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1、Word 的抄作業(yè)學生檢討書3篇 下面是我整理的有用的抄作業(yè)同學檢討書3篇(同學抄作業(yè)檢討書萬能模板),供大家品鑒。 有用的抄作業(yè)同學檢討書1 我犯了一個特別嚴峻的錯誤,這個錯誤就是抄襲作業(yè)。老師布置作業(yè)的緣由是讓我們鞏固在課堂上學習的學問,可是我卻用抄作業(yè)這種方式應付。我錯了! 我抄襲作業(yè)的緣由是由于我想早點寫完作業(yè)早點玩,誰都想玩。但是假如為了玩就抄作業(yè)的話太不值了,現(xiàn)在玩只能玩一會,假如學習不好,以后找不著工作,沒錢吃飯。還談的上玩嗎?我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法,其實根本不是,我們不做作業(yè),老師就不用批改作業(yè),反而更輕松;所以,作業(yè)是為自己做的,我這么想辜負了老師的一片
2、好心,所以,我向老師表現(xiàn)出深深地歉意! 通過這一大事,我熟悉到了我的錯誤,我保證以后好好學習,肯定不再抄作業(yè)了,也盼望老師接受我的檢討,給我一個改正的機會,感謝! 此致 敬禮 檢討人:xx x年x月x日 有用的抄作業(yè)同學檢討書2 我犯了一個特別嚴峻的錯誤,這個錯誤就是抄襲作業(yè),老師布置作業(yè)的緣由是讓我們鞏固在課堂上學習的學問,可是我卻用抄作業(yè)這種方式應付,我錯了! 我抄襲作業(yè)的緣由是由于我想早點寫完作業(yè)早點玩,誰都想玩,但是假如為了玩就抄作業(yè)的話太不值了,現(xiàn)在玩只能玩一會,假如學習不好,以后找不著工作,沒錢吃飯,還談的上玩嗎?我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法,其實根本不是,我們不做
3、作業(yè),老師就不用批改作業(yè),反而更輕松。所以,作業(yè)是為自己做的,我這么想辜負了老師的一片好心,所以,我向老師表現(xiàn)出深深地歉意! 通過這一大事,我熟悉到了我的錯誤,我保證以后好好學習,肯定不再抄作業(yè)了,也盼望老師接受我的檢討,給我一個改正的機會,感謝! 此致 敬禮 檢討人:xx x年x月x日 有用的抄作業(yè)同學檢討書3 敬重的xx: 今日我犯了一個錯誤,身為同學的我給同學抄了作業(yè),我是一個同學,同學是不應當給同學抄作業(yè)的,但我由于只管住自己做了作業(yè),卻把作業(yè)給同學抄,這不僅助長了同學不寫作業(yè)不好的習慣,而且也就是對老師的不敬重。我沒有想到這件事可能帶來的后果,它可能會加重我的不良習慣,也可能會破壞班
4、里的風氣,現(xiàn)在我熟悉的更清晰了。 當我給同學抄作業(yè)被發(fā)覺時,我沒有準時的承認錯誤,辜負了老師對我的期望,我的心里還抱存有肯定的僥幸,妄想自己能夠躲避懲處,現(xiàn)在看來這種想法就是極其錯誤的,被老師發(fā)覺我的錯誤行為就是我改正錯誤的好機會,我應當仔細聽從老師的教導,我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好,為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤,我不應當不承認自己錯誤的行為,勇于擔當責任是我現(xiàn)在應當做的。 通過這次的事情,我明白作為一個同學應當做什么,今后我肯定會嚴格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為我操勞,同時和同學和諧相處,今后不再給同學抄作業(yè),公平的學習就是對我自己的負責,也就是對老師的一種敬重。我肯定會從這件事上看到自己的缺點與不足,加以改正,深刻地熟悉錯誤,引
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