數(shù)學教學工作計劃匯總

1、第20頁 共20頁數(shù)學教學工作方案匯總數(shù)學教學工作方案匯總多篇，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。數(shù)學教學工作方案1一、復習目的1、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學的知識，對于缺漏的知識進展加強。2、在復習中，使學生獲得的知識更加穩(wěn)固，計算才能更加進步，空間觀念、應用意識、邏輯思維才能等得到開展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。在查漏補缺過程中，讓不同層次的學生在學習中得到一定的進步。二、教材所復習內(nèi)容分析p ：本冊教材

2、可按兩局部復習，根據(jù)自己班學生的學習情況可分為：容易掌握的局部、較難掌握的局部。容易掌握的局部：第一單元千克、克、噸、的認識、第九單元分數(shù)的初步認識 。第四單位置與變換、第七單元時、分的認識。這些內(nèi)容按常規(guī)進展復習。第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、這些內(nèi)容按常規(guī)進展復習較難掌握的局部：第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)、六單元混合運算、第八單元圖形的周長。這些內(nèi)容是本冊復習的重點和難點，因此要著重進展復習和分類指導。2、各局部知識進展分類概括歸納(1)乘除法口算： 堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣化，如聽算，視算，看誰做得又對又快等。乘除法計算：先要

3、復習計算法那么以及應注意的地方。重點練習一個因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目?；旌线\算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序，并能純熟計算。能聯(lián)絡生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。(2)計量單位的理解與換算。通過不同形式復習，強化學生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。再通過不同形式的練習，讓學生熟悉掌握計量單位之間的換算，掌握好單位之間的進率。(3)位置變換與周長的理解、計算。理解周長的意義，能通過測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計算出不規(guī)那么圖形的周長。(4)混合運算和智慧廣場：通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進展一些混合運算的練

4、習及推理練習?；旌线\算：掌握四那么混合運算的計算方法，并解答有關的應用題。班級整體狀況：學生整體具有良好的學習習慣。根底知識比擬扎實。但也有局部學生數(shù)學根底知識較差，每次作業(yè)都難以完成;學習中注意力差，書寫普遍差。但能認真聽課，舉手發(fā)言比擬積極。個別問題主要有：書寫格式和字跡;認真讀題，積極理清做題思路。數(shù)學才能情況： 學生整體學習情況在“復習內(nèi)容分析p ”中已有所表達。須關注的重點：根底計算技能，局部學生仔細讀題的才能。三、復習措施1、要加強對學困生的輔導。要根據(jù)他們的學習才能進展有的放矢的指導。2、復習著重滿足不同層次學生的需求。注重知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，便于在復習時進展整理和比擬，以加強學生

5、對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學生到達根本學習要求的情況下，讓學習較好的學生優(yōu)先領跑全班之首，起到良好的帶頭作用。3、精講精練，保護學生的學習興趣。4、加強解決問題才能的培養(yǎng)。在總復習中，數(shù)與計算、空間與圖形等內(nèi)容的應用本身就是解決問題;另外，讓學生用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、混合運算、分數(shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。數(shù)學教學工作方案2本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目的，特制定如下方案：一、指導思想根據(jù)考試大綱、考試說

6、明、教學大綱，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實根底，瞄準高考，培養(yǎng)綜合才能，努力進步課堂教學效益，從而全面進步數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習可以拿分的知識點。二、學科目的1.構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學進步學習興趣。鼓勵學生勇于探究進步運用辨證唯物觀點分析p 問題、解決問題的才能。2.抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目的。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)歷，爭取_年獲得優(yōu)異成績。三、教學方法及其措施(一)制定科學的復習方案在認真研究教材、教綱和考綱，分析p 學生詳細情況的根底上，根據(jù)教學

7、和學生的實際科學的制定教學方案。1.時間分配 半期考試前根本完成必修教材的主體復習，年底前根本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。2.知識有所側(cè)重 注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復習。3.注意教學分層結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作，進展個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。4.整體復習與階段復習方案相配套 整體復習方案準確到月,階

8、段復習方案應準確到詳細列出每周的復習任務和進度5.適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整方案,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂方案等6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的安排等7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經(jīng)歷，指導好復習(二)建立知識網(wǎng)絡,確立教學專題在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡,然后按照高考題型劃分專題,如單項選擇題,計算題,填空題等.在進展這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進展歸類,分析p 和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進展講解.在對各專題進展講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析p 透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律(三)選好用好復習資料在高

