)嗎？ 讓老師來(lái)考考你們有關(guān)小數(shù)的改寫(xiě)以及簡(jiǎn)單的口算題。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)算式。+ + 同學(xué)們，這些算式有什么共同點(diǎn)？（都是關(guān)于小數(shù)加法、減法的計(jì)算）3揭示課題：這些就是我們本單元所要研究和學(xué)習(xí)的小數(shù)加、減法。板書(shū)課題：小數(shù)加法和減法二、探究新知 我們先來(lái)解決家里水費(fèi)和電費(fèi)的問(wèn)題。 1教學(xué)例1 探究小數(shù)加法計(jì)算方法體會(huì)小數(shù)加法的意義（出示例1）水費(fèi)和電費(fèi)分別是是多少？要求這個(gè)月應(yīng)付水費(fèi)

5、和電費(fèi)共多少元，該怎樣列式？（+） （2）嘗試計(jì)算+你會(huì)豎式計(jì)算嗎？想一想豎式計(jì)算時(shí)該怎樣對(duì)位？請(qǐng)同學(xué)們嘗試計(jì)算在草稿本上。（3）反饋 反饋豎式的寫(xiě)法在豎式計(jì)算時(shí)，怎樣與對(duì)位呢？（先把整數(shù)部分對(duì)齊，也就是十位上的5和2對(duì)齊，個(gè)位上的1和4對(duì)齊，然后把小數(shù)部分對(duì)齊，也就是十分位上的6和8對(duì)齊。）怎樣才能又對(duì)又快對(duì)齊呢？（就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）小數(shù)加法也跟整數(shù)加法一樣，先要相同數(shù)位對(duì)齊，然后才能相加。反饋計(jì)算我們來(lái)看豎式上的計(jì)算，小數(shù)加法要從低位加起。百分位上3+0=3，對(duì)齊百分位寫(xiě)3。十分位上8+6=14，向個(gè)位進(jìn)1，對(duì)齊百分位寫(xiě)4。為什么十分位相加滿(mǎn)10要向個(gè)位進(jìn)1呢？（因?yàn)?0個(gè)是1）。2.教

6、學(xué)例2 探究小數(shù)減法計(jì)算方法 （1）出示例2 我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加法的計(jì)算方法，接下來(lái)我們一起來(lái)探究小數(shù)減法的計(jì)算。出示例2。（3）集體講評(píng) 這個(gè)豎式寫(xiě)對(duì)了嗎？為什么？（把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是把相同數(shù)位對(duì)齊）計(jì)算時(shí)，這里減數(shù)的8在百分位上，被減數(shù)的5在十分位上，被減數(shù)百分位上沒(méi)有數(shù)，怎么辦？（根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，在的末尾添上一個(gè)零，小數(shù)大小不變，因此可以在百分位添上一個(gè)零再減。）從低位減起，百分位上0減8不夠減，向十分位借1作10，10-8得到2，其余各位同整數(shù)減法方法相同，最后對(duì)齊橫線(xiàn)上的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。當(dāng)然，熟練以后末尾的0可以不用寫(xiě)出來(lái)。檢驗(yàn)并寫(xiě)出答語(yǔ)。結(jié)合同學(xué)們的回答，教師修訂并完善黑板

7、上的板書(shū)。小結(jié)：小數(shù)加、減法的計(jì)算方法可以按照整數(shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。關(guān)鍵是把相同數(shù)位對(duì)齊，也就是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。4算一算同學(xué)們會(huì)算小數(shù)加法和減法了嗎？我們一起來(lái)算一算。（全班齊練，二人板演） = 學(xué)生做題時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，第一小題集體訂正。第二小題，指導(dǎo)的重點(diǎn)放在31是整數(shù)，在它的末尾添上小數(shù)點(diǎn)，再加上兩個(gè)零，使它變成大小不變的兩位小數(shù)，再和相減。三、鞏固練習(xí) 1課堂活動(dòng)第1題。（1）通過(guò)剛才的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都學(xué)得很好，我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出我們課前準(zhǔn)備好的紙團(tuán)，兩人一組，把紙團(tuán)放在一起。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（我學(xué)會(huì)了計(jì)算小數(shù)加法和減法，我知道了計(jì)算小數(shù)加法和減法時(shí)要先把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，我還知道小