部編版《要是你在野外迷了路》教案完整版

1、下案 -要外 -人要你野迷路教分：能幫助人們識別方向的自然 教目：1認(rèn) 14 個生字，會寫 9 個字23 教重點課準(zhǔn)課件 課安： 教過：第課教目：1認(rèn) 14 個生字，會寫 9 個字2教過： 音） 北極星 大樹 習(xí)文介紹了 第課教目：1寫 14 個字。23 教過：要 幫助這天然的 么 指名讀第 說說自己 做實驗： 互動游戲 質(zhì)疑：這 實中按一定的軌跡運轉(zhuǎn)可以可靠的， 有一個真正的朋友 朗讀指導(dǎo) 指名讀第 你有什么 游戲互動 兒歌： 朗讀展示 指名讀。 “大樹” 你有什么 齊讀課文 課文沒給件演 把“北”代 學(xué)同 自由準(zhǔn)備 朗讀挑戰(zhàn)你還知道哪 望同學(xué)們在平時生活中要多看書多請教多觀察多思考， 板設(shè)

2、：教反：了 上案 漢 13 版看圖說話學(xué)拼音 13 ing 教學(xué)設(shè)計（第一課時）兒歌等語 做在學(xué)生使他了 1 ang、eng、ing、ong 和整 ying 2母 、eng、ong 小學(xué)教學(xué)利用形象直觀創(chuàng)造進(jìn)行為今后閱讀學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。 在闖 前 鼻 食才 習(xí)an en in 白兔1及依次展示 2 1 母 en in 名 gng 過橋 g要我們過了這道山我同母 anga道山崗的拼音寶寶里面 b個后鼻韻母 讀， 2母 a一讀鷹先生給我們帶來 寶 yng強(qiáng)調(diào) 節(jié) b里又有哪個后鼻韻母藏 答 指打亂順序讀。 母 a b eng，ong 的四 3 （1師示范學(xué)生跟寫 1邊指 2把這節(jié)課所學(xué)的 in

3、g ying 。 隨 堂 進(jìn) 行 思想教育， 使 學(xué) 生 從小 養(yǎng) 成 樂 于 助 人 的 品 板 en in 要是在外迷了學(xué)方案教學(xué)目1.正確、流利地朗讀課文。能聯(lián)上下文理解“稀、稠”等詞語的意思。2.能說出課文里介紹的幾種“天的指南針”是怎樣幫助人們辨別方向的。教學(xué)重正確、流利地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解“稀、稠”等詞語的意思。教學(xué)難能說出課文里介紹的幾種“天然的指南針”是怎樣幫助人們辨別方向的。課前準(zhǔn)教師：多媒體課件。教學(xué)過第二課一復(fù)導(dǎo)1.復(fù)習(xí)生詞節(jié)課我們結(jié)識了些詞語朋友家還記得他們嗎？我們一起來跟他們 打個招呼吧！2.復(fù)習(xí)生字（汽車識字游戲在我們把這些新朋友送回課文里，學(xué)習(xí)一下這首詩

4、歌要是你在野外迷了路3.板書課題，齊讀課題書要是你在野外迷了路【計圖復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，為下來的感悟打下基礎(chǔ)，掃清障礙。二分課，知容1.指名分小節(jié)朗讀。其他同學(xué)認(rèn)聽，思考一下課文講了哪幾種事物能給我們指點方 向？學(xué)生自由表達(dá)，教師總結(jié)：要是在野外迷失方向，太陽、北極星、大樹的枝葉、溝渠的 積雪都可以指引方向。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1讀課文思考看看課本是你在野外迷了路陽是怎樣給你指點方向的呢？ 自己輕聲讀課文，然后想一想。（2）指導(dǎo)理解。思考：要是在野外迷了路，太陽是怎樣給你指點方向的？中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方。太陽為什么能指引方向呢？這是因為，我們中國在北半球。同學(xué)們請看，中午的

5、時候， 太陽在南方，而地上的樹影就會指向北方。你們知道什么是向?qū)?？課文中為什么說太陽是忠實的向?qū)珵槲覀儙非?不會出錯）（3）指導(dǎo)朗讀。師了陽這個忠實的向?qū)覀冎更c方向們不會迷路們的心情會怎樣？ 預(yù)設(shè)：高興、愉快。你能帶上這種心情把這一小節(jié)讀一讀嗎？3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。師：還有什么可以給我們指點方向呢？請同學(xué)們帶著問題讀讀第三小節(jié)。交流。同學(xué)們知道為什么北極星可以為我們指點方向嗎？（介紹北極星）4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生思考天的時候太陽可以給我們做向?qū)ш幪煸趺崔k？讀讀課文從書 中找一下答案。樹葉稠的一面是南方，樹葉稀的一面是北方。（2）指導(dǎo)理解。教師指名學(xué)生回答誰來說說樹怎

