長(zhǎng)江之歌小學(xué)語(yǔ)文教案

1、文檔編碼 : CO1N6I5G7G8 HG10S9Q1Q9F8 ZH9S10O8N1M2長(zhǎng)江之歌學(xué)校語(yǔ)文教案【篇一：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文長(zhǎng)江之歌教案】蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文長(zhǎng)江之歌教案 一、教學(xué)要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文； 2、學(xué)會(huì)本課 5 個(gè)生字,懂得由生字組成的詞語(yǔ)； 3、通過(guò)懂得詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句,激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱 愛(ài)之情,培養(yǎng)同學(xué)的審美樂(lè)趣；二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種形式的朗讀,聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)品嘗,體會(huì)作者 所表達(dá)的思想感情； 2、懂得詩(shī)句 “ 我們頌揚(yáng)長(zhǎng)江,你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江,你 有母親的情懷 ” 的深刻含義；三、教具預(yù)備：多媒

2、體課件等 四、課時(shí)劃分：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)愛(ài)好； 1、同學(xué)們,今日我們學(xué)習(xí)一首頌揚(yáng)長(zhǎng)江的詩(shī)歌；板書(shū)：長(zhǎng)江之歌師說(shuō)：長(zhǎng)江之歌是電視系列片話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江的主題歌歌詞； 2、多媒體出示地圖,指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方； 3、你們對(duì)長(zhǎng)江有什么明白呢？請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)； 4、多媒體播放長(zhǎng)江之歌；二、初讀指導(dǎo)； 1、自同學(xué)字詞；1自由讀課文,畫(huà)出不熟識(shí)、不懂得的字詞；2描紅田字格中的生字；3查字典并聯(lián)系上下文,懂得以下詞語(yǔ)的意思：豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 澆灌 2、檢查自學(xué)成效；1出示詞語(yǔ)：乳汁 培養(yǎng) 挽起 蕩滌 塵埃 澆灌 奔去 各奔東西2指名逐詞讀,指導(dǎo)同學(xué)從平翹舌音、前后鼻音、多音

3、字等方面 區(qū)分畫(huà)線(xiàn)字讀音的異同；3懂得以下詞語(yǔ)的意思：豐采：美好的外表舉止；依戀：留戀,舍不得離開(kāi)；蕩滌：洗滌；塵埃：細(xì)小的塵土；磅礴：氣概盛大；澆灌：把水輸送到田里； 3、輕聲試讀課文； 4、分節(jié)指名朗讀課文；老師相機(jī)指點(diǎn)； 5、分小組爭(zhēng)辯：哪些地方讀懂了？相互溝通；三、指導(dǎo)寫(xiě)字； 1、多媒體出示生字：乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉 2、指導(dǎo)寫(xiě)字：乳：左右基本等寬；汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬；灌、溉：左窄右寬,因筆畫(huà)較多,寫(xiě)時(shí)要緊湊一些； 3、同學(xué)練習(xí)寫(xiě)字,老師巡察指導(dǎo)；四、布置作業(yè)； 1、正確、流利地朗讀課文； 2、正確書(shū)寫(xiě)本課生字,并會(huì)組詞和運(yùn)用；其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽(tīng)寫(xiě)生字詞；二

4、、指名朗讀課文；三、精讀課文； 1、多媒體播放系列片話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江片斷,聽(tīng)長(zhǎng)江之歌；師說(shuō)：話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江這部系列片讓我們感受到了長(zhǎng)江那雄壯、壯美的氣概,作者說(shuō) 2、出示： 我們頌揚(yáng)長(zhǎng)江,你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江,你人母親的情懷；引讀； 3、自由讀；說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想明白什么； 4、溝通：1為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？2“ 情懷 ” 是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？ 5、精讀第 1 節(jié)：1自由讀,分小組爭(zhēng)辯：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？2溝通；出示：你從雪山走來(lái),春潮是你的豐采；你向東海奔去,驚濤是你的氣概；老師小結(jié)： “ 雪山 ” 在祖國(guó)的最西部, “ 東海 ” 在祖國(guó)的最東部,長(zhǎng)江 能從祖國(guó)的

5、最西部走來(lái),向祖國(guó)的最東部奔去,說(shuō)明她源泉是無(wú)窮 的；指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你？第一個(gè)分句要讀得柔和一些,由于長(zhǎng)江是“ 走來(lái) ” ,其次個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概,由于長(zhǎng)江是“ 奔去 ” ；3默讀第 1 節(jié),摸索：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？4溝通：出示：你用甘甜的乳汁,培養(yǎng)各族兒女；你用健美的臂膀,挽起高山大海；指導(dǎo)同學(xué)看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì) 朗讀：這一句我們要讀得很深情；“ 培養(yǎng)、挽起 ” 的意義；指導(dǎo)5指導(dǎo)朗讀最終一句,要讀出“ 頌揚(yáng) ” “依戀 ” 的感情；【篇二：長(zhǎng)江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)-】騰沖縣固?hào)|鎮(zhèn)新河明德學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)【篇三：蘇教版學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文長(zhǎng)

