小學數(shù)學西南師大二年級上冊六表內(nèi)除法二年級六單元

1、成都東部新區(qū)養(yǎng)馬小學 導 學 案 小學二年級數(shù)學上冊第六單元教案集體備課教案 成 員：黃玉霞 陳林明 鐘圓 王田 李智全 審核人： 付欣怡 錄入：黃玉霞 導學教案（綱要式教學安排）個人詮釋（環(huán)節(jié)反思） 1、分一分 第1課時教學目標1初步認識平均分的現(xiàn)實意義，理解什么是平均分。2.掌握平均分的方法，能把物品進行平均分。3.感受平均分與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。4.積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。重點、難點重點：經(jīng)歷平均分的操作過程，掌握平均分的方法，理解平均分的含義。難點：理解平均分的含義。教學準備 教師準備：實物投影儀、課件、8個磁力圓片，12支鉛筆，3個盒子。學生準備

2、：8個圓片，12根小棒，每組1袋豆子、4個盤子。教學過程一、課前預習：1.教師：同學們，在生活中你們分過東西嗎？說一說你分過哪些東西，是怎樣分的？2.教師：看來分東西或分組，對于我們來說，并不陌生，今天我們就來親自動手分一分。 教師板書：分一分 二、自主學習合作探究 初步感受平均分教師：同學們，你們能把6個圓片分成兩堆嗎？請同學們試著分一分，看看有幾種分法。2教師：哪一種分法最特殊？為什么？3. 教師：像這種把每份分得同樣多就是平均分。 教師板書：每份分的同樣多，叫做平均分。4.教師：把8個小圓片分成4堆，怎樣分？哪種分法是平均分？教學例2，掌握平均分的方法。1、教師：剛才，通過分小圓片，我們

3、知道了每份分得同樣多就是平均分?，F(xiàn)在請同學們拿出小棒，要把它們平均分成3分，可以怎么分？每次每份分1支，4次分完。每次每份分2支，2次分完；每次每份分4支，1次分完.2.教師：這幾位同學分的過程不相同，那有沒有相同的地方呢？3.教師：為什么每次分的必須要同樣多呢？4教師：剛才的分法中，誰的分法最簡單，咱們請他來說說他是怎么想的，好嗎？5教師：剛才在分的過程中，有的同學每次每份分1支，4次分完；有的同學每次每份分2支，2次分完，這些方法比較麻煩，如果我們借助乘法的知識來思考，就可以直接想出每份是多少了，而不是盲目地分了。三、鞏固新知課件出示練習十五的第1題。1.教師：我們已經(jīng)學習了平均分的方法，

4、下面我們來試一試。誰來說說通過看圖，你知道了哪些數(shù)學信息和問題？2.教師：你們知道每只松鼠分幾顆嗎？把你的答案和想法在小組內(nèi)交流一下。3.教師：請同學們在書上圈一圈，驗證你的想法。課件出示練習十五的第2題。教師：請同學們看這道題，它的要求是什么？教師：老師相信你們一定有好的想法和分法的，知道答案后，請圈一圈驗證自己的猜想，然后小組內(nèi)交流。課件出示課堂活動的第2題。1.教師：接下來我們利用平均分知識進行比賽，請看游戲規(guī)則達標反饋1.平均每只小熊貓分（ ）根竹筍？ 2.平均每只小猴分（ ）個桃子，圈一圈。自我反思通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？布置作業(yè)請同學們回家和爸爸媽媽一起玩平均分的游戲，明天

5、上課與大家分享！板書設(shè)計 分一分 分一分 第2課時教學內(nèi)容教科書第67頁例3，第68頁練習十五的第3,4,5題。 教學目標 1.能按每份幾個的要求進行平均分。 2.在分一分的過程中體會每份分得越多，分的份數(shù)就越少。 3.進一步鞏固借助乘法的思維進行平均分的方法，促進學生的數(shù)學思考。4.通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策略的多樣化。重點、難點重點：1. 在實踐中建立平均分的概念。2. 培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識。難點：培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識。教學準備 教師準備：實物投影儀、課件、磁力小棒。學生準備：小棒教學過程一、課前預習：1.教師：我們前面已經(jīng)學習了有關(guān)平均分的知識

6、，誰能說說你知道了什么？2.教師：現(xiàn)在老師這里有10根小棒，如果平均分成5份，每份是多少？你能直接想出答案嗎？3.教師：下面就請同學們用你手中的小棒驗證一下吧。教師板書課題：分一分（二）二、自主學習合作探究課件出示例3部分主題圖1.教師：請同學們看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？2.教師：根據(jù)這些條件，你能提出哪些數(shù)學問題嗎?3.教師：同學們能否自行解決這個問題？可以利用你手中的小棒。課件出示女孩的分法。4.教師：根據(jù)女孩的要求，你能提出哪個數(shù)學問題？5.教師：請同學們獨立完成。（1)學生獨立試做。(2)小組內(nèi)交流(3)指名回答：(4)集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：同學們計算的越來越熟練啦，值得