6、么為我們指點方向?qū)W回答” 是什么意思？教師出示大樹圖片讓生觀察一面是南方，哪一面是北方。稠的一面是南方 稀的一面是北方。（3）指導(dǎo)朗讀。師：要是碰上陰雨天，沒有了太陽給我們指點方向。這時大樹來幫我們的忙了，我們的 心情會怎樣？（興奮）誰能在朗讀中，把這種心情表達(dá)出來？（指名讀，齊讀）5.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。（1）讀課文。師：夏去秋來天馬上就到來了這樹都沒有葉子了，這時我們在野外迷了路該怎 么辦？（學(xué)生回答）請同學(xué)們輕聲讀課文，想想溝渠的積雪是怎么指點方向的？（板書：溝 渠的積雪）（2）指導(dǎo)理解。師渠積雪是怎么指點方向？雪化得快的是溝渠的南邊還是北邊呢因溝渠 的北邊日照時間比較長，所以雪化得比較快（3

7、）指導(dǎo)朗讀。師：我們又找到了新的明確方向的方法，高興嗎？誰來讀一讀，讀出自己的高興。 6.學(xué)習(xí)第六小節(jié)。（1）輕聲讀讀第六小節(jié)，想一：怎樣才能在大自然中找到天然的指南針？只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。（2）學(xué)生互相交流。【計圖本環(huán)節(jié)通過問題的引導(dǎo)匯交流中進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)問題情境能觸動孩子的內(nèi)心啟學(xué)生的思維為探究學(xué)習(xí)推波助瀾同時采用課件展示的方法幫助學(xué)生突破教 學(xué)難點，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高自學(xué)能力。三課小，展伸1.大自然的奧秘數(shù)不勝數(shù)只要們善于觀察用心思考就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)自 然中還有許許多多天然的指南針。2.在大自然中什可以為們指點方向？上節(jié)課我們留的作業(yè)希望同學(xué)們搜集相 關(guān)資料找一找，誰來和大

8、家交流一下你搜索到的資料?！居媹D小結(jié)課堂幫學(xué)生梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容由課內(nèi)延伸至課外豐學(xué)生的 知識面。四檢鞏1.看拼音寫漢字。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空?！居媹D鞏固課內(nèi)所學(xué)的字詞基礎(chǔ)識及詞語積累，當(dāng)堂砸實教學(xué)目標(biāo)。 五布作跟爸爸媽媽介紹一下課文中寫了哪幾天然的指南針及又了解了生活中還有哪 些辨別方向的方法，聽聽他們的意見。【計圖既鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識通過親子交流的方式發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探 究的興趣。上學(xué) -4 教4 d t n l導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題d t n l課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點課前準(zhǔn)備課時安排1.正確認(rèn)讀聲 d讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2正確拼讀 d、t、n、l 和韻母 、e、i組成的音節(jié)。3借助拼音

9、，正確認(rèn)讀“馬路、泥土”2 個語。正確朗讀兒歌輕輕跳 4認(rèn)識“馬、土、不”3 個生字。正確拼讀聲母 d、n、l 單韻母組成的音節(jié)。1.教材中的圖片及籃球、毛驢的圖片；闖關(guān)課件。教師2拼音卡片。(生 3拼音轉(zhuǎn)盤。(生 2 課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)1.播放動畫片片段學(xué)生闖關(guān)學(xué)生活動 1.觀看動畫片段。教學(xué)提示一、動畫導(dǎo)入， 把被困者營救出來。激發(fā)興趣(用 2課件出示第一關(guān)過河。 時：5 分鐘 3小結(jié)，及時評價。揭示課題，板書課題。1.課件出示第二關(guān)芝麻開門。 規(guī)則門上有一個本課新學(xué)的2開火車認(rèn)讀四個聲母 、m f部讀正確河面上就會出現(xiàn)一座 橋，小朋友們就會順利過河。 3齊讀課題。1.個

