六年級數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃6篇VIP

1、第 第 頁六年級數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃6篇 六班級數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇1 送走寒冷的冬季，春天悄然而至，這是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，沐浴在春風(fēng)中雖然還有一絲絲冷意，但是感覺特別快樂。這正預(yù)示著新一學(xué)期的開始，新的賽程即將拉開帷幕，為了更好的開展新學(xué)期的工作，需要做為老師的我細(xì)心制定本學(xué)期的工作計(jì)劃?？偨Y(jié)上學(xué)期工作中存在的問題、不足及亮點(diǎn)，討論合適方法更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作。 一、教學(xué)方面 通過一學(xué)期與*班孩子們的接觸，摸清了全部孩子的學(xué)習(xí)狀況和聽課狀況，部分孩子課堂上留意力不集中，聽課效果不佳，究其緣由，我發(fā)覺在課堂教學(xué)方面部分環(huán)節(jié)做的不到位，只有讓孩子們在課堂上動起來，他們的學(xué)習(xí)效率才會大大

2、的提高，教學(xué)質(zhì)量才會大幅度的提高。 通過如何構(gòu)建高效課堂、如何上好一堂課、如何做一名同學(xué)喜愛的老師三個主題培訓(xùn)，我受到很大的啟發(fā)，要想讓孩子們真正的參加到課堂學(xué)習(xí)中，老師需要做的工作特別多，我首先要研讀課標(biāo)，仔細(xì)鉆研六班級下冊數(shù)學(xué)教材，對本冊教材做到胸中有數(shù)。其次，多走進(jìn)兩位有閱歷的同課頭老師的課堂聽她們?nèi)绾紊险n，如何上好課，將她們好的做法內(nèi)化為自己的方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。第三，每節(jié)課前都進(jìn)行集體備課，同課頭老師共同研討每一節(jié)課，更精準(zhǔn)的把握每一課時的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，把握每一個知識點(diǎn)，既不拔高難度也不任意降低難度。第四，每節(jié)課上完后都進(jìn)行實(shí)時的反思，找出自己教學(xué)中的不足，查漏補(bǔ)缺實(shí)時改進(jìn)。爭

3、取讓課堂更高效，讓同學(xué)在課堂上學(xué)有所獲。 二、班級管理方面 班級管理是上好課，提高課堂效率的重中之中，假如老師只顧自己講，根本不顧及下面孩子們的聽課狀態(tài)，這樣的課是無效的。我將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大課堂提問面，加大嘉獎面，課堂上少一些批判，多一些表揚(yáng)，讓同學(xué)在表揚(yáng)中建立自信心。管理進(jìn)一步細(xì)化，依據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行合理的安排，以優(yōu)帶差共同進(jìn)步。選擇得力小助手做大組長，大組又細(xì)分出小組，大組長管小組長，小組長管組員，有大組長、小組長共同督促組員的作業(yè)完成狀況及課堂加分狀況，讓孩子們在課堂上都有事做。 三、實(shí)時檢測 檢測是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效手段，本學(xué)期，我將嘗試每節(jié)課都抽出5分鐘左右的時間檢驗(yàn)孩

4、子們的學(xué)習(xí)效果，細(xì)心篩選習(xí)題，既要鞏固基礎(chǔ)知識，又要檢驗(yàn)孩子們對知識的敏捷運(yùn)用狀況，還要適時的加以拓展，習(xí)題要設(shè)計(jì)的有梯度。 每單元學(xué)完，都與同班級老師商討進(jìn)行單元測驗(yàn)，統(tǒng)一出題，統(tǒng)一改卷，真正摸清孩子們對單元知識的掌控狀況，盡可能的縮小同班級四個班級的差距，齊頭并進(jìn)才是最重要的。 四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作 培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，既要抓好尖子生，還要帶動學(xué)困生，力爭不讓一個孩子掉隊(duì)。尖子生主要是拔高，而學(xué)困生主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，這就需要老師在布置作業(yè)時設(shè)計(jì)有梯度的作業(yè)，特別簡約的作業(yè)尖子生做了是在糜費(fèi)時間，因此中等難度和偏難的作業(yè)是尖子生需要完成的，基礎(chǔ)習(xí)題要求中等程度及學(xué)困生需要完成，肯定

