初二各班創(chuàng)建特色班級的活動方案

1、Word 初二各班創(chuàng)建特色班級的活動方案 班級特色：文明言行特色班 一、班級口號 給自己一個文明習慣，給八班一個和諧亮點。 二、特色班級建設目標 1、通過老師和家長共同教育，以及有針對性地訓練，培育同學們良好的行為習慣，并且養(yǎng)成優(yōu)秀的儀容儀表的好習慣。 2、在家中和校內(nèi)中形成良好的文明氛圍。 3、通過老師和同學們的共同努力，爭取達到文明禮儀特色班級的目標。 三、詳細措施 1、利用家校通和家長溝通，使家長了解班級爭創(chuàng)特色班級的事情，共同督促檢查孩子的良好行為習慣。 2、 利用晨會課和班會課時間，教育及強調校內(nèi)外文明言行重要性。 3、嚴格落實學校的各項規(guī)章制度，結合本班的實際樂觀開展評比活動，注意

2、在儀表、考勤、紀律等方面下大力氣檢查，最終形成自覺。 4、發(fā)揮監(jiān)督機制，各項措施落實到人，如儀容儀表、教室及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生、作業(yè)、課堂紀律、宿舍等方面都有專人負責檢查。 5、對同學們文明言行進行階段性達標驗收，給同學們自我表揚及自我檢討的機會，并教育連續(xù)努力。 6、創(chuàng)設各種情境，進行總的評價表彰，采納“平常表現(xiàn)互評、各科任評和班主任評”方式進行測評。 “班級文化建設”特色班級的活動方案 初二（3）班 班級特色：班級文化建設特色班 一、班級口號 張揚共性 顯我特色 二、特色班級建設目標 為了更好創(chuàng)建有特色的班級,挖掘班級文化,轉變班級的整風光貌,學風的建設,習慣的養(yǎng)成,讓同學大有才智,本學年方案從

3、布置教室入手，營造教室氛圍,利用教室墻壁說話。從班級布置上制造條件營造學習氛圍，常常開展各種各樣的制造性活動。讓整個教室變成育人的環(huán)境.詳細措施如下: 1、班級特色文化的陣地建設。 教室是師生生活和學習的空間，也是首先能展現(xiàn)的平臺。教室內(nèi)外環(huán)境的狀況直接影響師生的心情。一個文明、干凈、美麗，具有共性建設的環(huán)境，無疑有利于同學的健康進展，特色氛圍的營造。當師生走進優(yōu)雅的一方小天地，會油然升起一種莊重神圣的感覺，內(nèi)心對學問的崇尚和渴求，會歡樂地游覽在書的海洋中。因此，班主任細心布置優(yōu)雅活潑氛圍的教室環(huán)境。 （1）教室的建設以學科學習為主線，分設“心情日記長廊” “每日一詩” “爭當數(shù)學突擊手” “

4、植物角” 等。 （2）教室的特色建設從班委工作為輔線，在“我們的陣地”的大標題下，設“圖書角”、“衛(wèi)生角”、“科技角”、“青春寄語”等讓教室的一墻一壁會說話，一事一物都能育人，一點一滴都可以得到歡樂。 2、班級特色文化的人文建設。 班級內(nèi)設立班務日志。由值日班長照實記錄值日狀況，以有效地保證同學每天照實遵守班級公約，學期可評比最佳表現(xiàn)獎。榜樣的力氣是無窮的！通過開展評比 “學期優(yōu)秀同學領導”、 “最佳同桌”等，樹立典型，設立各種“進步獎”，“放大獎”后進生的點滴進步，增加他們不斷進取的自信念。 其次，在班級中，各位老師傳授學問是基礎，寓教于樂是特色，傳遞一個樂觀向上的人生態(tài)度才是最終的目的。除

5、了在學習學問、技能等東西外，我們還執(zhí)著的追求著一種比學問更重要的東西，就是“激流勇進、樂觀向前”的人生態(tài)度。在組織開展豐富多彩的主題班會活動、心理溝通活動、社會實踐活動中，讓愛與被愛在同學的心里扎根發(fā)芽。形成了一種樂觀向上、健康高雅的班級文化氛圍，“我為人人，人人為我”精神境界。 另外，在班級建設過程中引入競爭機制，班領導上任實行競爭上崗，通過自薦、推舉、民主評議產(chǎn)生，讓同學民主推選出他們心目中的榜樣，并設置多種崗位，健全 “班領導”機構的同時，設有“值日班長”、“衛(wèi)生小天使”、 “好人好事記錄員”等班級管理崗位，創(chuàng)設機會盡量使多數(shù)同學以各種角色活躍于班集體管理的位置上，并定期競選輪崗。在競爭