7、表揚！6.教師：18串葡萄，還可以每盤放幾串？7.教師：請同學們按這個要求分一分，試一試，三、鞏固練習課件出示練習十五第4題1.教師：誰能說說這道題的信息和問題？2.教師：請同學們按照要求試著做一做，然后圈一圈，驗證一下。課件出示練習十五第5題1.教師：誰能說說這道題告訴了哪些數(shù)學信息，提出了哪些數(shù)學問題？2.老師：請同學們先按照要求圈一圈，相信答案就會出現(xiàn)了。3.教師：這道題和我們剛才學的分一分有什么不同？課件出示練習十五第3題的第一幅圖。4.教師：誰能說說這道題告訴了哪些數(shù)學信息，提出了哪些數(shù)學問題？課件出示練習十五第3題第2幅圖。1.教師：誰能說說這道題告訴了哪些數(shù)學信息，提出了哪些數(shù)學

8、問題？2.教師：這兩道題的分法有什么不同的地方和相同的地方嗎？達標反饋1.一共有24個蘿卜，平均分成3份，每份有（ ）個蘿卜。一共有24個蘿卜，每份8個，能分成（ ）份。3、一共有13個雞蛋，平均放在4個盤子里，每個盤子放（ ）個，還剩（ ）個 五、自我反思通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？布置作業(yè)塊糖，平均分給爸爸媽媽和你，怎么分？個西瓜平均放到4個筐里，說說你怎么分？個紐扣，你能把它們平均分成幾份？分分看。個小朋友做游戲，4人一組，要分幾組？棵樹，每個小朋友澆2棵，要用幾人？板書設(shè)計 分一分（二） 平均分 2、除法的初步認識 第1課時教學內(nèi)容教科書第69頁例1、例2，第70頁課堂活動第1,2

9、題，練習十六的第1,2,3題教學目標1.結(jié)合分一分的具體情境，抽象出除法算式，初步理解除法的意義。 2.掌握除法算式的讀法和寫法，知道除法算式各部分的名稱。 3.會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。 重點、難點重點：結(jié)合具體情境理解除法的意義。難點：理解除法的意義。教學準備 教師準備：實物投影儀、課件、磁力小棒 磁力扣。學生準備：小棒教學過程課前預習： 課件出示例1部分主題圖內(nèi)容。（8個桃子，四個盤子）教師：誰能說說你知道了哪些數(shù)學？2.教師：你能根據(jù)這兩個信息，提出哪個數(shù)學問題？3.教師：你能解決這個問題嗎？說說你的想法?教師板書課題：除法的初步認識二、自主學習合作探究1.教師：誰能看著

10、8,4,2這3個數(shù)，把分桃子的過程說一說，分之前總數(shù)是多少個？分的要求是什么？分的結(jié)果是多少？2.教師：請同學們利用你手中的小棒，就這樣，一邊說，一邊分。3.教師：同學們，你們知道在數(shù)學上怎樣表示剛才平均分的過程嗎？在數(shù)學上，我們可以用84=2來表示平均分的過程。教師板書：84=24.教師：中間這個運算符號的名字叫“除號”，它是這樣寫的，請同學們跟我數(shù)空，先畫一條橫線，再上下各點一點，注意，橫線要直，兩點要圓而且要對齊。5.教師：這個算式又怎么讀呢？（1）指名試讀：8除以4等于2（2）學生齊讀6.教師：在除法中，“”讀作“除以”。7.教師：誰再來說說84=2表示什么意思？一共有8個桃子，平均放

11、在4個盤子里，每個盤子里放2個桃子。8、教師：你還能把8個桃子平均分成幾份？每份是幾個桃？請用小棒代替桃子分一分，一邊分一邊用“一共有幾個桃，平均分成幾份，每份分的幾個桃”這樣的3句話說出分的過程，再用除法算式表示平均分的過程。課件出示例2主題圖。1.教師：誰能說說你知道了哪些數(shù)學信息？問題是2.教師：請同學們獨立完成，可以借助你手中的學具。3.教師：誰能用“一共有幾個小朋友，幾個人一組，可以分成幾組”這樣的3句話說出分的過程。4.教師：除法算式里的3個數(shù)也像乘法算式那樣有自己的名字，除號前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號后面的數(shù)叫除數(shù)，等號后面的數(shù)叫商。 教師板書：被除數(shù) 除數(shù) 商鞏固新知課件出示跳繩小