5、要這部分孩子把基礎(chǔ)打堅(jiān)固，在漸漸提高。 抽時間針對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，每次選定的補(bǔ)習(xí)人員要少，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容要有針對性，起到真正的補(bǔ)差目的。 總之，教學(xué)工作做的如何，全看老師的對待工作的立場，立場決斷一切，抱定好的工作立場，多思索，多動腦，多學(xué)習(xí)，相信教學(xué)工作會越做越順，會讓孩子們學(xué)到更多的知識，學(xué)多更多的學(xué)習(xí)方法。 六班級數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇2 一、指導(dǎo)思想： 以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，促使同學(xué)上進(jìn)、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從同學(xué)以有的生活閱歷出發(fā)，使數(shù)學(xué)面對全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得需要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。轉(zhuǎn)變老師

6、的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的自主的探究意識，及解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能。加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論，整合本校的校本課程，全面推動素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量。 二、班級狀況分析 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于這個班，由于部分同學(xué)的行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)立場不端正，對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，面對全體，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動態(tài)，以提高成果。 三、教學(xué)目標(biāo)： 一知識與技能方面。 1、讓同學(xué)經(jīng)受探究分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過程，

7、進(jìn)一步完善對乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解，形成須要的計(jì)算技能；經(jīng)受認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡約實(shí)際問題的技能。 2、讓同學(xué)通過操作，試驗(yàn)，觀測和思索等活動，認(rèn)識長方體，正方體的開展圖；理解并掌控長方體，正方體表面積的計(jì)算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡約實(shí)際問題。 3、讓同學(xué)聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌控用分?jǐn)?shù)表示詳細(xì)情境中簡約事項(xiàng)發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動方案。 二數(shù)學(xué)思索方面。 1、在解方程以及列方程解決簡約實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受方

8、程的思想方法和價值，進(jìn)展抽象思維，加強(qiáng)符號感。 2、在探究分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識閱歷進(jìn)行觀測和操作，比較和分析，猜想和驗(yàn)證，歸納和推理等活動，進(jìn)一步進(jìn)展合情合理與初步的演繹推理技能。 三解決問題方面。 1、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)展應(yīng)用技能。 2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題，進(jìn)一步體會與他人溝通的重要性，提高合作溝通的技能。 四情感與立場方面。 在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問題，獲得勝利的表達(dá)，加強(qiáng)學(xué)

9、好數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)創(chuàng)新意識，熬煉實(shí)踐技能。 四、本冊教材教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能理解并掌控長方體，正方體表面積，體積的計(jì)算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡約實(shí)際問題。 2、掌控分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，嫻熟進(jìn)行分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。 3、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)加強(qiáng)數(shù)感。 4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)展應(yīng)用技能。 五、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)詳細(xì)措施： 1、仔細(xì)鉆研教材，努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，放手讓同學(xué)主動探究，以基礎(chǔ)知識切入口，培育同學(xué)的多種技能。 3、鍥而不舍地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視培育同

10、學(xué)分析、解決問題的技能。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)立場和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。 4、著重同學(xué)知識形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學(xué)初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，爭論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)從四周情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的技能。 5、在探究數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思索過程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗(yàn)探究問題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探究問題的意識與立場。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。培育同學(xué)的合作精神，使每個同學(xué)在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。 六班級數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃

11、篇3 轉(zhuǎn)瞬間暑假即將結(jié)束，新學(xué)期立刻到來，告辭懶散的寒假生活，重新振作起來投入新學(xué)期的工作，為了更好地開展新學(xué)期的工作，特制定工作計(jì)劃如下： 一、研讀課標(biāo)、教材、老師用書 要想課堂上不把高難度、不降低難度，需要對教材知識了如指掌。利用業(yè)余時間翻看課標(biāo)，把握六班級下期數(shù)學(xué)都有哪些內(nèi)容，在課標(biāo)中對各部分都包含哪些內(nèi)容，哪些是需要掌控的，哪些是需要了解的，肯定要牢記心中。翻看教材目次，看教材包括六個單元，第一單元負(fù)數(shù)、第二單元百分?jǐn)?shù)(二)、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問題、第六單元總復(fù)習(xí)。雖然本冊教材單元比上期少，但是容量還是較大的，第六單元要將學(xué)校階段的知識分版塊整理，因此在短短的

