2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5篇

1、2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5篇 光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下我在這給大家整理了一些2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助！ 2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇1 新接觸到這兩個(gè)班，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和各方面都不了解，所以開學(xué)這一個(gè)月遇到了許多困難。比如說讓學(xué)生背誦作文范文，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)大部分學(xué)生都沒能完成任務(wù)，即使放學(xué)后留了部分學(xué)生背誦，最后也以我的妥協(xié)而告終。我心里明白假如再這樣下去，不僅這些基礎(chǔ)不好的學(xué)生不背書，就連那些中等生甚至好學(xué)生也會(huì)應(yīng)付差事，失去背誦的熱忱。在我向課代表了解了情況后，我

2、做出了一個(gè)決定：分層背誦。我把全班42名學(xué)生分成了學(xué)習(xí)成果相當(dāng)?shù)?個(gè)組，每組7名學(xué)生，每組選出程度較好以及負(fù)責(zé)任的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促本組組員背誦。并且我把背誦內(nèi)容分成ABc三個(gè)檔次，A是最難的，B是中等難度，c是最容易的。一個(gè)組有兩個(gè)名額背A，三個(gè)名額背B，兩個(gè)名額背c，這樣程度不好的同學(xué)通過自己的努力也可以完成任務(wù)。為了激發(fā)學(xué)生的背誦熱忱，每個(gè)同學(xué)只要完成了背誦任務(wù)，都會(huì)為自己本組積累分?jǐn)?shù)，學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。 作為一名一線老師，就是要在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并想方法解決問題，再通過實(shí)踐，在實(shí)踐中再發(fā)現(xiàn)問題，再改良，在這樣反復(fù)的過程才能成長(zhǎng)。 2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇2 成為

3、一名老師是我一直追求的幻想，老師是一種崇高的職業(yè)，由于它承載著教書育人的歷史使命；老師是一種偉大的職業(yè)，由于一名好的老師可以成就人的一生；老師是一種可敬的職業(yè)，由于你會(huì)把你所學(xué)到的全部全都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。 在我踏上新起點(diǎn)時(shí)，我認(rèn)為新時(shí)期的老師應(yīng)該是：具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、健康的心理，強(qiáng)健的體魄。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。為此，我對(duì)自己今后的成長(zhǎng)作了一個(gè)規(guī)劃。 一、重視師德修養(yǎng) 1、關(guān)心和熱愛每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子進(jìn)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營(yíng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，

4、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。身教賽過一切教育方式。 3、關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力，和孩子建立公平互助互學(xué)的師生關(guān)系。 4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。 二、具有廣博的知識(shí) 老師被認(rèn)為是智者的化身，作為老師必須是一個(gè)學(xué)者，擁有淵博的知識(shí)。新一代的管理大師彼得圣吉曾說，“書能把我們托得多高，取決于我們觸摸過多少文字；書能把我們帶到多遠(yuǎn)，取決于我們品嘗過多少書香。一個(gè)老師，知識(shí)的寬度將最終決定他所達(dá)到的高度。尤其是作為語(yǔ)文老師，必定要多讀書，且讀好書，不僅豐厚自己的文化底蘊(yùn)，也為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這方面我給自己制定了一個(gè)讀書計(jì)劃：專心

5、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)用書系列叢書，每學(xué)期讀一本教育專著并準(zhǔn)時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。 三、堅(jiān)持大練基本功 眾所周知，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、一般話”是語(yǔ)文老師的基本功。為此，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。但語(yǔ)文老師也要能夠與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，促進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 四、提高專業(yè)素養(yǎng) 堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我進(jìn)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行溝通與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人

6、專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。 五、反思，完善自我。 自我反思是指老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我的行為表現(xiàn)，從而不斷提高專業(yè)化水平的過程。成功的老師傾向于進(jìn)行主動(dòng)的制造性反思，美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)公式：老師成長(zhǎng)=閱歷+反思。假如一個(gè)老師僅僅滿足于獲得閱歷，而不對(duì)閱歷進(jìn)行深入思考，他可能永久只能停留在一個(gè)新手型老師的水準(zhǔn)上。 學(xué)會(huì)思考教育問題，樂觀地把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕緊記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。 六、身心素養(yǎng)提高方面 俗話說，好的身體是革命的本錢。在樂觀工

7、作的同時(shí)，我也要努力熬煉，抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，全面地看待自己，看待學(xué)生，用自己的人格塑造學(xué)生的人格，用自己的精神鑄造學(xué)生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應(yīng)現(xiàn)代生活，卓有成效地從事教書育人的事業(yè)，做一名快樂的老師。 面對(duì)這份神圣的職業(yè)，我將專心譜寫出一份讓自己滿意的答卷。 2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇3 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 五班級(jí)下冊(cè)教材的特點(diǎn)：培育愛好、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推動(dòng)。分析現(xiàn)狀：學(xué)生的識(shí)字、寫字能力早已經(jīng)形成，通過課前預(yù)習(xí)能獨(dú)立學(xué)會(huì)識(shí)字、寫字，無(wú)需在課上利用時(shí)間去處理了。學(xué)生已經(jīng)把握了初步的閱讀方法、能運(yùn)用課上學(xué)習(xí)的閱讀方法進(jìn)行閱讀。習(xí)作上能寫出有一定中心和條理清晰的文章。

