實驗心得體會萬能模板10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 實驗心得體會萬能模板10篇 當自己對一件事情有了新的感受后，都是可以及時記錄在心得體會中的，心得體會的寫作是可以讓自己的思考能力有很好的鍛煉的，下面是我為您共享的試驗心得體會萬能模板10篇，感謝您的參閱。 試驗心得體會萬能模板1 我個人對于試驗是很有興趣的。通過課程的學習，不僅僅是學習一些知識和試驗操作，更重要的我認為是對試驗的理解，對基本試驗素質(zhì)的培養(yǎng)。譬如對于試驗準備的重視，對試驗數(shù)據(jù)的講求，對試驗操作的認真，對試驗過程的耐心等等。其次，通過這門課程學習了好多試驗的基本技能和方法，譬如儀器的調(diào)試和校準，試驗安全準則，誤差分析等。第三，大部分試驗都是以小

2、組的形式完成的，這一方面培養(yǎng)了同學們的合作意識，另一方面增進了同學們之間的了解和感情。 另外，生理學試驗可以很好的培養(yǎng)我的試驗素養(yǎng)與耐心。我認為試驗是考驗動手能力的，但更考驗心理素質(zhì)。對于要求學生自己做標準曲線的試驗，需要學生耐心地試驗與記錄是十分關(guān)鍵的。特別對于我們這類基于試驗課專業(yè)的學生，更需要這種耐心細致的試驗素質(zhì)。我以為學校之所以安排這些試驗課程，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴謹吧。 最終，就我和同學在試驗中遇到的不爽之處提點看法建議： 第一，試驗室有好多儀器設(shè)備老化嚴重，所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器，試驗室也備好一定的備用儀器；另一方面可以適當增加部分儀器檢測和調(diào)試的內(nèi)容，

3、以減少由于儀器問題而嚴重影響試驗效果的現(xiàn)象。 其次，建議在一開始的時候就教給我們用Origin等軟件，特別是在做標準曲線時，用手工作圖不僅耗時大，而且還存在較大的誤差。 第三，建議多增加一些好玩兒的試驗，這樣既可以激發(fā)學士對試驗課的興趣，還可以獲得更好的試驗效果。 試驗心得體會萬能模板2 本次創(chuàng)新試驗是我加入的其次次院里的本科生試驗工程，第一次是大三期間加入的開放試驗工程，但這次是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新試驗過程，從最初的方案選取，到試驗初步計劃，到具體試驗計劃，再到試驗的實施、結(jié)果分析，都需要我考慮周全，按部就班地進行。 最初確定試驗方向，對于我來說難度不大，由于在工程申請前我已經(jīng)經(jīng)過了充

4、分的文獻調(diào)研以及與指導老師的探討，確定要做印跡材料的研究這樣一個課題。往往大方向的確定是簡單的，而具體實施起來才會認識到層層困難。由于之前沒有進行過配位印跡材料傳感器的合成，因此必需查看大量文獻資料，了解具體試驗方法，結(jié)合我的具體目標，從而確定試驗的步驟。而制定一項完整的計劃，往往有大量考慮不周到的地方，例如在進行試驗優(yōu)化時漏掉一些影響因素，時間安排不合理等等。 試驗的開展是整個工程最關(guān)鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。一開始就遇到了溶解度的問題，譬如，在一些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。在材料的合成階段，有時對同一個條件重復(fù)合成兩批材料，但是它們的效果區(qū)別卻十分大，后來尋覓原因時，在試驗

5、記錄本發(fā)現(xiàn)原來這兩批涂層合成時天氣的濕度區(qū)別很大，天氣的濕度對材料的合成影響很大。 在后期的試驗數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析階段，如何將具體的試驗數(shù)據(jù)整理、分析，從中提煉出對我們的分析有用的數(shù)據(jù)，是對我分析、研究能力的考驗。通過一年的試驗、研究，我在創(chuàng)新能力、動手能力、組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲，這為我以后的研究生工作積累了一定的基礎(chǔ)。 試驗心得體會萬能模板3 通過這次試驗，我大開眼界，正因這次試驗?zāi)康氖腔剞D(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在試驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到試驗前的理論知識準備，也就

6、是要事前了解將要做的試驗的有關(guān)質(zhì)料，如：試驗要求，試驗資料，試驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做試驗時，指導老師會講解一下試驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是假如自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。 在這次試驗中，我學到好多東西，加強了我的動手潛質(zhì)，并且培養(yǎng)了我的獨立思考潛質(zhì)。做試驗報告時，正因在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)好多問題，假如不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機