9、三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的根底學案落實，完善考點打破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，理解高考考什么，怎么考等問題。(四)選好模擬練習題,訓練學生解題才能選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,防止重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍穩(wěn)固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析p .要

10、有針對性的培養(yǎng)學生的解題才能,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完好性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進展整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于防止同樣的錯誤的重犯.老師廣泛搜集資料，選擇最合適學生的習題進展練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。 另外,在練習中千萬要注意防止難題過多,起點過高做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,進步才能,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握根本的解題方法。認真搞好練習

11、和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析p 每一個問題及原因，考后及時穩(wěn)固(五)認真?zhèn)湔n,有的放矢由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手,每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.老師一定要把課本和資料認真地分析p 比擬和聯(lián)絡歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學生。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進展充分研究。教學中要及時反應，根據(jù)學生掌握情況不斷改良和

12、修正教學方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，進步課堂效率數(shù)學教學工作方案3一、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和間隔 確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈敏運用。二、教學目的這一冊教材的教學目的是讓學生：1.理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2.理解比例的意義

13、和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7.經(jīng)歷對“抽屜原理”

14、的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析p 、推理的才能。8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的才能。9.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教材分析p 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材

15、安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析p 也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展認真、客觀、全面的分析p 的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷

16、探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學慣用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和理論才能。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫

17、助學生完善頭腦中的數(shù)學認知構造，為初中的數(shù)學學習打下良好的根底;同時進一步進步學生綜合運用所學知識分析p 問題和解決問題的才能。四、教學方法：教學方法：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2、在集體備課根底上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，進步駕御課堂的才能。老師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“鼓勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料打破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，進步教與學的效益。3、不增減課程和課時，不進步要求，不購置其他復習資料，不留

18、機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)開展提供豐富的教學資和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)絡，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而到達掌握根底知識根本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能的目的。5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知

19、識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的應變才能。數(shù)學教學工作方案4一、班情分析p 經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學根底較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是男生的數(shù)學成績普遍偏低，女生情況稍好，但是相當一局部學生解題作答比擬粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的程度。但通過上學期的學習，不少學生根本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。二、指導思想完成七年級下冊數(shù)學教學任務。全面貫徹黨的教育方針，積極落實數(shù)學新課程標準的改革觀。通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并進展解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理

20、解的同時，強化根本計算才能和歸納的才能。培養(yǎng)其探究精神和創(chuàng)新思維。同時進步知識應用的才能，使學生的綜合才能得到較大的提升。三、教材分析p 第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的根底上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系：、相交、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的斷定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與斷定的應用。第六章、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標確實定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置確實定。第七章、三角形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容

21、。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。本章重點：不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點：不等式根本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。第十章、數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪：本章主要學習搜集、整

22、理和分析p 數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描繪。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描繪數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描繪。四、教學措施進步學科教育質(zhì)量的主要措施1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識

23、的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7、成立課外興趣

24、小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作理論，帶動班級學生學習數(shù)學，同時開展這一局部學生的特長。8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。9、進展個別輔導，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的開展鋪平道路。10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)絡，渾然一體，使學生學得輕松，記得結實。五、全期教學進度安排章節(jié)課時教學起止時間第五章13課時第1-3周第六章7課時第4-5周第七章10課時第6-8周第八章10課時第8-10周第九章13課時第11-13周第十章8

25、課時第14-15周復習10課時數(shù)學教學工作方案5為了更好的完本錢學期的教學任務及各項教學工作現(xiàn)制定本學期個人工作方案，以進步工作的方案性、科學性。一、在課堂教學中，加強對學生綜合才能的培養(yǎng)。本學期，我授課的學生主要為全辦事處集中到中心小學的六年級學生，由于各種原因他們與中心小學原有學生之間在綜合才能方面存在一些差異。我決定將綜合才能的培養(yǎng)作為課堂教學的重中之重。在平常課堂教學中培養(yǎng)分析p 、比擬和綜合才能，引導學生多觀察、分析p ，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進一步培養(yǎng)學生抽象、概括才能，在教學中引導學生進展歸類練習，從而進展抽象才能的培養(yǎng)。同時，將各種才能的培養(yǎng)從課堂教學延伸到各種理論活動中，以解決問題的才能培養(yǎng)促進課堂教學的更好開展。在教學法中多設計一些理論活動，讓學生認識到數(shù)學與實際生活的關系，為學生提供更多實際背景，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。二、加強學生的思想品德教育。思想品德教育是學生在校承受教育的重要局部