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1、認識鐘表小明的一天教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第92至93頁,“小明的一天”。教學(xué)目標:1.結(jié)合生活經(jīng)驗,初步認識鐘面,會認讀整時,半時。2.在具體情境中,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析能力,體驗與他人合作交流的樂趣。重點難點:1.重點:認識鐘面,會認讀整時,半時。2.難點:正確認讀整時,半時。一、創(chuàng)設(shè)情境,猜謎導(dǎo)入1.猜謎語 老師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語:嘀噠嘀噠,嘀噠嘀噠會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡。學(xué)生猜測:鐘表。老師:你們都見過哪些鐘表呢?(學(xué)生自由發(fā)言)2.展示多姿多彩的鐘表老師:這些鐘表有的
2、是帶有指針的,有的是顯示數(shù)字的電子表,還有既帶有指針也能顯示數(shù)字的鐘表,今天我們就一起來認識鐘表。(出示課題)二、認識鐘面.老師:(出示鐘表圖)鐘面上有什么呢,請大家仔細觀察說說你發(fā)現(xiàn)了什么?.同桌交流討論。 .匯報結(jié)果互相補充,老師引導(dǎo)學(xué)生認識時針和分針。 .教師歸納總結(jié):鐘表上有時針和分針,分針長時針短,鐘表上還有12個數(shù)字,有大格和小格。.老師:鐘表是怎么走路的呢?從12開始然后是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11繞一圈又回到12.(學(xué)生用右手一起模仿鐘表走路).教師:(出示沒有數(shù)字的鐘表圖)請同學(xué)們說一說這個鐘表圖與原鐘表圖哪里不一樣呢? 學(xué)生:沒有數(shù)字112.師:怎么把數(shù)
3、字填上來,把112按從小到大依次繞圈填寫?,F(xiàn)在請同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)單,完成第一題填寫數(shù)字。(教師巡視指導(dǎo)).出示沒有時針和分針的鐘表圖,請學(xué)生說一說不同。 學(xué)生:沒有時針和分針。學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)單第二題畫出時針和分針。(教師巡視指導(dǎo),注意時針長,分針短。)三、自主學(xué)習(xí)1.認讀整時和半時課件出示“小明的一天”的生活情景圖。老師:這是小明一天的生活安排,請小朋友試著與同桌說一說,小明什么時間在做什么?你是怎樣看鐘面上的時間的?同桌交流討論,在同伴的合作中學(xué)會看整時和半時老師巡視規(guī)范學(xué)生的說法,幾點也就是幾時,幾點半也就是幾時半。四、交流展示1.老師:(課件出示六個鐘面)你會看哪一個鐘面呢?請說說你是怎樣看
4、的?學(xué)生同桌之間交流自己認識鐘表的方法2.教師依次出示鐘表圖抽學(xué)生回答。五、歸納點撥1.分類,并整理六個鐘面 老師:這六個鐘面我們可以怎樣分類整理呢?學(xué)生小組討論:分類整理鐘面,同桌交流。老師:你是怎樣分類的呢?學(xué)生1:可以按整時半時來分類,整時一類,半時一類。學(xué)生2:可以按時針和分針之間夾角的大小來分類。老師:同學(xué)們說得非常好!那整時的鐘面有什么相同的地方,半時的鐘面有什么相同的地方呢?學(xué)生:整時分針指向12,半時分針指向6。 總結(jié):分針指向12,時針指著幾就是幾時;分針指向6,時針走過幾就是幾時半。2.搶答老師:小朋友們已經(jīng)會認識時間了,那現(xiàn)在老師來考考你們。(教師撥時間學(xué)生搶答,3個時間
5、9時,6時,12時)老師:那如果下午3時了,時針和分針分別指著幾呢?9時半呢?3.學(xué)生回答后完成練習(xí)紙上第三題。4.認識時間的表示法.示范時間的表示法老師:3時可以怎樣表示,怎樣書寫呢?(板書數(shù)字加漢字的3時;數(shù)字加符號3:00)老師:9時半可以怎樣表示呢?(板書數(shù)字加漢字9時半;數(shù)字加符號9:30)老師:你們在哪里見過數(shù)字加符號的這種表示呢?學(xué)生:火車公交車上,超市,電視電腦上,電子表上老師:你是怎樣認這種時間的呢?小結(jié):數(shù)字后面加符號再加兩個0,前面是幾就是幾時,六、游戲活動1.我說你撥老師:剛剛都是老師在撥指針,現(xiàn)在同學(xué)們想不想來試一試呢? 老師:我們下午4點放學(xué),4時的時針和分針指在哪呢?老師請同學(xué)來試一試。老師:7時起床,6時半起床,9時半睡覺呢?七、訓(xùn)練反饋 1.老師:請同學(xué)們把數(shù)學(xué)書拿出來,把書翻到第93頁,第一題認一認。老師:思考一下小明什么時間在做什么?把時間寫在鐘表旁邊。抽學(xué)生回答。2.老師:第二題
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