8、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述挨次，領(lǐng)悟基本表達(dá)方法，學(xué)習(xí)詩(shī)歌及敘事性、說明性等不同文章的閱讀。習(xí)作上：引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換意見，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 二、學(xué)期目標(biāo)： 1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生受到愛國(guó)教育。 2、培育獨(dú)立識(shí)字的能力。 3、繼續(xù)把握正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。 4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求

9、預(yù)習(xí)課文。能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、繼續(xù)培育留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇的閱讀課外書籍；培育讀書做記號(hào)的習(xí)慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 7、培育寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛惜圖書，讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。 8、能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有挨次地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 9、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較詳細(xì)、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 10

10、、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用一般話清晰明白地?cái)⑹鲆患虑?。討論問題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。 三、教學(xué)措施： 根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求，我留意抓好以下幾方面工作： 目標(biāo)一：繼續(xù)抓實(shí)雙基的落實(shí)，在綜合訓(xùn)練中出現(xiàn)一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，落實(shí)到位，做到人人過關(guān)。在這次五班級(jí)的能力診斷中，力爭(zhēng)取得好成果。 詳細(xì)措施： 1、上好每節(jié)語(yǔ)文課，找準(zhǔn)突破口，突出重點(diǎn)，學(xué)生參加面廣，在課堂上教授的知識(shí)要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì)。常常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對(duì)老師

11、的依靠心理等。 2、專心批改學(xué)生的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)訂正，學(xué)習(xí)困難生做到面批。 3、對(duì)學(xué)習(xí)困難生要做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。 （1）發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)。 （2）每周一次有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行補(bǔ)差。 4、對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，寫表?yè)P(yáng)信等手法。班中也爭(zhēng)做“榜樣星”評(píng)比，目的在激勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。 目標(biāo)二：提高學(xué)生的閱讀分析能力，特殊提高分段的正確率，提高學(xué)生的寫作水平，優(yōu)等生作文爭(zhēng)取競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，中等生的作文會(huì)用好詞好句，并用詞恰當(dāng)，困難生的作文要表達(dá)清晰，語(yǔ)句通順。 詳細(xì)措施： 1、老師利用課本內(nèi)容，留意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法（摘錄好詞、句、段，寫讀后感想），結(jié)合課文和課外閱讀，練習(xí)分段。 2、每日

12、進(jìn)行閱讀分析訓(xùn)練，并且作為重點(diǎn)讓學(xué)生多多練習(xí)，老師進(jìn)行面批。平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推舉一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。 3、利用班級(jí)圖書角，學(xué)校圖書室，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。同時(shí)結(jié)合閱讀章的評(píng)比，每周五利用午會(huì)課讓學(xué)生來介紹自己看過的書以及敘述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生看好書，多看書，好看書的熱忱。 4、上好每堂作文課，事先幾天告知學(xué)生要寫哪篇作文，做好預(yù)習(xí)和打算，使學(xué)生有話可寫。 5、老師加強(qiáng)批改，留意培育學(xué)生的修改能力，老師的評(píng)語(yǔ)要寫得學(xué)生愛看，有激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的熱忱。 6、結(jié)合課

13、文內(nèi)容和實(shí)際情況，加強(qiáng)寫話練習(xí)，字?jǐn)?shù)在100200之間，每周至少1篇。除課堂的大作文外，激勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開頭，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。 7、樂觀參加各類作文競(jìng)賽，增加寫作的信心和能力。 2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇4 新的一學(xué)期就要開頭了，很高興由我擔(dān)任本學(xué)期的二班級(jí)語(yǔ)文，與三班級(jí)孩子不同的是，剛剛升入二班級(jí)的孩子年齡較小，可能更需要老師的耐心指導(dǎo)和幫助。雖然之前沒有接手過，但我會(huì)多向其他老師學(xué)習(xí)，樂觀教研，信任自己能夠做好，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予的厚望和信任。特此，我制定了新的二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 以教育科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生

14、的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育。 二、教材分析 全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。 “語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。 三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。 四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo) 1

15、、培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 3、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 4、熟悉450個(gè)漢字，會(huì)寫350個(gè)生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的能力。 6、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確

16、、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 7、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識(shí)，能專心聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 10、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 五、教學(xué)措施 1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。 2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課能力。 3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

