教學過程流程圖

1、教學過程流程圖一、教學過程結(jié)構(gòu)流程圖的概念教學過程結(jié)構(gòu)流程圖是教學設(shè)計方案的組成部分和圖示。教學過程結(jié)構(gòu)流程圖是近幾年教科研活動中經(jīng)常應用的一種課堂教學過程圖示計科學、應用方便、美觀明了等特點。課堂教學活動的結(jié)構(gòu)流程設(shè)計,也稱教學過程結(jié)構(gòu)流程圖。二、關(guān)于教學過程結(jié)構(gòu)流程圖設(shè)計的說明1、流程圖 。人類在社會生產(chǎn)實踐中，為取得預期效果，事先必須做好計劃，并采用圖的形式將活動內(nèi)容、進程、結(jié)構(gòu)排列出來，使實踐活動有所遵循，收到預期效果。流程圖是線性的動態(tài)過程，從中可以看出全部進程的時間、內(nèi)容。2、教學過程結(jié)構(gòu)流程圖。教師為完成教學任務，將教學雙邊活動的進程、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、 圖、教學活動流程圖。教學流程圖

2、對教學實踐有指導意義。目前正處于宣傳、推廣、應用階段，很多教學研究、評比活動要求附流程圖。三、教學過程結(jié)構(gòu)流程圖的結(jié)構(gòu)1、圖本身的結(jié)構(gòu)是完整的。開頭（組織者、單位）、主體（執(zhí)行-師生工作過程、內(nèi)容）、結(jié)尾（對各進程的歸納流程各環(huán)節(jié)的意義）。這種圖稱只是流程，為操作流程圖。2內(nèi)容，教學環(huán)境，教學資源的不同使流程圖的形式多樣，各有千秋。 案。但是，在新課程理論指導下的施教方案設(shè)計，又不同于傳統(tǒng)教學的教案。因為，它要考慮現(xiàn)代教育技術(shù)及環(huán)境、媒體，要考慮教學資源。所以，稱之為教學系統(tǒng)設(shè)計。優(yōu)秀的教學設(shè)計方案是在先進的教育思想、教育理論指導下，依據(jù)課程標準（大綱）， 在深入研究教學對象、教學內(nèi)容、教學目

3、標、教學媒體的基礎(chǔ)上設(shè)計出來的。3、教學過程結(jié)構(gòu)流程圖的內(nèi)容構(gòu)成。落實教學目標的環(huán)節(jié)、方法教學內(nèi)容。知識、技能、情感價值觀教師教學活動。教學活動的設(shè)計要結(jié)構(gòu)完整、節(jié)奏適中，保持知識的連續(xù)性，特別要 科課程整合的探索研究活動，體現(xiàn)“教育創(chuàng)新”的思想。“學會學習”的教學理念，培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。教學資源、媒體的運用。音像教材、教學掛圖CAI 課件、標本、學具、網(wǎng)絡資源等，各具自身的優(yōu)點和功能，沒有任何一種媒體可以取代所有媒體。技術(shù)、設(shè)備、資源、環(huán)境都 是為學生學習服務的，一切教學媒體的選擇都應以實際需要為第一原則。四、教學過程流程圖要反映教學過程、活動內(nèi)容、教學結(jié)構(gòu)，是時間和空間的展示。1、設(shè)計的原則教學性、說明性、規(guī)范性、藝術(shù)性2、教學過程結(jié)構(gòu)流程圖的作用教學作用。與教案有相同作用，可以用于教學。因為，圖所表示的是教學設(shè)計方案的內(nèi)容，教學的內(nèi)容、方法、媒體使用。上所展示的內(nèi)容，可以看出教師設(shè)計的施教方案是否體現(xiàn)了教學改革的新理念；美感作用。 好的教學流程圖可以給人以美感，規(guī)則的圖形、或方或圓，圖內(nèi)準確的文字將教學環(huán)節(jié)、內(nèi)容、策略、媒體應用等，表述得清楚明白，使人對教學活動一目了然。 以進行創(chuàng)作。3、設(shè)計流程圖要 “雙線”并重；體現(xiàn)媒體應用與教學活動的結(jié)合點?！半p線”各自獨立，相互依存，表現(xiàn)出橫向?qū)用娴目臻g感。表現(xiàn)形式取決于內(nèi)容的需要。五、流程圖所用圖形表示的意義繪制教學過