小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊～的認識和加減法的認識和有關(guān)的加減法

1、3 0的認識和有關(guān)0的加減法第1課時教學(xué)內(nèi)容0的認識和有關(guān)0的加減法教材第30頁的內(nèi)容及練習六的第1題。教學(xué)目標1.通過學(xué)習理解0的實際意義,會讀、會寫0。2.會正確計算有關(guān)0的加減法。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣和想象能力。重點難點1.初步知道0的含義,會寫0,會正確地計算有關(guān)0的加減法。2.能正確地寫0,弄懂有關(guān)0的加減法計算的算理,總結(jié)出規(guī)律。教具學(xué)具小猴吃桃子圖,數(shù)字卡片,課件,直尺等。教學(xué)過程一 學(xué)前準備出示圖片二 探究新知1.認識0。(1)課件演示小猴吃桃子。(或動態(tài)顯示)小猴吃桃子,盤子里有幾個桃子?用幾來表示?(2)小猴吃掉1個,還剩幾個?用幾來表示?(1)小猴接著吃,盤子里還有

2、桃子嗎?(沒有)老師說明:當盤子里一個也沒有時,我們就用“0”來表示。板書:0讀作:零。0和1、2、3一樣,也是一個數(shù)。提問:“0表示什么?”(0表示一個也沒有)你能舉出用“0”表示的例子嗎?(媽媽買回5個蘋果,吃了5個,就沒有了,用0表示;放學(xué)后,教室里一個學(xué)生也沒有了,也可以用0表示)(2)出示放大的直尺圖。讓每個學(xué)生也拿出直尺,讀讀直尺上的數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?提問:“這個0表示什么意思?”老師說明:這個0在這兒表示起點。提問:0排在誰的前面?為什么排在它的前面?數(shù)一數(shù),從0到1是一段,看看有幾段。一段一段地數(shù)數(shù)。2.寫0。老師邊示范邊說筆順:要從上到下,從左到右,起筆和收筆處要相連,要寫圓

3、滑。在書上描紅寫0。3.學(xué)習有關(guān)0的加減法。(1)課件顯示3只小鳥從窩里飛走的畫面。提問:窩里有幾只小鳥,用幾來表示?板書:3從窩里飛走了幾只,用幾來表示?再板書:3還剩幾只小鳥?怎樣列式?在學(xué)生說的基礎(chǔ)上老師板書:3-3=0?！?”表示什么?(去掉)減號后邊的3表示什么?(飛走了3只小鳥)3-3=0表示什么?(原來有3只小鳥,飛走了3只,窩里一只也沒有了,用0表示)(2)同桌舉幾個等于0的例子。(如桌子上放2支筆,拿走了2支,桌子上一支也沒有了,用0表示,算式是2-2=0)(3)看青蛙圖。先讓學(xué)生觀察,說圖意,老師指導(dǎo):左邊荷葉上有幾只青蛙,用幾來表示?板書:4右邊荷葉上有幾只,用幾來表示?板書:0兩個荷葉上一共有幾只,用什么方法算,怎樣列式?板書:4+0=4(4)學(xué)習5-0=。小明有一道題不會算了,你能幫他解決嗎?出示:“5-0=”,5減0等于幾呢?同桌說說,然后交流,說想法。得出“一個數(shù)減0還得這個數(shù)”。三 課堂作業(yè)新設(shè)計1. 教材第30頁的“做一做”。先讓學(xué)生自己試做,然后交流、訂正，老師巡視指導(dǎo)。四 思維訓(xùn)練在（）里填數(shù)。2+（）=23-（）=34-（）=03+（）=40+（）=50-（）=0 板書設(shè)計0的認識和有關(guān)0的加減法0讀作:零“0”的含義:1.表示什么也沒有。 2.表示起點。 有關(guān)0