12、隊的12名同學。1.教師：這12名跳繩的同學，還可以按幾人一組進行分組？ 2.教師：請同學們試著分一分，看看每組有多少人，能否用除法算式表示分的過程？2人一組，可以分6組，除法算式是：122=6（組）；4人一組，可以分3組，除法算式是：124=3（組）；6人一組，可以分2組，除法算式是：126=2（組）。3.教師：剛才分桃和同學們分組的過程我們都用了除法算式來表示，你認為什么情況下可以用除法算式表示？平均分的過程都可以用除法算式來表示。課件出示課堂活動的第1題。教師：請同學們打開課本第70頁，獨立完成。課件出示課堂活動的第2題。教師：誰能說說這道題告訴了哪些數(shù)學信息，提出了哪些數(shù)學問題？課件出

13、示課堂活動的第3題。教師：誰能說說這道題告訴了哪些數(shù)學信息，提出了哪些數(shù)學問題？四、達標反饋讀一讀。84=2 153=5 459=5 77=12.填一填在78=56 里 ，7叫做（ ），8叫做（ ），56叫做（ ）。 在56 7=8里，被除數(shù)是（ ），除數(shù)是（ ），商是（ ）。3.一共有32個蘿卜，平均分成4份，每份有幾個個蘿卜。4.一共有16個蘋果，有幾種平均分的方法？自我反思教師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)1.練習十六的第1,2,3題2.有32個西瓜平均放到4個筐里，每個框里放幾個西瓜？寫出除法算式。3. 有幾種分法？分別寫出算式。個） 六、板書設(shè)計 除法的初步認識 8

14、4 = 2 被 除 商 除 數(shù) 數(shù)除法的初步認識 第2課時教學內(nèi)容教科書第70頁例3，第71，72頁練習十六的第3，4，5題。教學目標1.能用除法算式解決生活中平均分的問題。 2.能結(jié)合具體的情境通過操作求出除法算式的商。 3. 在分一分求商的操作活動中發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)直覺思維，體驗猜測驗證解決問題的方法。 4.經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗數(shù)學的價值，感受成功的喜悅，增強學好數(shù)學的自信心。 重點、難點重點：用除法算式解決生活中平均分的問題。難點：用除法解決生活中的問教學準備 教師準備：實物投影儀、課件、磁力小棒 。學生準備：小棒教學過程一、課前預習：1.教師：我們上一節(jié)課已經(jīng)學習了除法，今天我們就

15、用除法來解決生活中的問題。除法可以用來解決什么樣的問題呢？教師：誰能說說你知道了哪些數(shù)學信息和問題？ 教師：你能解決這個問題嗎？可以利用你手中的小棒擺一擺，看一看教師：你們能寫出除法算式嗎？教師：誰能說說153=5（枝）表示什么意思？二、自主學習合作探究課件出示練習十六第4題的第1幅圖。教師：請同學們仔細看圖，完成教材第72頁的第一幅圖的填空。課件出示練習十六第4題的第2幅圖。1.教師：誰能說說這道題告訴了哪些數(shù)學信息，提出了哪些數(shù)學問題？課件出示練習十六第4題的第3幅圖。教師：老師相信這道題對于你們來說沒問題吧!試試看課件出示練習十六第5題的第一幅圖。教師：誰能說說這道題你知道哪些數(shù)學信息？

16、三、達標反饋算一算23 四、自我反思教師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？布置作業(yè)1.練習十六的第6和思考題2.一共18個小朋友去郊游，平均分坐2輛車，每輛車坐幾人？3.一堆木頭有16根，小豬一次運4根，幾次運完？若一次運2根呢？4.（1）被除數(shù)是24，除數(shù)是6，商是幾？ （2）12個梨，每4個一份，分成了幾份？ 五、板書設(shè)計 除法的初步認識（二） 3、用乘法口訣求商 第1課時教學內(nèi)容教科書第73頁例1及課堂活動第1，2題，練習十七的第1，2，3，4題。教學目標 1、經(jīng)歷用乘法口訣求商的方法的探索過程，能根據(jù)具體算式正確地用乘法口訣求商。 2、培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力