17、，主要培育學(xué)生的書寫，專心看書的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。 4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。 5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 想要快速提高學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情，這是需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況，可以使各方面的成果得到提高。 在今后的教學(xué)中，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況樂觀改正自己的教育方法，盡可能的將自己的全部一切教授給學(xué)生！ 2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇5 一、制定的依據(jù)： 1、教學(xué)背景分析： 語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時(shí)代的進(jìn)展和社

18、會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的熟悉更為深入, 大語(yǔ)文 的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同,而二期課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說明,語(yǔ)文教學(xué)以培育和提高人的語(yǔ)文素養(yǎng)為主要任。而語(yǔ)文素養(yǎng)是人的整體素養(yǎng)的重要組成部分,語(yǔ)文素養(yǎng)不僅反映人的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等。 新基 理論中對(duì)塑造將來新人的描述(21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā),健康個(gè)性指?jìng)€(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的進(jìn)展,為適應(yīng)將來社會(huì)進(jìn)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德、智、體、情、意、行等多方面,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)進(jìn)展

19、和學(xué)生的終身進(jìn)展服務(wù)) 中,更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為。 2、教材分析： 我們采納語(yǔ)文出版社出版社出版的初中語(yǔ)文國(guó)標(biāo)教材，本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元，除包括“精讀”，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導(dǎo)”等，還新增加口語(yǔ)交際與寫作。 根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培育目標(biāo)。 思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,留意培育創(chuàng)新精神和制造能力,進(jìn)展學(xué)生的智力,培育學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位.進(jìn)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格.這是初中三年

20、的最終目標(biāo),本學(xué)期要制造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ). 知識(shí)目標(biāo)：解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的 生字生詞的音形義。 把握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,解基本寫法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步把握精讀略讀的方法,培育默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用一般話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要解內(nèi)容,背誦

21、一些基本篇目,嫻熟使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。 人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來進(jìn)行溝通表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。 3、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策： 根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科進(jìn)展方向的把握,結(jié)合我校的辦學(xué)方針,我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以 激發(fā)愛好,指導(dǎo)方法,培育習(xí)慣,搭建舞臺(tái)。 為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)

22、度也有明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有較大的提高,下面根據(jù)初二（八班級(jí)）期終考試成果進(jìn)行詳細(xì)分析如下： 從數(shù)據(jù)上看出,二班的語(yǔ)文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)愛好、習(xí)、,態(tài)度、語(yǔ)文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較,有一定的進(jìn)步,但詳細(xì)教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo),力求有所進(jìn)步。 我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與討論,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采納以下措施： 1)、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身,使

23、學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。 2)、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),留意知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培育語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高.。 3)、視學(xué)生思維能力的進(jìn)展.在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,進(jìn)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。 4)、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力.每堂課老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡

24、靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 5)、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 6)、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。 7)、執(zhí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外執(zhí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。 8)、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培育合作精神,開展互助互幫,執(zhí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。 9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí),

25、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。 10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照料到不同學(xué)生的特點(diǎn)。 11)、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),熬煉能力,提高愛好。 12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說等,熬煉表達(dá)能力。 13)、組織3-4次辯論,培育思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。 14）、組織采訪和調(diào)查至少一次。 15)、要求寫一篇小論文。 16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 17)、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)

26、、少批判,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。 18)、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)激勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。 二、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)： 以下是上學(xué)期期末試考的分析： 1、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,應(yīng)該能及格的：鐘賢等。 2、根據(jù)班級(jí)組分層教學(xué),集中抓a層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭(zhēng)將60%a層(約30人)同學(xué)的成果保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步?；颈ＷC優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。 3、根據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學(xué)統(tǒng)考要力爭(zhēng)進(jìn)入老區(qū)的前列。

27、 三、詳細(xì)實(shí)施： 1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培育學(xué)生的閱讀愛好,留意在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參加活動(dòng),做到人人參加,參加全過程,讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào),將自己喜歡的文章,精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展現(xiàn)。 2、在各課時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí),使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫,動(dòng)口說,動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽。 3、還留意讓學(xué)生參加到作文講評(píng)中來.讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià),然后廣泛地征求全部同學(xué)的意見,相互評(píng)價(jià),最后是老師與學(xué)生共同評(píng)價(jià),使學(xué)生們正確地熟悉自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題.課后進(jìn)行必要的修改,建立民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn),一步融洽師生關(guān)系。 4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂觀性.努力從培育愛好著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué).力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。 5、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3)課文背誦習(xí)慣。4)作業(yè)習(xí)慣。5)樂觀思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。 6)上課作筆記習(xí)慣。 6、對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過關(guān)的學(xué)生采納 一幫一 , 人盯人 方法,并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。 7、深鉆教材,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)專心篩選作業(yè)準(zhǔn)時(shí)反饋每一次考試。 8、留意進(jìn)行