7、構(gòu)振動測量及譜分析試驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，那里我就不多說了。 還有動手這次試驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認識，穩(wěn)定了我的理論知識。 但是這次試驗雖好，但是我認為它安排的時刻不是很好，還有測試技術(shù)考試時刻，正因這些時刻安排與我們的課程設(shè)計時刻有沖突，使我不能一心于任一項，結(jié)果不能保證每一個工程質(zhì)量，因此假如有什么出錯請指出！ 試驗心得體會萬能模板4 為期一個多月的考前培訓終究終止了，我校由于校舍條件和試驗設(shè)備的匱乏，在校領(lǐng)導大力支持和爭取下，在初三所有教師支持下，鹿老師和我終究完成了對學生的培訓。（

8、可以輕松一下啦）根據(jù)一個多月以來學生做試驗的實際狀況和出現(xiàn)的問題，簡單的總結(jié)一下這次培訓中的心得體會。 一、學生的動手能力和學習成績不成正比。 并不是學習好的學生動手能力就強，有些學生學習成績不一定很高，但是動手操作能力卻很強，所以在平日的教學中教師應(yīng)當重視學生試驗操作能力的培養(yǎng)。想不是做，在試驗中學生會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗，學生才能在動手能力上有所提高。另外學生在試驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，譬如學生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標本，很簡單制作成裝片，而用鑷子夾住標本會破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時不簡單放在水滴當中。 二、方法總比困難多 雖然我校的條件較差

9、，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準備一臺顯微鏡，可以邀請學生在課下隨時練習。避免學生在初三考試過程中突擊。 三、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)脑囼瀾B(tài)度 生物試驗操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物試驗技能，學生在模仿的過程中由于觀測不細心，不認真，導致錯誤操作，教師注意及時改正學生的錯誤操作，如顯微鏡觀測中雙眼觀測，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上；對光后，放入標本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛凝視物鏡，而不是目鏡。 四、多找一些小助手 我校沒有專職的試驗員教師，所以試驗準備的任務(wù)都落在了教師身上，教師可以培養(yǎng)一些動手能力強的學生做老師的助手，幫助教師擺放試驗器材，培訓一些小助手，先教會他們，然

10、后再讓學生教會學生。 五、每年在試驗基地中種植一些菠菜為生物試驗留用。 一個月以來身心疲憊，好好休息一下啦。 試驗心得體會萬能模板5 剛開始時學大學數(shù)學試驗的時候我都有一種畏懼感，由于對于它都是陌生的，雖然在學數(shù)值分析時接觸過MATLAB，但那只是皮毛。大學數(shù)學試驗才讓我真正了解到了這門學科，真正學到了MATLAB的使用方法，并且對數(shù)學建模有了一定的了解。MATLAB在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學系的學生對于MATLAB解決數(shù)學問題的能力相當震驚，真是太強大了。數(shù)學試驗這門課讓我學到了好多東西，收獲豐碩。 第一節(jié)課我了解到了數(shù)學試驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。通過這學期的學習，學完這門課，讓

11、我知道了原來數(shù)學與實際生活連接的是這么緊湊，大量問題都可以借助數(shù)學的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數(shù)學模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學工具和方法去解決。 大學數(shù)學試驗我們學習了MATLAB的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學知識一點都不少，譬如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，現(xiàn)在終究知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。 剛開始我對MATLAB很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像C語言一樣難學，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩

12、。 我覺得學好這門課需要做到以下幾點： 1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序 2、對于不懂得程序要盡量搞明了問題出在哪 3、與同學課下多多交流，課上多請教老師。 試驗心得體會萬能模板6 在研究方面，最深的體會就是要擅長勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新試驗不是基礎(chǔ)我們課上的試驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白試驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。依照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到好多困難，這個時候除了尋覓幫助，最重要的還是自己思考。 在學習知識上我們認識到光靠學習書