17、。3、讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，并初步體驗數(shù)學活動的探索性。重點、難點重點; 能感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內(nèi)在聯(lián)系。 難點：能初步理解 乘法算式求商的方法 。教學準備 教師準備：實物投影儀、課件、磁力小棒 。學生準備：小棒教學過程一、課前預習：教師：老師想檢查一下同學們的口算能力，我這有一些卡片題，咱們采取開火車的方式進行。教師：同學們，你們算得又對又快，有什么秘密？教師：看來乘法口訣的本領(lǐng)真大，乘法口訣還有一個本領(lǐng)呢？這就是我們今天要學習的用乘法口訣求商。教師板書：用乘法口訣求商二、自主學習合作探究課件展示主題圖部分信息：筐里有24個蘋果。每6個裝一盤。1

18、.教師：誰來說說，圖中告訴我們了哪些數(shù)學信息？教師：根據(jù)這兩個數(shù)學信息，你能提出哪個數(shù)學問題？3.教師：要算一共可以裝多少盤，怎樣列式？4.教師：24除以6等于幾，你是怎樣算的？可以用小棒代替蘋果分一分。教師板書：246=4（盤）想：四六二十四5.教師：用乘法口訣求商，這就是我們今天學習的內(nèi)容課件展示主題圖部分信息：筐里有24個蘋果，現(xiàn)在平均放在4個盤子里。6.教師：誰來說說，圖中告訴我們了哪些數(shù)學信息？7.教師：根據(jù)這兩個數(shù)學信息，你能提出哪個數(shù)學問題？8.教師：怎樣列算式？9.教師：你能用剛才的方法來計算嗎？自己說一說244怎樣算。教師板書：244=6（個）想：四六二十四教師：通過上面的計

19、算你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、鞏固新知課件出示課堂活動第1題。教師：誰來說說這道題的要求是什么？教師：請同學們根據(jù)圖片，想一想吧。教師：這3個算式都可以用哪句口訣來算？課件出示課堂活動第2題。1.教師：誰來說說這道題的意思？教師：那就請同桌之間進行這樣的活動吧！課件出示第3題。 1.教師：同學們根據(jù)圖的相關(guān)信息，獨立（1）學生獨立完成，指名回答，集體訂正。四、達標反饋1.直接寫出下面各題的得數(shù)。84= 205= 55= 246=124= 189= 306= 255=2填一填把12個五角星平均分成6份，每份（ ）個，算式是（ ），口訣是（ ）。12個圓，每份3個，可以分成（ ）份，算式是（ ），口訣是（

20、 ）。列算式，并解答。 平均每人做幾個風車？4.一共栽多少棵樹？一共有24棵樹，每行栽4棵，可以栽多少行？一共有24棵樹，可以栽6行，每行栽,幾棵？五、自我反思1.教師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？板書設(shè)計 用乘法口訣求商 24 6=4（盤） 想：四六二十四 24 4=6（個） 想：四六二十四 算除法， 想乘法 除數(shù)是幾，就想關(guān)于幾的乘法口訣。3、用乘法口訣求商 第2課時教學內(nèi)容教科書第73頁例2及課堂活動第3題，練習十七的第5，6，7題。 教學目標1.學生進一步掌握用乘法口訣求商的方法，能較熟練地選擇乘法口訣口算表內(nèi)除法。 2.讓學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題，并通過計算解決

21、問題的過程。3.使學生進一步體會用乘法口訣求商與生活的聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。重點、難點重點：能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算 表內(nèi)除法。 難點：從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學問題。 教學準備 教師準備：實物投影儀、課件、磁力小棒 。學生準備：小棒教學過程一、課前預習：1.教師：同學們，你們買過東西嗎？教師：今天，小熊貓的兒童用品商店開始營業(yè)了，咱們一起去看看吧。 課件出示主題圖。2.教師：小熊貓的商店里東西可真多啊，這只是其中的一個貨架，你看到了什么？它們分別是幾元一個？教師板書：用乘法口訣求商（二）二、自主學習合作探究課件出示小白兔買膠水的部分信息：

22、我有18元錢，想買膠水，能買幾瓶呢？1.教師：小灰兔來到商店，它在跟小熊貓說什么呢？教師：這個問題你能幫助它解決嗎？3.教師：你們能根據(jù)這些商品的價格，提出用除法來解決的問題嗎？鞏固新知課件出示課堂活動的第3題。教師：這道題的要求你是怎樣理解的？教師：請同學們也學著他們的樣子，編一編吧。課件出示練習十七的第5題。1.教師：請同學們觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么課件出示練習十七的第6題。1.教師：下面這道題相信同學們決定沒問題！2.原來有15人做游戲，分成3組，如果又來了3人，每組平均應(yīng)幾人？3.需要幾個筐？4.練習十七的第7題。5.練習十七的第8題。五、自我反思1.教師：通過這節(jié)課的學習，你又有什么新