10、別 d、n、l。復(fù)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾 聽同學(xué)的發(fā)音，及時糾正。二、結(jié)合情境， 學(xué)音記形(用 時： 18 鐘)聲母學(xué)生讀對后門會自動打開。 223 名學(xué)生領(lǐng)讀 d。 2指導(dǎo)學(xué)生讀 d、t、n、l 3學(xué)生結(jié)合教師的指自由練讀、 3講解 d、t 音要領(lǐng)。 同桌互讀、開火車讀 d、t4學(xué)生學(xué)習(xí) 的發(fā)音方法。 4個別讀、領(lǐng)讀、同桌對讀、開火 5引導(dǎo)學(xué)生小組合作認(rèn)讀 、 車讀 nn、l。 5 一組，組長拿 d 6組織學(xué)生匯報小組合作情況。 拼音卡片組其他成員依次認(rèn)讀， 7課件出示第三關(guān)說一說。 有讀錯的，大家?guī)椭m正過來。 規(guī)則：學(xué)生觀察 d、t、n、l 什 6開火車認(rèn)讀四個聲母 、n 么，每說出一

11、個，就開放一朵花， l。全部說完就會出現(xiàn)一架登上狼堡 7匯報： 像子， 魚鉤n 的梯子。像一扇門，l 像一根棍。8小結(jié)，示范朗讀字母歌。8自由讀、男女生對讀、拍手齊讀 兒歌。教學(xué) d、，可利用圖畫， 以說話的形式幫助發(fā)音，如，借助 “嘞”發(fā)準(zhǔn) l 的音可讓學(xué)生在自 主的體驗活動中找準(zhǔn)發(fā)音部位握 發(fā)音方法。如，教學(xué) d、 時，可讓 學(xué)生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā) 音方法 d 時不到氣流沖出； 發(fā) 較強(qiáng)的氣流沖出學(xué) l 時，可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā) 的音， 體會氣流從舌頭兩邊出來開鼻子 發(fā) 音，體會氣流從鼻腔出來。第四關(guān)爬梯子本的聲母一把勺子 d d d一個魚鉤 t t t 一扇大門 n n n一根小棍

12、 l l l 學(xué)生在教師的幫助下聽、讀游戲規(guī) 則。全部寫對，就算成功。1課件出示四線格中的 d 1自由觀察后匯報：l引導(dǎo)學(xué)生觀察：今天的新朋友 住在拼音王國的幾樓？三、引導(dǎo)觀察， 2引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué) d、t、n、ld、t 和 l 住二樓、三樓， 住在 二樓。教學(xué)時可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察 d、 t、l 在四線格所占的位置，再 讓學(xué)生說說字母的筆順和書寫時要正確書寫(用 時： 10 鐘)的筆順。3指導(dǎo)書寫 d。(1) 范 d強(qiáng)調(diào)占格和位置。 (2) 引學(xué)生獨立仿寫兩個 d，教 師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。2邊觀察邊書空每個聲母。3學(xué)寫聲母 (1) 跟教師書空。(2) 在習(xí)本上寫兩個完后同桌注意什么在此基礎(chǔ)上教師做

13、必要 的指導(dǎo)，并提醒學(xué)生 dtn 與學(xué) 過的字母進(jìn)行區(qū)別b tfnm筆畫名稱c 左半圓。四、游戲激趣， 鞏固所學(xué)(用 時：7 分鐘之間互相評價一下。根據(jù)教師指導(dǎo)4指導(dǎo)書寫 t、n、l。情況再寫三個 4拓展學(xué)寫 、n、l任意轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停在哪里，學(xué)出示拼音大轉(zhuǎn)盤，講解游戲規(guī)則。 生就快速讀出相對應(yīng)的聲母或單韻母，誰最先讀出可獲紅花一朵。 第二課時在轉(zhuǎn)盤游戲活動中師要鼓勵 學(xué)生參與進(jìn)來，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)環(huán)節(jié) 一、創(chuàng)設(shè)情境， 引入新課(用 時：2 分鐘教師指導(dǎo)課件出示圖片導(dǎo)生繼續(xù)完成 闖關(guān)游戲。學(xué)生活動明確規(guī)則天只要學(xué)會聲母 d n 單韻母的相應(yīng)拼讀，就能闖 關(guān)成功。教學(xué)提示用學(xué)生熟悉的動畫情節(jié)

