小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)三辨認(rèn)方向上傳教案

1、東、南、西、北教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生會(huì)在實(shí)際情境中辨認(rèn)東、南、西、北 4 個(gè)方向，知道地圖上的 4 個(gè)方向,并能運(yùn)用這些詞語描繪物體所在的方向。2.經(jīng)歷辨別方向的過程，初步體驗(yàn)方向的相對(duì)性，發(fā)展學(xué)生的方位感和空間觀念。3.明確方向在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中認(rèn)識(shí)東、南、西、北 4 個(gè)方向，增強(qiáng)學(xué)生的方位感，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)方位的相對(duì)性。教學(xué)過程：一、游戲?qū)肱氖钟螒蛞贿呎f一邊做:上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,前拍拍,后拍拍。師生一起邊說一邊做。提問:我們剛才拍手時(shí)用到了哪些表示方向的詞語？學(xué)生匯報(bào)。 追問：你們還

2、知道有哪些表示方向的詞嗎？學(xué)生積極回答:東、南、西、北等。東、南、西、北四個(gè)方向在生活中的應(yīng)用非常廣泛，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這四個(gè)方向。二、探究新知1、結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)方向。用多媒體出示中國地圖并問：在地圖上怎樣辨認(rèn)東、南、西、北？仔細(xì)觀察，你從圖上能獲得哪些信息？學(xué)生：思考并回答。總結(jié)歸納：在地圖上通常按上北、下南、左西、右東來繪制地圖。2、在圖上辨認(rèn)東、南、西、北。（1）課件出示教材例1的地圖，并問：這張圖是按上北、下南、左西、右東來繪制的嗎？說明理由。學(xué)生思考并匯報(bào)。是按上北、下南、左西、右東來繪制的。因?yàn)閳D上有方向標(biāo)。（2）我能行出示課件：轉(zhuǎn)盤在崗?fù)さ模?）方，草坪在崗?fù)さ模?）方，新華書

3、店在崗?fù)さ模?）方，少年宮在崗?fù)さ模?）方。崗?fù)ぴ谵D(zhuǎn)盤的（ ）方，崗?fù)ぴ诓萜旱模?）方，崗?fù)ぴ谛氯A書店的（ ）方，崗?fù)ぴ谏倌陮m的（ ）方。（3）動(dòng)動(dòng)腦，想一想。為什么同是一座崗?fù)?，卻一會(huì)兒在東方，一會(huì)兒在西方，一會(huì)兒在北方，一會(huì)兒在南方呢？學(xué)生思考并回答?？偨Y(jié)歸納：物體所在的方位是相對(duì)的，觀察的地點(diǎn)不同，方向就可能不同。（4）動(dòng)手?jǐn)[一擺。以同學(xué)們的方向?yàn)楸狈?，分別在桌面的中間擺上文具盒，文具盒的北面擺上筆，南面擺上橡皮擦，西面擺上本子，東面擺上書。學(xué)生動(dòng)手完成并匯報(bào)。教師糾正。三、鞏固練習(xí)2、幫小朋友找家星星超市玲玲：“我的家在星星超市的東面”小麗：“我的家在星星超市的北面”東東：“我的家在玲玲家的南面”小李：“我的家在小麗家的西面”華華：“我的家在在星星超市的南面”小紅：“我的家在小麗家的東面”小明：“我的家在星星超市的西面”小英：“我的家在小明家的南面”學(xué)生開動(dòng)腦經(jīng)并完成上圖教師相機(jī)糾錯(cuò)。四、課堂小結(jié)在地圖上