13、本知識是不夠的，真剛要動手做一個產(chǎn)品它需要各個方面的知識，而且試驗和理論值有差距的，在試驗中我們會發(fā)現(xiàn)好多理論的知識是不實用的，必需要靠經(jīng)驗以及不斷的摸索去解決。 目前已取得的成果有以下： 1、利用三軸加速度成功檢測到工具面的偏轉(zhuǎn)角，并編寫了相應(yīng)的上位機軟件，能在PC機上成功的顯示工具面的偏轉(zhuǎn)角。 2、基于偏轉(zhuǎn)角的檢測，我們撰寫了兩篇論文，分別為基于dsPIC30F4013的傳感器檢測系統(tǒng)和基于I2C的位置檢測的設(shè)計，并向儀器儀表與分析檢測投稿通過。 3、利用磁力計成功的檢測到工具面的磁場信息，從而確定了工具面的方位信息。 利用陀螺儀成功的檢測到工具面的角加速度。 通過本次試驗我們發(fā)現(xiàn)團隊合作

14、時很重要的，每個人的能力是有限的，我們必需把大家的力量都結(jié)合起來才能干出一點事，并且要分工合作，在分工的同時大家還要保持同步，這樣才能使工作的效率更高。 試驗心得體會萬能模板7 這學期我們開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)試驗課。我們都對這門課很感興趣，由于計算機普遍的應(yīng)用以我們的日常生活當中，同時也在這個信息時代里占有重要的地位。 我們的第一次試驗課時做雙絞線，也就是我們平日上網(wǎng)用的網(wǎng)線，我們愉快極了，所有同學都是那么的認真。前面在理論課上老師已經(jīng)給我們講解了必備的基礎(chǔ)知識，所以在試驗課上老師就給我們講了一些試驗規(guī)矩，并給我們做了示范，看起來挺簡單的。很快我們也就拿著工具和材料開始做起來了，看似簡單的試驗

15、做起來卻平平出錯，不是把網(wǎng)線的順序排錯就是把水晶頭弄壞，不過還是有同學是順利完成了的。 在整個試驗中我們認識到了好多。試驗的成與敗并不重要，當然當我們成功的完成試驗的時候，那也是一份難得的開心！不過大部分同學還是出錯了，所以我們在試驗過程中，我們應(yīng)當盡量減少操作的盲目性提高試驗效率的保證，不要過于慌張。試驗中我就是范了一個很傻的錯誤，我把線接反了，導致報廢了以個水晶頭，這應(yīng)當是不認真導致的后果，在這個試驗中需要的是我們認真嚴謹、大膽、自信，還有團隊合作精神。 通過這次試驗才知道我們擁有的東西太少了，還有好多好的習慣我們都不具有，這些習慣很重要，它們將在以后的生活工作中起到十分重要的作用。生活中

16、的我們往往馬虎大意，膽小，有一些自卑，沒有目標，我們在盲目的過著每一天，這就是現(xiàn)在的我們，二十歲的我們還像個長大的孩子，對于我們曾經(jīng)的夢想?yún)s無從下手，我們無奈的掙扎在生命的每一天里。 這次試驗我們受益匪淺，不求以后能有多大的改進，只求自己能堅持每天都在進步，哪怕一點點就好。同時也希望能在今后的課程中學到更多，熟練地把握所學的知識，并應(yīng)用于日常生活當中。 試驗心得體會萬能模板8 探究性試驗是學生自己帶著疑問，自己動手進行觀測試驗，在試驗過程中去探究、發(fā)現(xiàn)，獲得新知識。它是培養(yǎng)學生科學探究能力的主要途徑，在此基礎(chǔ)上，發(fā)展學生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，探究性試驗在初中生物教學中有著十分重

17、要的地位和意義?，F(xiàn)就自己對探究性試驗教學談?wù)勼w會。 一、親自動手，激發(fā)興趣 譬如“探究溫度對霉菌生活的影響，這個試驗無論是知識背景，還是材料用具對學生來說都沒有難度，組織試驗也不受試驗器材和裝備的影響，教師一定要組織學生親自動手做。從試驗設(shè)計本意理解，也并不是要求學生嚴格按科學探究的七個步驟去一一完成，而是讓學生體驗科學探究的基本過程。設(shè)計的試驗方案只要具有可操作性都應(yīng)當激勵學生大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不僅發(fā)展了學生的求異思維，更重要的是激發(fā)了學生的試驗興趣。只是這個活動需要近一個星期的觀測時間，在融洽整個活動中要安排時間就試驗現(xiàn)象和結(jié)論讓學生交流。一則學生有成功感

