《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識乘號“”初步掌握乘法算式的寫法和讀法。創(chuàng)設(shè)情境，通過動手操作，讓學(xué)生在動腦、動手、動口中體會乘法的意義。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：乘法的意義，讀寫乘法算式。難點(diǎn)：把加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)方法：嘗試指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、算式卡片。教學(xué)過程激趣引入1、師：小朋友們，今天老師想帶領(lǐng)大家到動物學(xué)校去看看，你們愿意嗎？ （愿意） 師：我們來到動物學(xué)校的大門口，門是關(guān)著的，原來門上有機(jī)關(guān)，要把門上的幾道加法算式題算出來我們才可能進(jìn)去，你們會算嗎？ （會） 師：每人選一道自己喜歡的算一算，誰先來選一道？ 2+3+6= 5+5+5

2、= 4+4+4+4= 9+1+6= 3+7+8= 2+2+2+2+2= （學(xué)生回答）師：全部算對了，門怎么還是關(guān)著的，原來這些算式里還藏著一個秘密，看看哪個小朋友的眼力好，仔細(xì)觀察這些算式的加數(shù)，哪幾道題它們是同一種類型的。 學(xué)生觀察，并匯報 （教師做好算式卡片，學(xué)生在黑板上分類擺一擺） 2+3+6= 5+5+5= 9+1+6= 4+4+4+4= 3+7+8= 2+2+2+2+2= 師：你能跟大家說一說你為什么這樣分類嗎？ （把加數(shù)都是一樣的放在一起）師：找到秘密，大門打開了，我們來到了動物學(xué)校。探究新知出示情境圖 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 提問：在圖中你看到了什么動物？

3、 （雞和小白兔） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 提問：雞和小白兔在玩耍，它們是怎樣站的？，是不是亂站的?。?學(xué)生可能回答：不是，小白兔是兩個兩個地站，雞是三個三個的站引導(dǎo)學(xué)生在圖中數(shù)小白兔。 師：我們把雞藏起來，先看看小白兔吧，小白兔是幾只在一起？ （兩只） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 師：小白兔是兩只兩只在一起，要問我們小白兔有多少只，我們可以怎么數(shù)啊，我們一起數(shù)數(shù)。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)，學(xué)生可能會數(shù)2、4、6，教師再做引導(dǎo)） 生：一個2、兩個2、三個2 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 師：我們把它寫下來，要算一共有多少只兔，就是把它們加起

4、來。 （教師邊寫邊數(shù)：一個2、兩個2、三個2） 2+2+2=6 師：我們看著算式再來數(shù)一數(shù)這里有幾個2，開始！ 生：一個2、兩個2、三個2） 板書：2+2+2=6 3個2引導(dǎo)學(xué)生在圖中數(shù)雞。 師：這是兔的情況，我們再來看看雞，雞可以怎樣數(shù)？誰來數(shù)一數(shù)。 （4個4個的數(shù)） 生：一個4、兩個4、三個4、四個4 師：用加法算式，一起來說說看。 4+4+4+4=16 師：我們看著算式再來一個4一個4的數(shù)，開始！ 生：一個4、兩個4、三個4、四個4 板書： 4+4+4+4=16 提問：請仔細(xì)觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么共同點(diǎn)嗎？ 學(xué)生可能回答：它們都是連加后面的數(shù)多加了一個數(shù)它們都是相同的數(shù)相加教

5、師總結(jié)并板書：它們都是加數(shù)相同的連加運(yùn)算活動操作畫一畫師：現(xiàn)在老師想請大家畫一畫，看你能不能畫出幾個幾，先請你一行畫六個圓圈。 再畫一個六。這里一共幾個6?。?（請學(xué)生在黑板上畫） 6+6=12 師：現(xiàn)在請你畫正方形，畫三個4，你會畫嗎？ 4+4+4=12 師：你還可以畫幾個幾，要想一想每行畫幾個，畫幾行，然后跟你的同桌說一說畫了幾個幾。 （學(xué)生自己畫一畫） （學(xué)生板演，并指名說一說畫了幾個） 數(shù)花朵師：動物學(xué)校為了歡迎我們的到來，擺放了一些漂亮的花朵。你們想看嗎？ 提問：它們擺了幾個幾，你是怎樣看的？學(xué)生可能回答：我是橫著看的，有3個5學(xué)生也可能回答：我是豎著看的，有5個3師：現(xiàn)在我們來討論

6、橫著看的情況好吧！列加法算式就是：板書： 5+5+5=15 3、總結(jié)提升師：小朋友們，要求3個5是多少我們以前學(xué)過可以用加法算，其實還有一種新的方法可以用，乘法，今天我們就一起來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識 板書課題：乘法的初步認(rèn)識加法算式：5+5+5=15師：用乘法，3個5就直接可以寫成35=15 ，還可以寫成53=15乘法算式：35=15 讀作：3乘5等于15 或：53=15 讀作：3乘5等于15全班齊讀：3乘5等于15 、3乘5等于15師：這個符號就是乘號，乘號前面這個數(shù)，乘號后面這個數(shù)，還有這個得數(shù)都有自己的名稱，你們想知道嗎？ （想）師：在書上就有，我們一起看書就知道了。請大家把書打開48頁。

7、（學(xué)生自學(xué)，并匯報，教師板書）體會乘法是加法的簡便運(yùn)算師：我們繼續(xù)參觀，在動物學(xué)校我們遇到了青蛙，我們知道一只青蛙4條腿，那6只青蛙的腿就是幾個4啊。用加法怎樣列算式，乘法又怎樣列算式？板書：加法算式：4+4+4+4+4+4乘法算式：64或46師：那現(xiàn)在有100只青蛙，有多少條腿呢，用加法列算式怎么寫，你們報，老師來寫。生：4+4+4+4+4+4+4師：100個4能寫完嗎？能，只不過要花很長很長的時間。 (讓學(xué)生感受到列加法算式要寫很長，很多）師：100個4，用乘法來寫，誰來。生：1004或4100師：現(xiàn)在你感覺怎么樣？我們把乘法算式和加法算式比比看，你感覺用乘法算怎么樣？ （學(xué)生回答）隨堂練習(xí)把下列加法改寫成乘法乘法4+4+4= 3+3+3+3= 6+6+6+6+6= 2+2+2+2+2+2= 教材48頁“做一做”下面哪些算式可以直接改寫成乘法算式，不能改寫的在橫線上打，能改寫的請寫出來。 3+3+3+2= 2+2+2+2= 5+5+5+5+5=