6、中，給每位同學帶來機遇與挑戰(zhàn)，是他們樂觀進取的活力與源泉。 最終，培育同學對班級的認同感和歸屬感，要常常把班級取得的成果、領導對班級的良好評價、科任老師的良好印象準時與大家溝通，培育大家對班級的認同度，讓他們產(chǎn)生驕傲感，讓同學們感到在我這個班里學習，是特別榮幸和傲慢的，形成強有力的歸屬感，并為之奮斗。同時對班級不良行為和思想給與指出，在反復不斷的心理刺激，潛移默化轉變其思想道德品質。 “民主、和諧”特色班級的活動方案 初二（7）班 班級特色：創(chuàng)建民主、和諧特色班 一、班級口號 班級是我家，班級建設靠大家！ 二、詳細的做法： （一）重視班級形象建設。 同學就是班級的一面鏡子，一個好的集體是由一個

7、個具有良好的行為習慣的同學組成的，因此，我強調對同學的日常教育工作。 1、注意日常行為規(guī)范的教育，培育同學養(yǎng)成良好的行為習慣。利用班會課對同學進行教育，日常學習中督促、檢查。 2、加強同學的文明禮貌教育。開展我向老師、向客人、同學問聲好活動，使同學養(yǎng)成主動問好的良好習慣。 3、加強對同學日常衛(wèi)生的督促和檢查，鼓舞同學搞好個人衛(wèi)生，儀容儀表干凈。 4、在班級衛(wèi)生建設方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，每天三次大清掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持光明干凈，從而為同學們制造了一個良好的學習環(huán)境。 5、引導同學要喜愛學校，對于校內(nèi)文化宣揚欄、警示牌，教育同學愛惜。 （二）建立和諧的人際關系。 1、教育同學同學之

8、間相互關懷、相互關心，多一份寬容、多一份諒解。 2、與同學建立起相互敬重、彼此信任的師生關系，公正、公正地對待每一個同學。 （三）以活動促和諧。 班級活動是同學歡樂學習、健康成長的一種重要手段，也是班級建設中一項重要的內(nèi)容。通過開展各種活動，豐富同學學習和生活，讓同學布滿活力，讓班級布滿向上的朝氣。鼓舞同學樂觀參與學校組織的各種活動，培育同學的競爭意識，在競爭中進步，在競爭中提高。 和諧是21世紀人類的共同追求，創(chuàng)建民主、和諧的班集體是我的追求，我會不斷努力。 “書香教室”特色班級的活動方案 初二（5）班 班級特色：書香教室特色班 一、班級口號 讓班級布滿芳香 韻味 魅力 二、詳細的做法： 書

9、籍是才智的寶庫，不會閱讀就永久也打不開這個寶庫。就像莎士比亞說的：“書籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；才智里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”。我們的語文學習自始至終離不開閱讀，閱讀是提高語文修養(yǎng)和語文成果不行缺少的一個環(huán)節(jié)。 (一)辦好“小小讀書林”,讓同學有書看,使同學養(yǎng)成愛看書,書愛看的好習慣. 培育自覺讀書習慣。 1、創(chuàng)建班級圖書角。 2、動員全班同學樂觀捐獻自己的圖書。 3、選舉圖書管理員。 4、制定具體的閱覽細則。 (二)定期辦好手抄報,黑板報,張貼讀書名言標語,造成深厚的學習空氣.讓教室變成育人的好環(huán)境.增加更新的光榮。 （1）每周每人背1首古詩； （2）每周每人

10、讀美文2篇； （3）每周每人做讀書筆記1次； （4）每周每人寫日記一篇。 (三)成立語文學習小組(六人一組),由小組長和值日領導督促檢查每天的讀書筆記。 (四) 書香離不開“ 墨”趣。將每周五下午第三節(jié)課作為特地的書法愛好小組課。讓每個同學都有展現(xiàn)的機會。 (五)針對會說話的墻壁開展“誰是大詩人”詩會。 (六)共讀一本書啟迪心靈。 “綠色教育”特色班級的活動方案 初二（6）班 班級特色：綠色教育特色班 一、班級口號 讓綠色教育滲透整個班級 二、特色班級建設目標： 通過提出創(chuàng)建特色班級，培育同學的仆人翁精神，使每個同學都時時、到處為創(chuàng)建綠色著想，使同學間團結友愛、相互關心，為班級增光，在班級中形

