小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)二年級(jí)上冊（2022年新編）材料二上26《不同材料的餐具》

1、2.不同材料的餐具【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)每種材料都有各自的特點(diǎn)，同種物品可以由不同的材料組成。2根據(jù)材料的特點(diǎn)可以判斷常見材料的種類?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.運(yùn)用多種感官觀察生活中的常見材料。2.使用科學(xué)詞匯初步描述常見材料的特征。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 積極投入觀察材料特點(diǎn)的活動(dòng)，及時(shí)記錄自己觀察和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果并學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享。2. 能實(shí)事求是地描述材料的特點(diǎn)，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)人們根據(jù)不同的需求選擇不同材料制造物品的原因?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：用多種感官及借助簡單工具多維度觀察不同材料，并用科學(xué)詞匯描述材料的特點(diǎn)難點(diǎn)：對不同材料的餐具特點(diǎn)的對比，發(fā)現(xiàn)材料的特點(diǎn)影響其

2、功能，建立“材料”與“功能”的聯(lián)系【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：四種材料的碗和勺各一套，不透明帶蓋盒子，班級(jí)記錄表，多媒體課件。小組：金屬碗和金屬勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊等。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：四種材料的勺和碗各一套談話：我們在本單元第一課里認(rèn)識(shí)了人工世界和自然世界，還認(rèn)識(shí)了不同的材料，并研究了一些材料的共同特點(diǎn)。今天老師要帶大家一起繼續(xù)研究材料，我們要研究的是不同材料做的餐具。揭示課題：不同餐料的餐具（板書）PPT出示四套不同材料的勺子和碗（金屬碗和金屬勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺）。提問：大家看看，這四套餐

3、具分別是用什么材料做成的？（預(yù)設(shè)：學(xué)生都能一一說出四種材料的名稱）提問：那你們了解這四種材料各有什么特點(diǎn)嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生能簡單地說到四種材料的一些特點(diǎn)，但不全面，甚至?xí)f到餐具的特點(diǎn)，這時(shí)教師要幫助學(xué)生辨析我們討論的是材料的特點(diǎn)）4.提問：除了大家剛才說到的這些特點(diǎn)，那么這些材料還有哪些其他特點(diǎn)呢？我們該如何知道呢？今天這節(jié)課我們就利用這四套餐具來一起研究一下這四種材料的特點(diǎn)。二、探索：四種材料的特點(diǎn)（預(yù)設(shè)20分鐘）材料準(zhǔn)備：每組四種材料的勺和碗各一套、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊、班級(jí)記錄表、不透明的帶蓋盒子1.討論觀察方法：提問：我們可以采用哪些觀察方法來幫助我們更好地研究材料的特點(diǎn)呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)

4、生能說到眼看，手摸，鼻聞，耳聽等方式，教師要繼續(xù)追問看什么，摸什么，還可以進(jìn)一步提供并示范更多的方法，如借助放大鏡觀察，掂一掂、敲一敲、摳一摳等）2. 實(shí)驗(yàn)記錄說明：出示活動(dòng)手冊第10頁，明確實(shí)驗(yàn)要求，并要求用科學(xué)簡單的詞匯記錄材料的特點(diǎn)。3.先拿出你們的金屬餐具,我們一起來觀察他們,眼睛看銀白色，會(huì)反光，無條紋，用手摸輕，冰涼，光滑，硬，用鼻聞無氣味，用耳聽叮叮聲。4.小組活動(dòng)：學(xué)生相互合作，對其他三種材料的餐具進(jìn)行觀察，并記錄。5.穿插研討問題1：通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)四種材料各有什么特點(diǎn)？（學(xué)生根據(jù)活動(dòng)手冊記錄的結(jié)果進(jìn)行反饋，全班集體研討描述是否準(zhǔn)確恰當(dāng)，教師同時(shí)把全班同學(xué)對材料特點(diǎn)的認(rèn)

5、識(shí)和描述整理到“不同材料的餐具”班級(jí)記錄表中。）6.做“神秘的盒子”游戲： 介紹游戲規(guī)則“神秘的盒子”里面擺放2種餐具（為學(xué)生推理判斷提供思維依據(jù)）學(xué)生描述材料的特點(diǎn)，老師回答“是”或“不是”猜出盒子里的餐具。反思：如何能快速猜出答案。進(jìn)一步修正對材料特點(diǎn)的描述。三、研討：不同材料餐具的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（預(yù)設(shè)7分鐘）研討問題1已穿插到前面的探索環(huán)節(jié)1. 研討問題2：提問：這些餐具用不同的材料制成，那么在平時(shí)的使用中，你覺得它們各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢?2.小組討論3.反饋交流4.教師小結(jié)：材料的不同特性決定了材料的不同功能四、拓展：你還知道哪些物品可以用不同材料制成？（預(yù)設(shè)8分鐘）1.出示四套餐具。提問

6、：除了勺和碗可以用不同材料制成，你知道還有哪些物品也可以用不同材料制成？2.出示活動(dòng)手冊第11頁，學(xué)生填寫（花瓣?duì)畹挠涗洷聿粡?qiáng)求學(xué)生全部填滿）3.學(xué)生例舉生活中的物品，教師適當(dāng)追問：物品的材料和功能之間的關(guān)系。4.教師小結(jié)：同一種物品可以用不同的材料制成，同一種材料可以制成不同 的物品，材料的不同特點(diǎn)決定了材料的不同功能，人們會(huì)根據(jù)不同的需求選擇材料制造物品。【板書設(shè)計(jì)】2.不同材料的餐具金屬陶瓷塑料木頭用眼用手用鼻用耳【教學(xué)反思】 本課先簡單回顧第一課所學(xué)，將學(xué)生的思維聚焦在材料的特點(diǎn)上來，再從熟悉的餐具出發(fā)，展開研究。研究之前，先普查學(xué)生的前概念（提問：這些材料有哪些特點(diǎn)？你是怎么知道的？），再整理回顧所學(xué)過的觀察方法，然后用其中一種材料進(jìn)行示范金屬的特點(diǎn)向?qū)W生示范出正確的觀察順序及記錄順序。然后總結(jié)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的各種材料的特點(diǎn)，各個(gè)小組可以適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)而完善班級(jí)記錄表。接著玩神秘盒子游戲鞏固材料的特點(diǎn)，然后再探討不同材料的餐具的優(yōu)缺點(diǎn)，從而建立起“不同的材料有不同的特點(diǎn)，不同的特點(diǎn)決定了不同的用途”的概念。最后，進(jìn)行拓展，完成活動(dòng)手冊第11頁的內(nèi)容。上課過程中有一些小問題：1、雖然能完成記錄，但記