12、四個月內(nèi)完成還是比較焦灼的。需要合理安排時間，把新課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課時間合理安排。 多翻看老師用書，更精確的了解教材的重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)，找出知識間的的聯(lián)系，做到新知和舊知很好連接，留意適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤戎鼗A(chǔ)，有主意適當(dāng)拔高，是不同層次的同學(xué)都學(xué)有所獲。 二、重抓課堂 課堂是教學(xué)的主陣地，假如課堂上抓的不牢，靠課下補(bǔ)救，效果微乎其微。依據(jù)對班級同學(xué)一學(xué)期的觀測和了解，全部同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、聽課狀況都熟記在心，課堂上的關(guān)注點(diǎn)更明確，對于聽課不夠仔細(xì)的同學(xué)如*、*、*、*、*，多提問，時刻引導(dǎo)他們仔細(xì)傾聽、動腦思索。嚴(yán)格根據(jù)課標(biāo)、教材、老師用書設(shè)計(jì)的課時進(jìn)行，每節(jié)課的內(nèi)容從簡約、中等、稍難有梯度的

13、設(shè)計(jì)，既能調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，又能激發(fā)優(yōu)等生動腦思索。重視課堂紀(jì)律，紀(jì)律是上好課的前提，課堂上多設(shè)計(jì)競賽環(huán)節(jié)、加分環(huán)節(jié)，從分調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取心，讓全部同學(xué)都參加課堂活動中。課堂上要有適當(dāng)?shù)男〗M合作，知識的產(chǎn)生過程要通過同學(xué)的爭論、思索總結(jié)的出來，讓課堂活起來，讓同學(xué)動起來，教學(xué)效果才會好起來。 三、充分發(fā)揮小組長的作用 每次作業(yè)都是老師親自檢查、親自批改不太現(xiàn)實(shí)，要讓有技能的同學(xué)參加進(jìn)來。依據(jù)上學(xué)期每位同學(xué)的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)立場，重新選擇有技能的小組長。每天的作業(yè)有小組長嚴(yán)格把關(guān)，書寫不工整、作業(yè)沒寫完的精確統(tǒng)計(jì)。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的同學(xué)、書寫不仔細(xì)的同學(xué)，實(shí)時督促這部分同學(xué)的作業(yè)完

14、成狀況，工作仔細(xì)、積極性高的同學(xué)予以合適的加分。每天留出肯定的作業(yè)讓小組長批改，組員將錯題訂正后交由小組長二次批改，小組長嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，爭取作業(yè)次次過關(guān)、人人過關(guān)。 四、口算、速算常抓不懈 計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)科的重中之重，同學(xué)的計(jì)算技能差，那他的數(shù)學(xué)成果不簡單提上去。每天早上，由課代表精選5道口算題，寫到黑板上的一個角落，同學(xué)抽出35分鐘寫到特地的口算練習(xí)本上，要求寫出具體的解題過程。 上午放學(xué)之前小組長回收完畢，我批改小組長的5道口算題，組長完全正確后，小組長在批改組員的，嚴(yán)格批改，書寫潦草的要重新返工，有錯即刻訂正，嚴(yán)抓口算題，提高每位同學(xué)的口算、筆算、速算技能。課堂上盡可能預(yù)留兩三分鐘的計(jì)算練習(xí)

15、，當(dāng)時算完實(shí)時評講。 五、做好組內(nèi)教研 通過上期的日教研嘗試，整個班級、班級的教學(xué)效果有了明顯的好轉(zhuǎn)，本期繼續(xù)堅(jiān)持做下去。每天上課前，利用早讀時間我們六班級五位數(shù)學(xué)老師都要溝通前一天上課中的不足，共同想出解決方法，研討當(dāng)天所學(xué)新課的教學(xué)流程，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法，以便每位老師更精準(zhǔn)的把握教材。 六、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作 依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，圈定優(yōu)等生和學(xué)困生，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設(shè)計(jì)少量的拔高習(xí)題，抽出課余時間講解有難度的習(xí)題;學(xué)困生放到補(bǔ)差時間，針對當(dāng)天課堂上沒有學(xué)會的內(nèi)容摘出來講解，并且講的要慢要細(xì)，講完多練。 依據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)的去做。有計(jì)劃、有思路、有想法教學(xué)才更輕松、效果才會更明顯

