教學(xué)研究：如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

1、如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣興趣就是最好的老師，良好的興趣，不僅可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，還能夠集中學(xué)生的精神，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提高。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師利用各種教學(xué)手段，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性就尤為重要。一、教學(xué)方法手段多樣化教學(xué)方法是否科學(xué)，手段是否恰當(dāng)，直接影響著課堂教學(xué)的效果，關(guān)系到課堂教學(xué)任務(wù)能否順利完成?，F(xiàn)代課堂教學(xué)要求教師能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化、教學(xué)手段的現(xiàn)代化。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，研究教學(xué)策略，自制與之配套的高質(zhì)量教學(xué)軟件，通過逼真的造型、豐富的色彩、生動(dòng)的形象、活潑的形式來創(chuàng)設(shè)情境，從實(shí)際問題中抽象出數(shù)

2、學(xué)模型，更好地掌握和吸引學(xué)生的興趣和注意力，加深對(duì)知識(shí)的理解。二、展示數(shù)學(xué)的趣味性和奇異美在教學(xué)中要結(jié)合教材展示數(shù)學(xué)外在形式與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的和諧美、奇異美，使學(xué)生受到美的熏陶，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)科的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)幾何引言時(shí)，把課后一些美麗圖案利用幾何畫板制作成動(dòng)畫，可讓學(xué)生直觀地看到圖案的畫法，并且學(xué)生會(huì)驚奇地看到：六角雪花圖案繞中心旋轉(zhuǎn)，速度由慢到快時(shí)，可產(chǎn)生各種各樣效果奇特的圖案；風(fēng)車圖案的每一葉片可收縮為一條線段，當(dāng)葉片為伸展或收縮狀態(tài)時(shí)均可旋轉(zhuǎn)成其他圖案；紫荊花圖案由鼠標(biāo)拖動(dòng)旋轉(zhuǎn)控制點(diǎn)，可演示開花和結(jié)果的形態(tài)過程等。在美的熏陶中，學(xué)生會(huì)感受到幾何圖形變幻無窮，妙不可言，在生活中應(yīng)用

3、廣泛，從而對(duì)幾何產(chǎn)生了濃厚的興趣。在教學(xué)中還可結(jié)合教材設(shè)計(jì)一些形式新穎、引人入勝、富有智力價(jià)值的數(shù)學(xué)游戲，它有利于培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)觀念，有利于學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活中的問題聯(lián)系起來，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。例如：在學(xué)習(xí)“單項(xiàng)式”概念后，設(shè)計(jì)在樹上摘標(biāo)有單項(xiàng)式的蘋果游戲，學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)選蘋果拖到籃子里，計(jì)算機(jī)迅速做出判斷，摘對(duì)了給予鼓勵(lì)，摘錯(cuò)了提示錯(cuò)誤并且蘋果返回到樹上，充分發(fā)揮多媒體的交互性特點(diǎn)，生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)使學(xué)生能更好地掌握概念，更積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，優(yōu)化教學(xué)過程。三、重視情境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣情境是教師進(jìn)行教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的載體。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，不僅要注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用；還應(yīng)做到“到位不越位”，根據(jù)教學(xué)的需要，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)具有“數(shù)學(xué)韻味”的情境，體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的新文化，以引發(fā)學(xué)生的積極思考，開展積極的數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)。這樣才能真正發(fā)揮情境在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。首先是激發(fā)與保護(hù)。教師要善于激發(fā)學(xué)生的所有潛藏的積極因素，并加以熱心的關(guān)愛和保護(hù)，包括他們的好奇心、求知欲、探索精神和創(chuàng)造性的品質(zhì)。比如，在執(zhí)教二年級(jí)上冊(cè)的“觀察物體”時(shí)，在每