23、的收獲？還有什么問題？六、布置作業(yè)練習十七第9題。練習十七第10題。練習十七第11題。練習十七第12題。寫出幾個被除數(shù)是12的除法算式。板書設(shè)計 用乘法口訣求商（二） 183=6（瓶） 想：三六十八。3、用乘法口訣求商 第3課時教學內(nèi)容教科書第78頁例3及課堂活動第1題，練習十八的第14題。教學目標 1.通過教學，讓學生能進一步熟練用乘法口訣求商的方法，積累用乘法口訣求商的思考經(jīng)驗。 2.結(jié)合學生的生活實際，能進一步利用乘法口訣求商的知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的知識應(yīng)用的意識和能力。 3.使學生進一步體會用乘法口訣求商與生活的聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。重點、難點重點：利用乘法口訣求商的知識解決

24、實際問題 。 難點：利用乘法口訣求商的知識解決實際問題。教學準備 教師準備：實物投影儀、課件。學生準備：小棒教學過程一、課前預習：教師：同學們，前面我們學習了平均分，現(xiàn)在我們一起用小棒來分一分。請你們拿出6根小棒，平均分一分，再互相說一說你是怎么分的。2.教師：通過分小棒我們寫出了除法算式，那你們是怎樣算出這些除法算式的商的呢？3.教師：對！用乘法口訣可以又對又快地求出除法算式的商。今天我們繼續(xù)學習用乘法口訣求商。教師板書：用乘法口訣求商自主學習合作探究課件出示例31.教師：從圖中你獲得哪些數(shù)學信息？2.圖中需要我們幫助他們解決什么問題呢？教師：相信這兩個問題一定難不倒你們！教師：你們能算出4

25、88的商嗎？怎么算呢？教師：用哪句口訣可以算出結(jié)果呢？教師板書：488=6（桌）教師：455的商又該怎么算呢？獨立解決。教師：請同學們想一想，你能結(jié)合剛才的計算說一說，怎樣用乘法口訣求商嗎鞏固新知課件出示課堂活動第1題。教師：看圖后你知道了哪些數(shù)學信息？有什么數(shù)學問題？請同學們先利用手中的小棒擺一擺，再把答案寫在書上。教師：你們?yōu)槭裁戳谐ㄋ闶?？如果用乘法口訣，你用哪句口訣呢？4.教師：對比這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示練習十八的第1題。1.教師：下面這道題，請同學們獨立完成。教師，誰能說說這些題使用的口訣有什么特點？課件出示練習十八的第2題。教師：這道題相信大家絕對沒問題！做完后同桌互相訂

26、正，并說一說每道題使用的是哪句乘法口訣？課件出示練習十八的第3題。教師：這道題同學們做的時候可得小心，里面的運算可不一樣奧。四、達標反饋。1.口算73= 68= 49=217= 486= 364=2.看圖填空，寫出兩個乘法算式和兩個除法算式 一共有（ ）塊小木塊（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）3.（ ）里最大能填幾？（1）2（ ）19 （2）657（ ）（3）（ ）850 （4）386（ ）（5）8（ ）70 （6）4（ ）30五、自我反思1.教師：通過這節(jié)課的學習，你又有什么新的收獲？還有什么問題？六、布置作業(yè)練習十八第47題。七、板書設(shè)計 用乘法

27、口訣求商（三） 488=6（桌） 想：六八四十八。 455=9（人） 想：五九四十五4、倍的認識 第1課時教學內(nèi)容 教科書第82頁的例1，例2，第83頁的課堂活動第1，2題。教學目標 1.經(jīng)歷兩個數(shù)量的比較過程，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。 2. 結(jié)合生活經(jīng)驗，通過觀察、動手操作、同伴合作，對為什么一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍能作出分析、解釋，培養(yǎng)學生分析推理的能力。 3.初步體會“倍”是作為一種用于比較的方法在生活中的應(yīng)用。重點、難點重點：進一步感知除法的意義，感悟乘、除法 之間的內(nèi)在聯(lián)系。 難點：會用乘法算式求商的方法 。教學準備 教師準備:多媒體課件 圓片 小正方

28、體 學生準備：小棒教學過程一、課前預習教師：請同學們看老師在黑板上貼圓片，仔細觀察，老師是怎么貼的？第一行：2.教師：我第一行貼了2個圓片，我開始在第行貼，請仔細觀察，老師又是怎樣貼的呢？第二行：3.教師：你看了老師貼的圓片，你又發(fā)現(xiàn)了什么？4.教師：如果老師繼續(xù)貼下去，你猜猜看，應(yīng)該怎么貼？5.教師：這樣2個一組，2個一組的貼下去，我們通常用省略號表示。教師：我們看省略號前面的這些圓片，你們覺得現(xiàn)在第二行又幾個這樣的2？ 7.教師：第二行貼了4個2，我們一起數(shù)一數(shù)：1個2，2個2，3個2，4個2。第一行有1個2，第二行有這樣的4個2，我們就說第二行的個數(shù)是第一行的4倍。請同學們一起來說一遍。

