東振中學教師業(yè)務培訓學習計劃

1、第 第 頁東振中學教師業(yè)務培訓學習計劃 東振中學老師業(yè)務培訓學習計劃 學習是充斥思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、加強底蘊。在實施課程改革的今日，每一個老師都應當自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷加強課程改革的意識，提高課程改革的技能。為進一步推行素養(yǎng)教育，提高教育教學質(zhì)量，切實提高老師專業(yè)理論水平，以適應市場經(jīng)濟進展，努力建設一支高素養(yǎng)老師隊伍的需要，特制定本學年的業(yè)務學習計劃。一、大力營造學習之風，建設書香學校。教育改革進行到今日，遇到了不少新狀況和新困難，需要老師科學規(guī)范有序地進行試驗討論，全部

2、這些都需要以強大的理論予以支撐。要強化學習的意識，學校提倡一個優(yōu)秀的教育者首先是優(yōu)秀的受教育者的思想。1.本年度，學校將繼續(xù)組織全校老師廣泛深入地學習教育科學理論，特別是學習有關主體教育、創(chuàng)新教育、國家正在實施的新課程標準等新的教育理念，把我校的青年老師培育成學者型、專家型的老師，確立現(xiàn)代教育的基本理念：以同學的主體性進展為核心，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，構建基礎教育素養(yǎng)教育的實踐體系。2.繼續(xù)組織全校老師廣泛深入地學習新課程改革理論，普及教育科研理論和方法。沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和進展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理

3、論修養(yǎng)，才能避開實踐的盲目性和討論的低層次、低效率。因此，需要繼續(xù)仔細學習新課程改革理論和現(xiàn)代教學理論，并指導教學實踐，要把理論學習視作自身內(nèi)在的需要，不斷充電，汲取能量的需要，是適應新的教育形勢的需要，既要著重教學方法的先進性和教學手段的現(xiàn)代化，又要著重科學精神與人文素養(yǎng)的統(tǒng)一，關注同學潛力的進展。要關注學科前沿信息，追蹤課改熱點，圍繞職教進展的新形勢和新要求，加強學習討論，找出符合我校實際的對策和方法。二、學習內(nèi)容方法和要求：學習內(nèi)容：學習的內(nèi)容重點是課改理論、教科理論以及學科教學理論；課程改革理論；計算機與網(wǎng)絡教學基本知識；與課程討論相關的理論。學習方法：學習的方法是理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的教育教學實踐，進行充分的反思。學習的方式以自學為主，以攻讀教育專著和教育雜志為主。有以老師自主學習為主的校本培訓；參加教科研學術報告活動，組織專題講座；舉辦老師論壇等活動。同時采納廣泛學習和專題學習相結(jié)合、個人學習和集體學習相結(jié)合，分散學習和集中學習相結(jié)合的三結(jié)合方法，結(jié)合教育局組織的學習活動，仔細寫好學習心得體會文章以期收到學習、工作相互促進的良好效果。學習要求：1.每位老師要定好學習的計劃，規(guī)劃好自己的學習，做到三有，即有學習資料，有學習筆記，有學習心得體會。2.要寫好教育隨筆，確保質(zhì)量。期末學校將開展相關的讀書筆記、教育隨筆的展評活動，從而營造濃郁的讀書學習氛圍，建設一個