11、成文明、守紀、樂觀向上的良好班風，讓同學在課堂上學會仔細傾聽他人的發(fā)言，在生活中敬重他人的勞動成果。使整個的班風、班貌都呈現(xiàn)綠色，讓綠色教育滲透整個班級的每個角落。 三、詳細措施： 1、上課仔細聽講的同學，獲得“綠色聽課”獎。 2、課間、午間，不瘋打，文明嬉戲的同學，獲得“綠色嬉戲”獎。 3、做眼保健操，規(guī)范、聽指揮的同學，獲得“綠色做操”獎。 4、仔細讀書、背古詩的同學，獲得“綠色誦讀”獎。 5、集體集會，文明守紀，聽從指揮的同學，獲得“綠色守紀”獎。 6、不任憑亂扔東西，課間主動撿垃圾的同學，獲得“綠色環(huán)?！豹劇?結合班級“綠色教育”管理,同學之間能夠相互監(jiān)督，從日常的上課紀律、文明行為、

12、遲到早退等細節(jié)入手，以準時的嘉獎和批判，落實在評比“綠色之星”工作上。 “友愛教育”特色班級的活動方案 初二（4）班 班級特色：友愛教育特色班 一、班級口號 團結友愛伴侶多，相互關心多幸福 班級標志：展翅的鷹 二、詳細設想 （一）明確目標，形成班級公約 學鷹的精神，制定班規(guī)，讓同學實現(xiàn)自我管理。 （二）突出共性，美化教室環(huán)境 1、張貼同學的我的風采。 2、出一期以雛鷹展翅放飛幻想為主題的黑板報。 3、展現(xiàn)優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。 4、設公告欄，讓同學明確各自的責任，準時了解自己不同階段的成果。 5、圖書角擺放同學喜愛的各類書籍，供同學平常閱讀。 6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律

13、、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。 “爭星創(chuàng)優(yōu)”特色班級的活動方案 初二（1）班 班級特色：爭星創(chuàng)優(yōu)特色班 一、班級口號 小組競賽，爭星創(chuàng)優(yōu)。 二、特色班級建設目標 同學是學校教育和管理的主體。怎樣把同學塑造成有遠大目標，又有競爭意識，既有劇烈的社會責任感，又有扎實的基本功的現(xiàn)代人，促進每個同學在自己原有的基礎上不斷提高，激發(fā)對生活和學習的熱忱。作為科任老師，我認為班級管理的核心問題就是怎樣調動同學的樂觀主動性，實行了班級量化管理，以激勵同學樂觀向上，增加個人、小組的競爭意識。 三、詳細措施 采納日常教學常規(guī)記分制。把日常教學常規(guī)與班委會一起制定為若干加分項、減分項。制成學科小組競

14、賽一覽表，把課堂紀律、課堂筆記、課堂小測、課外作業(yè)等內(nèi)容量化為多個不等的分數(shù)。然后制定出管理細則和詳細的操作步驟。每項內(nèi)容由各小組長負責對調記錄。 1、課堂紀律：每人課堂上講話、玩手機被點名1次扣1分，上課睡覺被點名1次扣1分。2、課堂筆記：下課當場檢查，沒做的每人1次扣1分，過后補做的每人1次扣1分。 3、課堂發(fā)言：樂觀的每人1次加1分；不樂觀的每人1次扣1分。 4、課外作業(yè)：沒有完成的每人1次扣1分，當天補做不扣分。 各項都有負責人，人人參加，支配周密，周末各負責的組長統(tǒng)計，負責量化打分，整理存檔。每周公布一次成果，優(yōu)勝組賜予口頭表揚鼓舞，最落后的組打掃班級衛(wèi)生一天。并評出各組的先進個人，如：遵紀之星、學習之星、作業(yè)之星、進步之星。賜予張榜表彰。每周一公布，每月一小結，每學期末一總結，評出若干名成果優(yōu)秀、得星最多的同學并給以嘉獎。 “感恩教育”特色班級的