29、 8.教師：第二行是第一行的4倍是什么意思？ 9.教師：這節(jié)課我們就研究有關(guān)“倍”的知識。教師板書：倍的認識自主學習合作探究 教學例1.1.教師：請同學們準備好小棒，按照老師的要求來擺。第一行一次擺3根小棒，第二行擺6根小棒，每次擺3根。2.教師：誰來說一說這兩行小棒的根數(shù)有什么關(guān)系？教師：第二行小棒的根數(shù)是第一行小棒根數(shù)的2個那么多，還可以說成第二行的根數(shù)是第一行的2倍。如果用數(shù)來表示，就是6里面有2個3，也可以說成6是3的2倍。 教師板書：6是3的2倍4.教師：請同學們閉上眼睛想一想，剛才我們的操作過程，然后說一說怎么表示的，同桌之間互相說一說。鞏固練習 第一題： 繼續(xù)擺小棒1.教師：我們

30、接著擺，第一排不變，第二排擺4個這么多。2.教師：用倍比較怎么說？3.教師：你是怎么想的？ 第二題：課件出示： 8和4 12和3 1.教師：請同學們看數(shù)字，先擺小棒，然后說一說，誰是誰的幾倍第三題：課件出示例21.教師：觀察主題圖，數(shù)一數(shù)，紅花油多少朵？黃花有多少朵？2.教師：把2朵花看作1份，在教科書上圈一圈。并完成下面的填空。達標反饋第一題：課堂活動第1題課件出示：要求：同桌之間合作，一人擺小棒，一人說誰是誰的幾倍。第二題：課件出示：畫一畫，圈一圈，填一填。9里面有（ ）個（ ）， 是 的（ ）倍。自我反思教師：通過這節(jié)課的學習你有什么新的收獲嗎?還有什么問題嗎?布置作業(yè) 練習十九的第3，

31、4題板書設(shè)計 倍的認識 第一行： 第二行： 8里面有4個2 8是2的4倍 4、倍的認識 第2課時教學內(nèi)容教科書第82頁的例3第83頁例4及第83頁的課堂活動第3題，第8485頁練習十九的第2,5題。 教學目標1.掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”的方法，會用該方法解決實際問題。2.感受倍的知識與現(xiàn)實生活中的問題的聯(lián)系，體驗數(shù)學的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識。 3.進一步體會“倍”是作為一種用于比較的方法在生活中的應(yīng)用。重點、難點重點：理解并掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”的方法。難點：理解并掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍

32、是多少”的方法。教學準備 教師準備:多媒體課件 圓片 小棒 學生準備：小棒教學過程一、課前預習1.教師：同學們，我們上一節(jié)課學習了有關(guān)“倍”的知識，大家還記得嗎？2.教師：那好，老師要考考大家啦，請看大屏幕。課件出示：圈一圈，填一填 第一行： 第二行： 3.教師：請同學們仔細觀察，第一行擺了幾個圓片？第二行擺了幾個圓片？你是怎么知道的？4.教師：10里面有幾個2？用“倍”怎么描述？第二題：課件出示：填一填。15是3的（ ）倍； 21里面有（ ）3,18是9的（ ）倍。5.教師：看來同學們學習的很好，關(guān)于倍的知識，在生活中還有很多應(yīng)用，是非常重要的知識。我們這節(jié)課還要繼續(xù)學習。 板書課題：倍的認

33、識（二）自主學習合作探究課件出示例3，（第1個問題）探索求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。1.教師：同學們，請看大屏幕，你知道了哪些數(shù)學信息？2.教師：你能根據(jù)這兩個信息提出哪些數(shù)學問題嗎？3.教師：誰能回答剛才同學們提的兩個問題？4.教師：請同學們想一想，要求闊葉是楓葉的幾倍，用什么方法計算呢？課件出示第2個問題1.教師：銀杏葉的片數(shù)是闊葉的幾倍？要用什么方法計算？怎么列式？2.教師：你能說一說“126=2”這個算式表示的意思嗎？ 課件出示例4。探索求一個數(shù)的幾倍是多少的方法1.教師：同學們，請看大屏幕，你知道了哪些數(shù)學信息？2.教師：看來同學們觀察的很仔細，得到的數(shù)學信息還真不少，那么你能根

