《保護(hù)我們的聽力》課件教科版小學(xué)1

1、保護(hù)我們的聽力你知道哪些聲音屬于噪音？說一說：生活噪音交通噪音建筑噪音工業(yè)噪音過高過強(qiáng)的聲音會使我們的聽力下降，甚至耳聾，影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活。噪音的危害大嗎？思考討論：活動材料：塑料罐、玻璃珠、毛巾、隨身物品控制物體發(fā)出的聲音探究活動用什么辦法讓塑料罐發(fā)出的聲音變小控制物體發(fā)出的聲音探究活動記錄單四年級 班 第 組 活動內(nèi)容我的方法（用畫圖或詞語簡單記錄） 聲音變化情況當(dāng)聲音沒有變化打“”沒有聲音“0” 聲音很小“”聲音較大“” 聲音大“ ”控制發(fā)聲罐發(fā)出的聲音2.及時記錄每一種方法。溫馨提示：1.分工合作。3.安靜傾聽、比較聲音 是否變化。小調(diào)查 看一看自己身邊減小噪音的措施。 禁鳴喇

2、叭汽車的排氣管消音裝置膨脹消音孔種植樹木耳罩隔音墻讀一讀：聽一聽：說一說：課本P59（35段）P62第二部分同學(xué)收集的愛耳知識我怎樣保護(hù)聽力怎樣保護(hù)我們的聽力 公共場所該如何控制聲音,保護(hù)聽力？我做到圖書館影院課堂醫(yī)院這樣做對嗎？我知道（ ）這樣做對嗎？我知道（ ）這樣做對嗎？我知道（ ）這樣做對嗎？我知道（ ）這樣做對嗎？我知道（ ）小東洗澡時耳朵進(jìn)水了，該怎么辦呢？我知道建議：立即側(cè)耳單跳，讓水流出來。我知道小麗在回家的路上遇到燃放鞭炮，她該怎么保護(hù)自己的聽力呢？建議：迅速離開或捂住耳朵，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力。小明該怎么辦呢？我知道建議：找醫(yī)生治療。不能長時間戴耳機(jī)聽音樂。保護(hù)聽力，我

3、要做到：1.遠(yuǎn)離噪音。3.阻礙聲音的傳播途徑。2.控制物體發(fā)聲。4. 加強(qiáng)體育鍛煉，保護(hù)聽覺器官。課外延伸：關(guān)愛聽力殘障人士。課外作業(yè)： 收集更多保護(hù)耳朵的資料，向身邊的朋友宣傳。電子助聽器掩耳盜鈴小偷能偷到鈴嗎？耳朵是聽覺器官，我要保護(hù)它1.不掏耳朵；不耳朵進(jìn)水。2.不讓耳朵生?。徊蛔尪涫軅?。3.不長時間使用播放器，音量不要太大。（隨身聽、MP3、MP4等）1.根據(jù)目前的定義，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有優(yōu)良遺傳形狀的物質(zhì)。從研究角度看，轉(zhuǎn)基因的技術(shù)推進(jìn)已有不短的時間。2.對于人類而言，轉(zhuǎn)基因技術(shù)或是天使，

4、或是魔鬼，既可能給人類社會的發(fā)展帶來福音，也可能對人類的健康造成損害。3.關(guān)鍵問題在于，科學(xué)界至今不能確認(rèn)，轉(zhuǎn)基因食品究竟有無可能對生態(tài)環(huán)境、人體健康造成重大傷害。在這樣的背景下，轉(zhuǎn)基因食品的商業(yè)化，特別是主糧的商業(yè)化問題顯得有些敏感。4.在我們看來，轉(zhuǎn)基因食品在當(dāng)下中國所引發(fā)的爭議，看起來相當(dāng)復(fù)雜，但歸結(jié)起來，不外是科學(xué)邏輯與商業(yè)邏輯共同作用下的結(jié)果。從科學(xué)角度看，這件事情很麻煩，是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因食品的安全性在短期內(nèi)得不到明確認(rèn)證。5.鑒于轉(zhuǎn)基因食品，特別是主糧的安全性研究需要一個漫長的周期，主管部門斷不可急于宣布轉(zhuǎn)基因主糧的安全性。6.由于不同轉(zhuǎn)基因食品在人們食品消費(fèi)中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不會一致。但就原則而言，在沒有明確的科學(xué)結(jié)論之前，任何對轉(zhuǎn)基因食品在安全性之外其他方面的重大意義的歡呼，都不是一件明智之舉。7.穿越浩瀚的銀河，被月亮鑲嵌的夢，具備了無限的屬性。自然之子天真而崇高的想象力是對我