6、江之歌教學(xué) 設(shè)計(jì)】長(zhǎng)江之歌教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文； 2學(xué)會(huì) 5 個(gè)生字,懂得由生字組成的詞語(yǔ)； 3通過(guò)懂得詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句,激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱 愛(ài)之情,培養(yǎng)審美樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情的朗讀；教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀；教學(xué)方法：情境教學(xué) 教具預(yù)備：課件 查閱資料 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 1.在課前播放長(zhǎng)江之歌背景音樂(lè)之下老師導(dǎo)入愛(ài)國(guó)是一個(gè)古老而永恒的主題,一代代詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)的愛(ài)國(guó)之情 總是和擔(dān)憂(yōu)國(guó)家的命運(yùn)相聯(lián)系的；通過(guò)頌揚(yáng)歌頌長(zhǎng)江,表達(dá)詩(shī)人對(duì) 長(zhǎng)江對(duì)祖國(guó)深深地寵愛(ài)頌揚(yáng)之情； 2同學(xué)們,今日我們學(xué)習(xí)一首頌揚(yáng)長(zhǎng)江的詩(shī)歌；板書(shū)：長(zhǎng)江之歌

7、3你們對(duì)長(zhǎng)江有什么明白呢？同學(xué)呈現(xiàn)自己搜集的資料,匯報(bào)自學(xué)成果；長(zhǎng)江發(fā)源于 “ 世界屋脊 ” 青藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南 側(cè)；干流流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海 11 個(gè)省、自治區(qū)、直轄市,于崇明島以東注入東海,全長(zhǎng) 6300 余公里,比黃河長(zhǎng)800 余公里,在世界大河中長(zhǎng)度僅次于非洲的尼羅河和南美洲的亞馬孫河,居世界第三位；但尼羅河流域跨非洲 9 國(guó),亞馬孫河流域跨南美洲 有；二、正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌三、 品讀；7 國(guó),長(zhǎng)江就為中國(guó)所獨(dú)話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江這部系列片讓我們感受到了長(zhǎng)江那雄壯、壯美的氣概,作者說(shuō) 出示：我們頌揚(yáng)長(zhǎng)江,你是無(wú)窮的源泉；我們依戀

8、長(zhǎng)江,你人母親的情懷；引讀說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想明白什么；1為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？2“ 情懷 ” 是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？1自由讀,分組爭(zhēng)辯：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？齊讀 自由讀；同學(xué)爭(zhēng)辯溝通 爭(zhēng)辯 出示：你從雪山走來(lái),春潮是你的豐采；你向東海奔去,驚濤是你的氣概；指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你？2從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？出示：你用甘甜的乳汁,培養(yǎng)各族兒女；你用健美的臂膀,挽起高山大海；指導(dǎo)同學(xué)看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì) 指導(dǎo)朗讀精讀第 2 節(jié)；“ 培養(yǎng)、挽起 ” 的意義；3從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉,它有母親的情懷？爭(zhēng)辯： “ 雪山 ”在祖國(guó)

9、的最西部,“ 東海 ” 在祖國(guó)的最東部,長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái),向祖國(guó)的最東部奔去,說(shuō)明她源泉是無(wú)窮 的；第一個(gè)分句要讀得柔和一些,由于長(zhǎng)江是“ 走來(lái) ” ,其次個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概,由于長(zhǎng)江是“ 奔去 ” ；默讀第 1 節(jié),摸索,爭(zhēng)辯溝通：“培養(yǎng)各族兒女 ” ：只有母親才會(huì)培養(yǎng)兒女,在這里把長(zhǎng)江看作了母親,而且長(zhǎng)江培養(yǎng)的是各族兒女,可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的寬闊；“ 你用健美的臂膀,挽起高山大?！?：這里又把長(zhǎng)江擬人化了,長(zhǎng)江很長(zhǎng),它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀,從西至東,把祖國(guó)的高山大 海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不別離；第一句讀得很深情,最終一句讀出 三、練習(xí)朗讀全詩(shī) 師引讀

10、同學(xué)跟讀；指導(dǎo)朗讀、背誦,學(xué)唱歌曲；“ 頌揚(yáng) ” “依戀 ”溝通： “ 遠(yuǎn)古 ” 是指很遙遠(yuǎn)的古代,長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái),向?qū)?lái)奔去,時(shí)間跨度很大,長(zhǎng)江永久不會(huì)停息,所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉；“ 你用純潔的清流,澆灌花的國(guó)土 江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地；” ：母愛(ài)是純潔的、神圣的,長(zhǎng)“ 你用磅礴的力氣,推動(dòng)新的時(shí)代 ”：母親的力氣是巨大的,長(zhǎng)江就像母親一樣,對(duì)新時(shí)代的進(jìn)展 起著不行估量的作用；四、分角色配樂(lè)朗讀 誦讀；詩(shī)歌是詩(shī)人抒情的載體,而誦讀就是讀者與詩(shī)人溝通的最正確方式；讓我們放聲誦讀全詩(shī),邊讀邊體會(huì),詩(shī)人抒發(fā)了怎樣的感情？你是 通過(guò)哪些詞句或具體的形象體會(huì)到的？五、練習(xí) 1填空：你從雪山走來(lái), _ ；你向東海奔去,_ ；你用甘甜的乳汁, _ ；你用健美的臂膀,_ ；我們頌揚(yáng)長(zhǎng)江,_ ；我們依戀長(zhǎng)江,_ ；2背誦詩(shī)歌； 3學(xué)唱歌曲； 4收集有關(guān)長(zhǎng)江的資料；西江月宋楊慎 滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄；是非成敗轉(zhuǎn)頭空,青山照舊在,幾度夕陽(yáng)紅；白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風(fēng)；一壺濁酒喜相逢,古今多少事,都付笑談中；無(wú)邊落木蕭蕭下、不盡長(zhǎng)