18、；二則讓學生體驗完整的探究過程，為后面的學習打下伏筆。 二、規(guī)范探究性試驗的基本程序 無論學習什么，方法最重要，探究性試驗亦如此。在實際教學中，不少教師重視了七個步驟的記憶，忽視了七個步驟之間的因果關(guān)系和思維順序；重視了探究過程的完整性，忽視了各步驟的獨立性。所以老師應(yīng)當重點結(jié)合已做過的探究性試驗和教材例如讓學生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系，從而建立完整的探究思維順序。要實現(xiàn)這一點，教師還應(yīng)當有意識地設(shè)計針對某一步驟的加強訓練，排除學生的畏難情緒。 三、科學訓練 發(fā)展學生的探究能力沒有探究，就沒有創(chuàng)新；沒有訓練，就沒有能力。真剛要發(fā)展學生的探究能力，必需要有科學的訓練。 1、是完成教材安排

19、的探究性試驗，從感性認識中培養(yǎng)學生的探究能力。當然，我們完全可以根據(jù)試驗的目的改變試驗材料或重新設(shè)計。如“解剖觀測雞翅這一試驗的目的是要學生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘，價廉物美，效果一樣。 2、是以試題的形成對學生進行探究思維訓練，從理性認識中培養(yǎng)學生的探究能力。目前，圍繞學生探究能力訓練的試題不少，但還是選擇與學生已有的學科知識為背景的探究試題效果更好，學生興趣濃些。教師也可以根據(jù)學生熟悉的生物學知識、事實和材料為背景編制訓練題。 試驗心得體會萬能模板9 在本學期的模電試驗中一共學習并實踐了六個試驗工程，分別是： 器件特性仿真; 共射電路仿真; 常用儀器與元件; 三

20、極管共射級放大電路; 基本運算電路; 音頻功率放大電路。 試驗中，我學到了PISPICE等仿真軟件的使用與應(yīng)用，示波器、信號發(fā)生器、毫伏表等儀器的使用方法，也見到了理論課上學過的三極管、運放等元件的實際模樣，結(jié)合不同的電路圖進行了試驗。當學過的理論知識付諸實踐的時候，對理論本身會有更具體的了解，各種試驗方法也為日后更繁雜的試驗打下了良好的基礎(chǔ)。 幾次的試驗讓我發(fā)現(xiàn)，預(yù)習試驗擔當了不可或缺的作用，一旦對整個試驗有了概括的了解，對理論也有了把握，那試驗做起來就會輕車熟路，而假如沒有做好預(yù)習工作，對該次試驗的內(nèi)容沒有進行詳細的.了解，就會在那里問東問西不知所措，以致效率較低，完成的時間較晚。 由于我

21、個人對模電理論的不甚了解，所以在試驗原理方面理解起來可能會對比吃力，但半學期下來發(fā)現(xiàn)理論知識并沒有占過多的比例，而主要是試驗方法與解決問題的方法。譬如試驗前先要檢查儀器和各元件(特別如二極管等已損壞元件)是否損壞;各儀器的地線要注意接好;若穩(wěn)壓源的電流示數(shù)過大，證明電路存在問題，要及時切斷電路以免元件的損壞，再調(diào)試電路;使用示波器前先檢查儀器是否故障，一臺有問題的示波器會給試驗帶來好多麻煩。 做音頻放大試驗時，焊接電路板是我新接觸的一個試驗工程，雖然第一次焊的不是很好，也出現(xiàn)了虛焊的狀況，但技術(shù)都是在實踐中成熟，相信下次會做的更好些。而這種與實際相結(jié)合的電路，在最終試聽的環(huán)節(jié)中，也給我一種成就

22、感，想來我們的試驗并非只為證明理論，也可以在實際應(yīng)用上小試身手。 對模電試驗的建議： 老師在講課過程中的實物演示部分，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大屏幕上放出實物照片進行講解，由于用第一排的儀器或元件直接講解的話看的不是很明了。 試驗室里除了后面的幾臺，前面也時不時有示波器故障，假如沒有發(fā)現(xiàn)示波器已故障的話會給試驗帶來麻煩。因此希望老師可 以教幾個識別示波器是否故障的方法。 選題方面，從元件的認識漸漸過渡到焊電路板進行試驗，內(nèi)容涵蓋面合理，沒有更多的建議了。 試驗心得體會萬能模板10 時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間一學期過去了，模擬電路試驗這門課也接近了尾聲。在這學期學習過程中，有歡樂，有汗水，有同學們的努力學習，更有王老師對我們的諄諄教化，一次次的試驗課上有批評，有表揚，卻讓我們學到了好多知識。那么就將本學期試驗課體會總結(jié)如下： 模擬電路試驗這門課，主要是通過學習理論知識，然后在實際中動手操作各種電路試驗，再通過