16、。在教學(xué)的道路上集思廣益，同心協(xié)力，期盼本學(xué)期能有更大的提高。 六班級數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇4 一、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)48人。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的狀況看，同學(xué)成果存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。 二、教材分析 本冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算技能以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的技能。分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算技能是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)切實(shí)掌控。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)

17、用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌控百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會1解決簡約的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)技能。 在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識討論曲線圖形的基本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計(jì)方面，安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知

18、識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗(yàn)、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能。 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐技能。決問題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。 三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) 這一冊教學(xué)內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置，分?jǐn)?shù)除法，圓，

19、百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是： 1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌控分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡約的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡約的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。 2、理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。 3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實(shí)際問題。 4、掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并掌控圓的周長與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長與面積。 5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡約的圖案。 6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。 7、使同

20、學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡約實(shí)際問題。 8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 9、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 10、體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 12、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。 難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。 五、教學(xué)措施： 1

21、、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗(yàn)。 3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)掌控好這些基礎(chǔ)知識。 六班級數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇5 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)六班級數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期是這屆畢業(yè)生在學(xué)校的最末半年，也是最焦灼的學(xué)習(xí)階段。為了能讓同學(xué)利用這有限的時間學(xué)好學(xué)校知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我會繼續(xù)結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，落實(shí)好“雙基、雙培”教學(xué)模式，制定本學(xué)期計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果

22、，并對同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細(xì)培育其數(shù)感，提高其計(jì)算技能，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。 二、班級同學(xué)狀況分析 六班級3班現(xiàn)有同學(xué)64人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，又由于是畢業(yè)生最末焦灼的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期肯定要重視同學(xué)的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點(diǎn)是關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，多與同學(xué)溝通。在教學(xué)上，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)。 三、教材分析： 這一冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)

23、廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。 在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡約事例，使同學(xué)認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細(xì)分析也有可能獲得

24、不精確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客觀、全面的分析的重要性。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡約問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗(yàn)、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能。 本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐技能。 四、努力方向： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。 2、課堂上繼續(xù)落實(shí)

25、“雙基雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以同學(xué)為本，提高課堂效率。 3、積極參加集體備課，備出實(shí)效的教案，做好表率作用。 4、多聽老師的課，多聽取別人的看法，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短。 5、激發(fā)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，努力提高本班的數(shù)學(xué)成果。 6、照看到每個層次的同學(xué)，減削學(xué)困生的數(shù)量，爭取消滅不及格。 7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實(shí)感受實(shí)時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。 五、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，仔細(xì)制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，要特別照看到后進(jìn)生。 2、平常的練習(xí)要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的同學(xué)要分別出一些適合他們的練習(xí)。 3、加

26、強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以進(jìn)展他們的空間觀念。 4、增加實(shí)踐活動，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的技能。 5、加強(qiáng)技能的培育。主要培育同學(xué)的分析、比較和綜合技能;抽象概括技能;判斷、推理技能;遷移類推技能;揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培育同學(xué)思維的敏捷性和機(jī)敏性。 6、設(shè)計(jì)出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。 7、做好后進(jìn)生輔差工作，采納兵教兵的方法。 8、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實(shí)，爭取提高六班級畢業(yè)成果。 六班級數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇6 一、教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、

27、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。 教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運(yùn)用。 二、教學(xué)目標(biāo) 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)： 1.了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實(shí)際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系

28、的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。 3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。 4.認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5.能從統(tǒng)計(jì)圖表精確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。 6.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 7.經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實(shí)際問題，進(jìn)展分析、推理的技能。 8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校

29、階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計(jì)算技能，進(jìn)展思維技能和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 三、教材分析 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、

30、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡約事例，使同學(xué)認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細(xì)分析也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客觀、全面的分析的重要性。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡約問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗(yàn)、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡約的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能。 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐技能。 整理和復(fù)習(xí)單元是在完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而援