寫字特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

1、Word 寫字特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)寫字特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié) 漢字是中華文化的標(biāo)志，是中華民族的藝術(shù)珍寶。中國(guó)有句古話“人能寫字，字能寫人”。寫字是每個(gè)人生活中不行缺少的一件事。它既是每個(gè)學(xué)校生應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功也是一個(gè)同學(xué)對(duì)民族語言的理解、把握和運(yùn)用，是民族素養(yǎng)的一種重要體現(xiàn)。 我特殊注意同學(xué)寫好字，為此申請(qǐng)寫字特色班級(jí)，并以“認(rèn)仔細(xì)真寫字，堂堂正正做人”作為班級(jí)理念。在特色班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們開展了一系列活動(dòng)，不僅提高了同學(xué)的寫字水平，更重要的是引導(dǎo)同學(xué)在對(duì)寫字的感受、熟悉、理解的過程中產(chǎn)生了一種美妙的情感體驗(yàn)，受到了美的熏陶?，F(xiàn)對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)做以下總結(jié)： 1、教會(huì)同學(xué)做人的道理。

2、 寫字的教學(xué)過程不僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)在對(duì)寫字美的感受、熟悉、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合不同字形的的特點(diǎn)，傳授寫字的基本學(xué)問和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。既重視同學(xué)寫好字，更重視同學(xué)如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“認(rèn)仔細(xì)真寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，引導(dǎo)主動(dòng)參加，大面積提高了同學(xué)的書寫水平。 2、激發(fā)同學(xué)的寫字愛好。 愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使供應(yīng)的東西讓同學(xué)作為一種珍貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”可見，寫字教學(xué)要激發(fā)同學(xué)的

3、寫字愛好，同學(xué)有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡(jiǎn)單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，如向他們介紹我國(guó)書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合嬉戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在愛好盎然、心情高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。 3、培育良好的書寫習(xí)慣。 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”學(xué)校生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我實(shí)行了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向同

4、學(xué)講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動(dòng)筆；找緣由，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長(zhǎng)的協(xié)作，做到要求全都；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提示。從而有效地規(guī)范了同學(xué)的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細(xì)寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使同學(xué)普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。 4、改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。 寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià)，而不是簡(jiǎn)潔的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要同學(xué)有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他同學(xué)比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會(huì)即使表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。期中，期末兩個(gè)時(shí)間段，分別展現(xiàn)同學(xué)的寫字成果，并且預(yù)備禮物贈(zèng)送給表現(xiàn)極為突出的同學(xué)。對(duì)于那些平日寫字精彩的同學(xué)，在寫字考試中供應(yīng)“免考”的優(yōu)待。進(jìn)而，還將寫字精彩同學(xué)的作品保留，為布置供應(yīng)材料。同學(xué)一方面可以練好字，另一方面，可以獲得禮物和贊揚(yáng)，還能得到寫字優(yōu)秀的好成果，因此，對(duì)待寫字更仔細(xì)了。 5、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。 通過開展競(jìng)賽、展覽等一系列課外愛好活動(dòng)，發(fā)覺、培育一批書法苗子，本學(xué)期，我班舉辦了寫字競(jìng)賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，激發(fā)了同學(xué)書寫的熱忱，取得了較好的成果。 總之，本學(xué)期，我班寫字教學(xué)工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印，取得了肯定的成