小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的認(rèn)識沙小何敏

1、 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 四川省樂山市沙灣小學(xué)何敏教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第89頁，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情境中理解平均分的含義，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，會讀寫幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。2、經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個性思維的發(fā)展。3、讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。初步體會分?jǐn)?shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：“幾分之一”概念的形成。初步認(rèn)識分母、分子表示的含義。教學(xué)過程：一、的認(rèn)識1、同學(xué)們，丁丁和

2、芳芳去野餐時，遇到與數(shù)有關(guān)的問題，要不要一起去看看，他們在干什么？（分東西）如果讓你來分，你會怎么分？平均分。什么叫平均分？每份分得同樣多。2、把4個蘋果，平均分給兩個小朋友，每人分幾個？算式是：42=2 那2瓶礦泉水呢？算式：22=13、蛋糕只有一個，還能平均分成2份嗎？板書：12= 一個蛋糕平均分成2份，每人分得多少？（一半）能用一個數(shù)表示嗎？，聽說過這個數(shù)嗎？像這樣的數(shù)叫分?jǐn)?shù)，揭題：認(rèn)識分?jǐn)?shù)。4、每人分一半，怎樣分？師剪：是這樣分嗎？為什么？（不是平均分）誰來幫老師分一分？生：對折，讓兩部分完全重合，也就是把怎樣分？平均分5、我們把這個圓平均分成2份，每份是這個圓的一半，也就是它的。用一

3、根直直的線表示平均分，平均分成兩份，我們就在這根線下的正中寫2，其中的一份就在線上面寫1，讀作：二分之一6、：2表示什么？1表示什么？2表示平均分成2份，1表示其中的1份。7、介紹各部分的名稱： 1 分子 分?jǐn)?shù)線 2 分母8、把（1個蛋糕）平均分成2份，每份是（這個蛋糕）的，你還能照這樣說說其他東西的嗎？9、我們認(rèn)識了，你能在長方形紙上表示嗎？試一試。 這是這張紙的嗎？ 強(qiáng)調(diào)：平均分10、判斷：下面圖形中的涂色部分，能用表示嗎？為什么？ 二、認(rèn)識1、出示，這個分?jǐn)?shù)你會讀嗎？對，四分之一，你真聰明！你們會在正方形紙上表示它的嗎？試試看。2、同桌交流，請生匯報 這幾種表示方法不同，但都是把正方 形

4、平均分成了4份，其中的一份就是它的。3、 這些都能用表示嗎？它們一樣大嗎？為什么？所以我們在說分?jǐn)?shù)時，應(yīng)說是誰的幾分之一。三、認(rèn)識幾分之一1、你還想認(rèn)識幾分之一嗎？用你手中的長方形表示一個你喜歡的分?jǐn)?shù)，并把這個分?jǐn)?shù)寫下來。2、交流：把一個（ ）平均分成（ ）份，每份是這個（ ）的。3、把一個正方形平均分成100份，其中的一份能用哪個分?jǐn)?shù)表示？（），那平均分成10000份呢？（），你有什么想說？平均分的份數(shù)越多，每一份就越小。4、把一個正方形平均分成8份，每份是它的。如果再涂一份呢？想想看，可以用哪個分?jǐn)?shù)表示？5份呢？看來不只其中一份可以用分?jǐn)?shù)表示，其中幾分也可以用分?jǐn)?shù)表示。分?jǐn)?shù)還有很多需要我們?nèi)パ芯康?。今天我們只認(rèn)識幾分之一有的分?jǐn)?shù)。四、作業(yè)設(shè)計1、標(biāo)出圖中陰影部分是圖形的幾分之一？3、判斷題（1）把一塊蛋糕切成七塊，每一塊是它的。 （ ）（2）、把一根繩平均分成3段，每一段是它的。 （ ）（3）、讀作一分之五。 （ ）五、總結(jié)：