34、據(jù)這些信息解決書上的問題嗎？3.教師：你們是怎么知道的？4.教師：你能用一個算式來解決這個問題呢？鞏固新知第一題：課件出示課堂活動第3題。1.教師：誰來說說這道題，你知道哪些數(shù)學信息？問題是什么？2.教師：這道題的要求是算一算，畫一畫，那就請同學們按照要求去做吧！第二題：練習十九第2題。1.教師：請同學們獨立完成這兩道題，老師相信你們，是沒問題的！達標反饋練習十九第68題。補充題：列式計算（1）45里面有幾個5？（2）36是4的幾倍？（3）40是8的幾倍？四、全課反思2.教師：通過這節(jié)課的學習你有什么新的收獲嗎?還有什么問題嗎?“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，要用除法計算；“求一個數(shù)的幾倍是多少

35、”，要用乘法計算。五、布置作業(yè)練習十九第910題。練習十九思考題。補充題：動物運動會結(jié)束啦，要發(fā)獎啦！不過獅子大王有個要求：銀牌的數(shù)量是金牌數(shù)量的2陪。下面是小熊準備的獎牌，大家覺得對嗎？如果不對，怎么改呢？板書設(shè)計 倍的認識（二） 62=3 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，除法計算 73=21（棵） “求一個數(shù)的幾倍是多少”， 乘法計算。5、問題解決 第1課時 教學內(nèi)容 教科書第87頁例1及課堂活動第1題，練習二十的第1，2題。 教學目標1.能運用表內(nèi)除法的知識解決問題，感悟、解決問題方法的多樣性。2加深對乘法含義和“倍”概念的理解，能解決求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單的實際問題。 3.讓學生經(jīng)歷從

36、實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題、解決問題的過程。獲得初步的解決問題的體驗。4.使學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。重點、難點重點：經(jīng)歷分析與解決問題的過程，感悟用畫圖、比較等分析解決問題的方法。難點： 正確理解問題，并能尋找解決問題的方法。教學準備 教師準備：實物投影儀、課件、磁力小棒 。學生準備：小棒教學過程課前預習： 課件出示喜羊羊圖片。1.教師：同學們認識它嗎？2.教師：今天喜羊羊要帶領(lǐng)大家去快樂農(nóng)場參觀，它會把我們帶到哪里？請同學們額看大屏幕。3.教師：從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學問題嗎？4.教師：你能解決這個問題嗎？5.教師：養(yǎng)雞場中還藏

37、著許多這樣的數(shù)學問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q呢！教師板書課題：問題解決。二、自主學習合作探究課件出示例1，經(jīng)歷問題解決過程。教師：快樂農(nóng)場的王叔叔準備將一些雞裝到雞籠里，運到城里出售，可是他遇到了一個問題，什么問題呢？請同學們看大屏幕。2.教師：是啊，這個問題，你能幫助王叔叔解決嗎？3.教師：你們說的很有道理，結(jié)果是怎樣呢？你是用什么方法知道的？4.教師：同學們，這是解決問題，所以我們最后還要回答這個問題，所以，就要寫出答語。教師一邊解釋，一邊板書：5個雞籠不能裝下31只雞。5.教師：同學們，我們幫主王叔叔解決的這個問題，心在請同學們回憶一下我們解決這個問題的過程，然后同桌之間互相說一說。學生按照老師

38、要求進行活動。鞏固新知課件展示課堂活動第1題1.教師：你能明白這道題的要求嗎？課件展示練習二十第1題1.教師：你知道了哪些數(shù)學信息和問題？2.教師：請同學們獨立解決這個問題吧！學生獨立完成，指名回答，集體訂正。教師提醒學生，列式解答完成后，要寫答語。課件展示練習二十第2題1.教師：你知道了哪些數(shù)學信息？2.教師：它的問題是什么？3.教師：請同學們把這個問題順利解決吧！達標反饋練習二十第12題。補充題： 有23根小棒，擺4個小人，夠嗎？五、自我反思1.教師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？布置作業(yè) 1.練習二十第3題。補充題 動物園里開賽車會，一共有17只小動物，每輛賽車有2只動 物，組委 會準

39、備了9量賽車，夠嗎？補充題共有57個蘿卜，準備平均裝在7個框里，每個框里裝8 個蘿卜，行嗎？ 板書設(shè)計 問題解決（一） 65=30（只） 30比31少1。 答：這些雞籠不能裝下。5、問題解決 第2課時教學內(nèi)容教科書第88頁例2及課堂活動第2題，練習二十的第4,6題。教學目標1.經(jīng)理探究求一個數(shù)的幾倍是多少的問題解決過程，感悟求一個數(shù)的幾倍是多少的問題解決方法。2會解決求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，培養(yǎng)學生運用倍的有關(guān)知識解決問題的意識。 3. 讓學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題、解決問題的過程。獲得初步的解決問題的體。 4.感受到陪的知識與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學的價值。重點、難點重點：