14、引入 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件出示第一關(guān)拼一拼。1教學(xué)聲母 d 和韻 的拼讀。 1學(xué)習(xí)聲母 韻母的拼讀。1.教學(xué)聲母 d、tnl 單韻母拼 讀音節(jié)時以調(diào)用學(xué)生已有的生活(1) 課出示打籃球圖，圖中的哥 哥們正在做什么？(2) 講：打籃球的“打”的讀音 就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個音(1) 匯：圖中的哥哥們正在打籃 球，引出音節(jié) 。(2) 看自由練習(xí)拼讀音節(jié) d。經(jīng)驗直接切入音節(jié)進(jìn)行拼讀如讓 學(xué)生說說自己熟悉的事物中有沒有 是 、di、tu、ni、li 這些讀 音的助有關(guān)漢字的讀音練習(xí)拼讀二、借助學(xué)具， 學(xué)習(xí)拼讀(用 時： 20 鐘)節(jié)由 d 和組成起來讀 d。 (3) 出音節(jié) d 的卡片，指名認(rèn)

15、 讀。2組織學(xué)生回憶兩拼音節(jié)的拼讀音節(jié)。(3)35 名同學(xué)認(rèn)讀節(jié) 。2組討論表匯報讀聲母， 2教學(xué)時，要注意采對比的方法要領(lǐng)。3引導(dǎo)學(xué)生先回憶兩拼音節(jié)的拼聲音短，再讀韻母，聲音要響亮。 3齊讀兩拼音節(jié)拼讀口訣前音輕分辨 n、 與同一韻母拼讀成音的細(xì) 微差別最后通過帶調(diào)拼讀幫助學(xué)讀方法，再用課件出示拼讀口訣。 短后音重，兩音相連猛一碰。 4課件出 d 和單韻 4桌之間接龍讀大屏幕上的音節(jié)生分辨記憶如n “發(fā) 怒”的“怒”，l 是“馬路i、u 成的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生同桌 之間合作學(xué)習(xí)。d、d、d、d、t、t、t、t。 的“n “女同學(xué)”的“女”， ll “毛驢”的5卡片隨機(jī)出示聲母 d 及韻 母 ，組

16、學(xué)生開火車5一個接一個地讀音節(jié)其他同學(xué) 認(rèn)真傾聽，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正?！绑H”。拼讀兩拼音節(jié)。6教學(xué)聲母 n 和單韻母 拼讀。 6流并回答：圖上畫了一個3.在反復(fù)拼讀的練習(xí)過程中師一 要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，避免枯燥、(1) 課出示女孩圖，引導(dǎo)學(xué)生思小女孩。機(jī)械朗讀要隨時糾正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)考：圖上畫的是誰？(2) 出 n 拼音卡片導(dǎo)學(xué)生明 確“女孩”的“女”就是這個讀 音。7教學(xué)聲母 l 和單韻母 拼讀。 (1) 課出示毛驢圖，學(xué)生觀察， 圖上畫了什么？(2) 出 l 的拼音卡片導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)讀。(2) 自練讀、領(lǐng)讀、開火車 n。 的發(fā)音。7流并回答：圖上畫了一頭驢，引出音節(jié) 。(2) 同互讀、指名讀、齊讀

17、 l。8由讀 對讀火車讀 、n、n、n、n、l、l、l、l、8課件出 n 和單韻 l 的音節(jié)。i、u、 組成的音節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 讀。9用今天新學(xué)的音節(jié)說一句話。()件出示第二關(guān)認(rèn)一認(rèn)。 1出示生詞卡片，指名讀生詞。 2件出示帶有音節(jié)生字“馬、 土、不”。三、結(jié)合圖畫， 3出示不帶音節(jié)的生字卡片，組 學(xué)習(xí)生字(用 織學(xué)生認(rèn)讀。時：8 分鐘 4用本課新學(xué)生字說一句話。()件出示第三關(guān)讀一讀。 1引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，遇到讀 不好的地方多讀幾遍。2指名匯報自由練習(xí)情況。3引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀兒歌。9自由表達(dá)。()、讀游戲規(guī)則：闖關(guān)的路上 出現(xiàn)“馬路、泥土”兩個障礙物， 把它們放到相應(yīng)位置，就可以掃除 障礙，順利前行。134 名同學(xué)讀詞。2同桌合作，學(xué)會“馬、土、不” 三個生字。3開火車認(rèn)讀生字。423 名學(xué)生用己喜歡的生字 說一句話。()讀游戲規(guī)則：狼堡的門上寫 了一首兒歌，只要同學(xué)們讀對就可 以打開門，進(jìn)入房間。1自由讀兒歌遇到不認(rèn)識的音節(jié) 可以請教同桌或老師。223 名同學(xué)讀歌。3男女生對讀、拍手讀