40、 理解并掌握求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題的分析方法。 難點：理解求“幾倍”可以轉(zhuǎn)化為求“幾個幾”。教學準備 教師準備：實物投影儀、課件、磁力小棒 、圓片 。學生準備：小棒 圓片教學過程一、課前預習：教師：老師想檢驗一下大家對前面學習的知識掌握的如何，請同學們看大屏幕。 課件出示：填一填。35里面有（ ）個7，35是7的（ ）倍。63里面有（ ）個9，63是9的（ ）倍。40里面有（ ）個5，40是5的（ ）倍。課件出示：算一算，畫一畫。第一行：畫2個圓圈第二行：畫的圓圈的個數(shù)是第一行的3倍。教師：請同學們按照要求獨立做在練習本上并列式計算，同時說一說你是怎樣想的。2.教師：今天我們就用所學的

41、“倍”的知識解決生活中的實際問題。 板書課題：問題解決（二）自主學習合作探究教師：上節(jié)課喜羊羊帶領(lǐng)大家去參觀了快樂農(nóng)場，今天又要讓我們坐上觀光車去參觀什么地方呢？課件出示例2部分信息。2.教師：從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學問題嗎？3.教師：你能解決這個問題嗎？4.教師：是這樣嗎？能否利用畫圖或者你手中的小圓片驗證一下？5.教師：同學們，請大家靜心閉眼回憶一下剛才我們通過畫圖或者擺小圓片的過程，結(jié)合相關(guān)信息和問題，然后同桌之間互相說一說思考過程。6.教師：看來同學們對于我們以前學的知識掌握的非常的好，并且會利用這些知識解決我們生活中的實際問題，真的很好!掌聲送給自己！三

42、、鞏固新知課件展示課堂活動第2題教師：你能明白這道題的要求嗎？課件展示練習二十第4題教師：你知道了哪些數(shù)學信息和問題？教師：請同學們獨立解決這個問題吧！可以借助畫圖或者擺小棒驗證。學生獨立完成，指名回答，集體訂正。教師提醒學生，列式解答完成后，要寫答語。課件展示練習二十第6題1.教師：你知道了哪些數(shù)學信息？2.教師：它的問題是什么？3.教師：相信同學們這道題很快就能解決的！四、達標反饋補充題1：第一行擺一個 第二行擺的個數(shù)是第一行的4倍，第二行需要多少根小棒？ 補充題2：小紅去文具店，買了3枝圓珠筆，買鉛筆的枝數(shù)是圓珠筆的6倍，小紅買鉛筆多少枝？補充題3：補充問題或條件每只小猴吃2個香蕉，3只

43、小猴，-？每枝鉛筆5角錢，-。圓珠筆一共多少錢？有白兔5只，-。有黑兔多少只？五、自我反思1.教師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？六、布置作業(yè) 1.補充題：算一算，畫一畫。第一行畫3個第二行畫的 的個數(shù)是第一行的5倍。 2.補充題：我們的教室高3米，升旗的旗桿的高度是教室的3倍，旗桿有多高？3.練習二十第5題。板書設(shè)計 問題解決（二） 85=40（人） 答：大客車坐40人。5、問題解決 第3課時教學內(nèi)容 教科書第90頁例3及課堂活動第1，2題，練習二十一的第1，2，題及補充題。 教學目標1.進一步經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出、分析并解決問題的過程，積累分析、解決問題的思考經(jīng)驗。 2.感悟應(yīng)用最

44、大化、最小化策略解決問題的思想，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。 3.讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會到學習成功的快樂。重點、難點重點： 學習根據(jù)問題情景理解與選擇最大化與最小化策略解決生活中的實際問題。 難點：學習根據(jù)問題情景理解與選擇最大化與最小化策略解決生活中的實際問題。教學準備 教師準備：實物投影儀、課件、磁力小棒 、圓片 。學生準備：小棒 圓片教學過程一、課前預習：1.教師：在上新課之前，老師出幾道題考考大家，看看同學們學的如何。請看大屏幕。課件出示：看圖寫算式 （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） 課件出示：填一填45里面有（ ）個5，45是5的（ ）倍。6個3是（ ），18里面有（ ）個3。54是9的（ ）倍。42里面有（ ）個6。（1）指名回答：45里面有 9個5，45是5的9倍。6個3是18，18里面有6個3。54是9的6倍。42里面有7個6。教師板書課題：問題解決自主學習合作探究課件出示例3，經(jīng)歷問題解決過程。